Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak
Jurnal Bunayya (Jurnal Pendidikan Anak) Terbit 6 bulan sekali (Januari dan Juli) sudah dimulai sejak juni 2015, diterbitkan oleh program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Jurnal ini diharapkan sebagai media bagi dosen, peneliti, praktisi, guru, mahasiswa dan masyarakat luas yang memiliki perhatian terhadap bidang pendidikan dan pembelajaran anak usia dini. Redaksi menerima naskah berupa hasil penelitian, studi pustaka, pengamatan atau pendapat atas suatu masalah yang timbul dalam kaitannya dengan perkembangan bidang-bidang di atas dan belum pernah diterbitkan oleh jurnal lain. Redaksi berhak memperbaiki atau mempersingkat tanpa mengubah isi. Artikel dimuat setelah melalui tahap seleksi.
Articles
238 Documents
<![CDATA[PENTINGNYA LITERASI BAGI IBU DALAM PENCEGAHAN STUNTING ]]>
<![CDATA[Tasya Sabila]]>;
<![CDATA[Niken Ayu Anggraeni]]>;
<![CDATA[Mega Cahya Dwi Lestari]]>
<![CDATA[ Bunayya Vol 9, No 2 (2023): Juli 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/bunayya.v9i2.22367
<![CDATA[Persoalan stunting menjadi isu kesehatan nasional yang banyak disebabkan oleh rendahnya literasi kesehatan yang dimiliki para ibu. Karya tulis ilmiah ini lebih fokus membahas mengenai fenomena stunting pada anak usia dini serta pentingnya literasi bagi seorang ibu dalam pencegahan stunting. Karya tulis ilmiah ini menggunakan metode tinjauan pustaka dan penulisan deskriptif dengan menggunakan sumber sekunder dan primer.Teknik pengumpulan data dengan tinjauan pustaka ke perpustakan dan pengumpulan buku-buku, bahan-bahan tertulis serta referensi-referensi yang relevan dengan penelitian yang sedang dilakukan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa fenomena tingginya kasus stunting pada anak usia dini disebabkan oleh rendahnya literasi ibu terhadap kesehatan dan persoalan stunting. Literasi berperan penting dalam pencegahan stunting dengan menumbuhkan kesadaran dan kecakapan tindakan para ibu dalam pemberian makanan dan pengasuhan pada anak. Apabila ibu berliterasi maka mereka akan memiliki kesadaran dan kepekaan yang tinggi terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak serta memerhatikan asupan gizi pada masa tumbuh kembang anak. Oleh karena itu literasi penting bagi ibu sebagai upaya dalam pencegahan stunting.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MEDIA PAPAN PINTAR ANGKA MODIFIKASI DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM SHABRINA ]]>
<![CDATA[Novrianti, Welsi]]>;
<![CDATA[Nurhafizah, Nurhafizah]]>
<![CDATA[ Bunayya Vol 10, No 2 (2024): Juli 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/bunayya.v10i2.25182
<![CDATA[Artikel ini disusun berdasarkan penelitian dengan tujuan peneliti ini untuk mengetahui bagaimana pengaruh media papan pintar angka modifikasi terhadap kemampuan berhitung pada anak di Taman Kanak-Kanak Islam Shabrina Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh anak TK Islam Shabrina Padang dan sampel yaitu kelas B3 dan B2 masing-masing berjumlah sebanyak 14 orang anak. Teknik pengumpulan data berupa tes lisan dan perbuatan dan teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan analisis data, pada kelas kontrol didapatkan hasil rata-rata pre-test sebesar 13,5 dan rata-rata pre-test kelas eksperimen 13,8. Sementara itu hasil rata-rata post-test kelas kontrol sebesar 20,6 dan rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 21,8. Data yang dihasilkan berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji hipotesis nilai sig (2-tailed) 0,014<0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media papan pintar angka modifikasi terhadap kemampuan berhitung anak di Taman Kanak-Kanak Islam Shabrina Padang.]]>
<![CDATA[PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK DI TK IBNU TAIMIYAH BUKITTINGGI ]]>
<![CDATA[Hafifah Fifah]]>;
<![CDATA[Mega Cahya Dwi Lestari]]>;
<![CDATA[Yendri Junaidi]]>
<![CDATA[ Bunayya Vol 10, No 1 (2024): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/bunayya.v10i1.23632
