Garuda - Garba Rujukan Digital

EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PASALI MASYARAKAT BUTON Safarudin, Safarudin; Fahinu, Fahinu; Kadir, Kadir
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengetahui bentuk dan nilai etnomatematika yang terdapat dalam tradisi pasali masyarakat Buton. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksploratif dengan pendekatan etnografi. Teknik pengumpulan data penelitian ini dilakukan dengan observasi, wawancara, dokummentasi, dan gabungan/triangulasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan teknik triangulasi sumber, metode dan investigasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat konsep-konsep matematika dalam tradisi pasali masyarakat Buton, yaitu konsep rasio, proporsi dan aritmetika sosial. Konsep rasio tradisi pasali berkaitan dengan besaran pasali yang diterima oleh syara hukumu, masyarakat dan keluarga. Konsep proporsi tradisi pasali dapat ditemukan pada proporsi pasali yang diberikan. Konsep proporsi pasali dipahami sebagai pecahan. Konsep aritmetika sosial tradisi pasali dapat ditemukan pada penentuan besaran persentase pasali dari syarana hukumu, masyarakat dan keluarga yang dipanggil. Nilai-nilai yang terkandung dalam tradisi pasali masyarakat Buton adalah nilai praktis/nilai guna, nilai budaya, nilai sosial, nilai moral, nilai kedisiplinan, nilai spiritual, nilai ekonomi, dan nilai keadilan.Kata kunci: Etnomatematika, pasali masyarakat Buton.Â Abstract: This study aims to determine the form and value of ethnomatematics found in the tradition of the Buton community pasali. This research includes the type of explorative research with an ethnographic approach. The data collection technique of this research was carried out by observation, interview, documentary, and joint / triangulation. Checking the validity of the data is done by triangulation of sources, methods and investigations. The results showed that there were mathematical concepts in the tradition of the Pason community of Buton, namely the concept of ratio, proportion and social arithmetic. The concept of the ratio of the Pasali tradition is related to the size of the pasali accepted by the law, society and family. The concept of the proportion of the Pasali tradition can be found in the proportions of the Pasali given. The concept of pasali proportions is understood as a fraction. The social arithmetic concept of the Pasali tradition can be found in the determination of the percentage of pasali from the legal syarana, the community and the family that is called. The values contained in the tradition of the Pason community of Buton are practical values / use values, cultural values, social values, moral values, disciplinary values, spiritual values, economic values, and values of justice.Â Keywords: Ethnomatematics, pasali community of Buton

Eksplorasi nilai matematika Kotika Dalam Masyarakat Buton Irzain, La Ode; Kadir, Kadir; Fahinu, Fahinu
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi nilai matematikakotikadalam masyarakat Buton. Penelitian ini adalah penelitian eksploratif.Sumber data dalam penelitian ini adalah tokoh adat dan tokoh masyarakat. Budaya kotika bagi masyarakat Buton sangatlah penting, karena kotikasudah menjadi acuan dalam aktivitas kehidupan bermasyarakat misalnya melaksanakan pernikahan, pindah rumah atau bangun rumah, berpergian, dan lain sebagainya. Kotika juga merupakan suatu ketentuan yang membahas tentang pengaruh baik dan pengaruh nahas dalam suatu kehidupan manusia sehari-hari berdasarkan atas peredaran bulan sebagai proses alam yang setiap saat memiliki makna mitologis yang mempengaruhi segala aktivitas manusia.Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan dianalisis melalui reduksi data, penyajian data serta verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwanilai matematika kotikadalam masyarakat Buton adalahnilai praktis atau nilai guna, nilai disiplin, nilai budaya dan nilai sosial.Kata kunci: Nilai matematika, nilai Kotika,Budaya Masyarakat Buton.Â Abstract: His study aims to explore the mathematical value of kotika in Buton society. This research is exploratory research. The data sources in this study are traditional leaders and community leaders. Kotika culture for the people of Buton is very important, because kotika has become a reference in community life activities such as carrying out marriages, moving houses or building houses, traveling, and so on. Kotika is also a provision that discusses the good influence and ill-fated influence of everyday human life based on the circulation of the moon as a natural process which at any time has a mythological meaning that affects all human activities. The technique of collecting data uses observation, interviews, and documentation. est the validity of the data using source triangulation and analyzed through data reduction, data display and verification. The results of this study indicate that the mathematical value of kotika in Buton society is practical value or use value, discipline value, cultural value and social value.Â Keywords: Mathematical values, Kotika values, Buton Community Culture.