<![CDATA[Perkembangan Perilaku Sosial Anak merupakan pencapaian kematangan dalam hubungan sosial. Kemampuan sosial anak dapat diperoleh dari berbagai kesempatan dan pengalaman bergaul dengan orang-orang dilingkungannya. Pada keterampilan sosial ini akan menampilkan dalam bentuk perilaku, perbuatan, sikap yang ditampilkan oleh individu ketika berinteraksi dengan baik pada temannya itu juga sangat berpengaruh pada lingkungan sosialnya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perkembangan sosial. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perkembangan sosial dengan sampel penelitian yang peneliti lakukan yaitu anak-anak kelas kelompok B sebanyak 4 kelas dengan masing-kelas ada 11 orang anak, guru kelas, dan kepala sekolah TK Ibnu Taimiyah Bukittinggi. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Dimana pada penelitian ini berproses pada memahami fenomena-fenomena manusia atau sosial dengan menciptakan gambaran yang menyeluruh dan kompleks yang peneliti sajikan dalam bentuk kata-kata. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa perkembangan sosial ana usia 5-6 tahun di TK Ibnu Taimiyah Bukittinggi adalah kurangnya interaksi anak-anak dengan teman-temannya, karena anak-anak hanya bermain dengan teman sekelasnya saja. Sedangkan untuk bermain diluar kelas anak-anak ketika bermain tidak bergabung dengan kelas lainnya. Dan hanya berinteraksi dengan teman sekelasnya saja.]]>
<![CDATA[PENGARUH PERMAINAN BOLA MODIFIKASI TERHADAP GEERAK MANIPULATIF PADA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM SHABRINA PADANG ]]>
<![CDATA[Tiara Utami]]>;
<![CDATA[Nurhafizah Nurhafizah]]>
<![CDATA[ Bunayya Vol 10, No 1 (2024): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/bunayya.v10i1.23569
<![CDATA[Artikel ini disusun berdasarkan penelitian dengan tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana Pengaruh permainan bola modifikasi terhadap gerak manipulatif pada anak di Taman Kanak-kanak Islam Shabrina Padang. Metode penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini seluruh anak TK Islam Shabrina Padang dan sampel yaitu kelas B1 dan B3 masing-masing berjumlah 14 anak. Teknik pengumpulan data berupa tes perbuatan dan teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis. Berdasarkan analisis data, pada kelas kontrol didapatkan hasil rata-rata pre-test sebesar 18,2 dan rata-rata pre-test kelas eksperimen sebesar 19,2. Sementara itu hasil rata-rata post-test kelas kontrol sebesar 27,2 dan post-test kelas eksperimen sebesar 28,7. Data yang dihasilkan berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji hipotesis nilai sig (2-tailed) sebesar 0,038 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh permainan bola modifikasi terhadap gerak manipulatif pada anak di Taman Kanak-Kanak Islam Shabrina Padang. ]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE BERCERITA DENGAN MEDIA CANVA TERHADAP KETERAMPILAN BERCERITA ANAK DI TAMAN KANAK- KANAK AISYIYAH 1 BUKITTINGGI ]]>
<![CDATA[Mutiara Sujana]]>;
<![CDATA[Serli Marlina]]>
<![CDATA[ Bunayya Vol 9, No 2 (2023): Juli 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/bunayya.v9i2.20802
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi belum berkembangnya keterampilan bercerita pada anak. Hal ini disebabkan kurang menariknya media pembelajaran yang digunakan untuk mendorong anak mengembangkan kemampuan dasar tersebut menjadi lebih lebih optimal dengan penggunaan media yang menarik. Tujuan utama penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metode bercerita dengan media canva terhadap keterampilan bercerita anak di Taman Kanak-kanak. Peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasy eksperimen). Lokasi penelitian ini di Taman Kanak-kanak Aisyiyah 1 Bukittingi. Sampel penelitian terdiri dari 24 orang anak yang terbagi atas dua kelompok pengujian (eksperimen dan kontrol). Alat pengumpulan data penelitian menggunakan rating scale. Data dianalisis setelah memenuhi uji prasyarat normalitas, homogenitas. Adapun dalam analisis pengaruh peneliti menggunakan uji hipotesis (independent sample t-test). Perolehan signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000<0,05 dan kemudian hasil akhir penelitian menunjukkan bahwa rata-rata N-gain score kelas eksperimen 14,83 lebih besar dibandingkan kelas kontrol 12.75 sehingga perlakuan metode bercerita menggunakan media canva lebih tinggi dibandingkan konvensional yang biasa digunakan guru di Sekolah. Kesimpulan penelitian ini adalah metode bercerita menggunakan media canva berpengaruh besar dalam menstimulasi keterampilan bercerita anak di Taman Kanak-kanak Aisyiyah 1 Bukittinggi.]]>
<![CDATA[REPRESENTASI ANAK USIA DINI DI MEDIA SOSIAL : PERSPEKTIF GURU RA AL-BARKAH ]]>
<![CDATA[Lubis, Sofni Indah Arifa]]>
<![CDATA[ Bunayya Vol 10, No 2 (2024): Juli 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/bunayya.v10i2.24626
<![CDATA[Orangtua mengabadikan tingkah laku anaknya dalam foto dan video adalah sebuah hal yang biasa. Jika dulu seluruh foto dan video hanya dilihat oleh orangtua serta keluarga dekat maka sekarang foto dan video tersebut menjadi konsumsi public. Media sosial ramai dengan unggahan foto dan video tentang anak usia dini. Konten yang diunggah ini menjadi jejak digital bagi anak. Era digital secara dramatis menggeser konteks pribadi ke konteks public. Pergeseran ini menjadi perhatian 15 orang guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang menganalisis jejak digital anak usia dini sebagai sebuah dilemma. Di satu sisi, unggahan konten tentang anak di media sosial dilihat sebagai bentuk mengikuti tren dan di sisi lain bertentangan dengan hak anak untuk mendapatkan privasi. Kajian kualitatif ini menggunakan metode wawancara semi struktur dan bertujuan untuk menganalisis fenomena jejak digital anak usia dini di era digital ini. Teknologi digital saat ini sering dianggap sebagai ruang untuk membentuk, mewakili, dan mengekspresikan identitas. Namun dalam konteks anak usia dini, ruang tersebut perlu digunakan dengan baik agar tidak memberikan implikasi negative bagi anak di masa depan dan yang lebih penting lagi menghormati hak anak. Di era digital ini, ketergantungan terhadap teknologi digital terus berkembang dan kita harus bijaksana menggunakannya untuk kepentingan terbaik anak.]]>
<![CDATA[PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI DI KELURAHAN PURWOMARTANI ]]>
<![CDATA[Widyastuti, Titik Mulat]]>;
<![CDATA[Muwa, Maria Sabina]]>
<![CDATA[ Bunayya Vol 11, No 1 (2025): Januari 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/bunayya.v11i1.27394
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui “Peran orang tua dalam pendidikan karakter anak usia dini. ”.Metode yang digunakan dalam penelitiaan ini adalah kualitatif dengan pendekatan Fenomenologi. Pengumpulan data menggunakan observasi,wawancara dan dokumentasi. Subjek Penelitiannya adalah orangtua di kelurahan Purwomartani, Kalasan, Sleman Yogyakarta sebanyak 20 orang. Data penelitian terbagi menjadi dua yaitu data primer dan data sekunder.Adapun analisis datanya menggunakan analisis deskripstif kualitatif dengan tehnik comparative.Hasil penelitiaan menunjukkan bahwa peran orang tua dalam pendidikan karakter anak usia dini adalah mengembangkan karakter sejak dini, dengan pembiasaan, mengajarkan kedisiplinan, memberikan keteladanan, bimbingan dalam beribadah kepada Allah serta membangun hubungan yang baik dengan orang tua dan teman sebaya.Kata Kunci; Anak Usia Dini; Pendidikan karakter; Peran orang tua]]>
<![CDATA[ANALYSIS OF THE ROLE OF MOTHERS IN FOSTERING GREEN BEHAVIOR IN EARLY CHILDHOOD ]]>
<![CDATA[Faridy, Faizatul]]>;
<![CDATA[Mahyana, Mahyana]]>;
<![CDATA[Munawwarah, Munawwarah]]>;
<![CDATA[Amelia, Lina]]>;
<![CDATA[Rohendi, Aulia]]>
<![CDATA[ Bunayya Vol 10, No 2 (2024): Juli 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/bunayya.v10i2.26031
<![CDATA[Environmental issues are one of the global issues that have not been resolved since the 21st century despite many efforts made both through organizational movements and socialization. One of the main causes of environmental problems is waste produced by humans as a result of daily life behavior. This study aims to analyze how the role of mothers in fostering environmental/green behavior attitudes in early childhood and analyze what are the obstacles in implementing green behavior in early childhood at home. The research method used in this study is a qualitative method with a case study research design. The sampling technique used is purposive sampling because the sample to be studied is selected based on certain criteria, namely families who have early childhood with an age range of 4-8 years. The data collection techniques used in this study were observation, interview and documentation techniques. The results of the study found that mothers play an important role in fostering green behavior in early childhood at home. There are several roles of mothers in fostering green behavior at home including as role models, as caregivers or first educators, and as the main managers in managing full households. The obstacles that mothers often face are limited knowledge about green behavior, limited time and resources, environmental influences and family consumption patterns. It is hoped that future research can explore the development of interesting and age-appropriate educational materials that can help educate them about environmental issues in a fun and understandable way.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA BUKU CERITA DIGITAL DALAM MENINGKATKAN MORAL ANAK USIA 4-5 TAHUN ]]>
<![CDATA[Mudianti, Haya]]>;
<![CDATA[Rizqiyani, Revina]]>
<![CDATA[ Bunayya Vol 11, No 1 (2025): Januari 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/bunayya.v11i1.28024
<![CDATA[Latar belakang masalah penelitian di TK Tunas Harapan bahwa kurang kejujuran anak dalam berbicara seperti anak tidak mau mengakui kesalahan anak tidak meminta izin saat menggunakan atau memakai barang yang bukan miliknya, kurangnya kepedulian anak terhadap lingkungan seperti anak tidak mau membantu teman yang membutuhkan bantuan dan kurangnya anak dalam moral memaafkan kesalahan anak enggan memaafkan dan meminta maaf saat melakukan kesalahan. Tujuan dari penelitian ini untuk menguji kelayakan media buku cerita digital untuk meningkatkan moral anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model ADDIE yaitu analisis, design, development, implementation, evaluation. Jumlah subjek dalam ini 15 anak usia 4-5 tahun. Teknik analisis yang digunakan yaitu skala likert. Hasil analisis menunjukkan bahwa media pembelajaran buku cerita digital sangat layak digunakan sebagai media pemebelajaran yang dibuktikan dari validasi ahli materi dengan persentase 94,11% dan ahli media dengan persentase 95,31% dan respon guru dengan persentase 91,66%. Setelah dilakukan uji coba peserta didik tahap 1 mencapai skor 80,72% dan pada tahap 2 mencapai skor 92,70% buku cerita digital dapat meningkatkan perkembangan moral anak usia 4-5 tahun.]]>
<![CDATA[THE USE OF THEMATIC DICTIONARIES AS A MEDIUM FOR EARLY CHILDHOOD LANGUAGE DEVELOPMENT ]]>
<![CDATA[Saptiani, Saptiani]]>;
<![CDATA[Mahriza, Rita]]>;
<![CDATA[Rahmah, Meutia]]>;
<![CDATA[Fithriani, Fithriani]]>
<![CDATA[ Bunayya Vol 11, No 1 (2025): Januari 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22373/bunayya.v11i1.25045
<![CDATA[This study uses three-language thematic dictionaries (English, Arabic, and Indonesian) to examine how early childhood language development recognizes foreign vocabulary. Classroom Action Research is applied in this study and is conducted in three cycles, with two sessions per cycle. The study focuses on the child's ability to identify words in the themed dictionary. Fourteen kindergarten students become the subject of the study. Documentation and observation are used in the data-gathering process for this study. Thematic dictionaries are used in the learning process to introduce vocabulary while focusing on each theme through various learning strategies. The study's findings were 33% for cycle I presentations, 75% for cycle II, and 94% for cycle III. Thus, three-language thematic dictionaries (English, Arabic, and Indonesian) can help young children enhance their language skills..]]>