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Dan Self Concept Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Siswa SMA Sadikin, Sadikin; Fahinu, Fahinu; Ruslan, Ruslan
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol 1, No 2 (2016)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Abstrak: Penerapan pembelajaran di sekolah belum mampu memaksimalkan kemampuan berpikir kritis matematik siswa.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuipengaruh penerapan model pembelajaran group investigation terhadap kemampuan berpikir kritis matematik baik ditinjau dari seluruh siswa, maupun pada setiap kategori self concept.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 3 Kendari.Data dianalisis dengan menggunakan Uji-F (Two-Way ANOVA) dan Uji-t(twoindependent sample t-test) dari data N-Gain kemampuan berpikir kritis matematik siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Rata-rata N-Gain kemampuan berpikir kritis matematik siswa yang diajar dengan model pembelajaran group investigation lebih tinggi dari siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional; (2) Pengaruh model pembelajaran group investigation lebih dominan dari pengaruh self concept terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa (3) Kemampuan berpikir kritis matematik siswa yang diajar dengan model pembelajaran group investigation lebih tinggi dari siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensionalbaik ditinjau dari seluruh siswa, maupun pada setiap kategori self concept.Kata kunci: Kemampuan berpikir kritis matematik, self concept, pembelajaran group investigation.Â Abstract: Learning practice in school has not been able to maximize studentsâ€™ critical thinking ability in mathematics. This study aims to comprehend the effect of applying learning model of group investigation towards critical thinking ability of mathematics both in terms of all students, as well as in each their self-concept category. The population in this study were all high school students in the year 10 of SMA Negeri 3 Kendari. Data were analyzed using F-Test (Two-Way ANOVA) and t-Test (two independent sample t-test) from the N-Gain data of studentsâ€™ critical thinking ability in mathematics. The results showed that: (1) The average N-Gain of studentsâ€™ critical thinking ability in mathematics who were taught with group investigation learning model was higher than students who were taught with conventional learning model; (2) The effect of group investigation learning model is more dominant than the effect of self-concept towards students' critical thinking ability in mathematics.; (3) Critical thinking abilities of students in mathematics who were taught using group investigation learning model were higher compared to the conventional learning model not only in terms of all students, but also in each self-concept category.Â Keywords: critical thinking abilities in mathematics, self-concept, group investigation learning

Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Pesisir Ditinjau Dari Perbedaan Gender Sudirman, Sudirman; Cahyono, Edi; Kadir, Kadir
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol 3, No 2 (2018): Terbitan tahun ketiga
Publisher : Universitas Halu Oleo

Pesisir Indonesia menyimpan banyak potensi yang belum dapat dikembangkan secara maksimal. Lemahnya kemampuan koneksi matematis siswa menjadi salah satu penyebabnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa SMP pesisir ditinjau dari gender pada kelas VIII SMPN 2 Tiworo Selatan. Subjek penelitian ini berjumlah 44 siswa yang terdiri dari dua kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Wawancara dilakukan terhadap siswa laki-laki dan siswa perempuan masing-masing 1 orang untuk mewakili siswa berkemampuan dasar matematika tinggi, sedang, dan rendah. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan konkis matematins siswa rendah, hanya mencapai 36%. Kemampuan koneksi matematis siswa laki-laki sebesar 29% dan siswa perempuan 40%. Jadi, kemampuan koneksi matematis siswa perempuan lebih baik daripada siswa laki-laki. Penyebab rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa SMP pesisir ini adalah rendahnya pemahaman konsep matematis siswa.

Konsep Matematika Pemasangan Tiang Penyokong Rumah Adat Muna Yanti, Noer Rakhmat; Kadir, Kadir; Jafar, Jafar
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol 3, No 2 (2018): Terbitan tahun ketiga
Publisher : Universitas Halu Oleo

Fokus penelitian ini, pada konsep-konsep yang digunakan dalam proses pemasangan tiang penyokong rumah adat Muna. Konsep pemasangan tiang penyokong rumah adat dipelajari secara matematis. Artikel ini membahas tentang hasil eksplorasi dan konsep matematika pada pemasangan tiang penyokong rumah adat. Data dikumpulkan menggunakan teknik wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan triangulasi sumber data dan data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pemasangan tiang penyokong rumah adat Muna menggunakan konsep layang-layang, segitiga siku-siku, segitiga sama kaki, segitiga sembarang dan kesimetrian. Proses pembuata dan teknik mengukur yang digunakan masyarakat Muna dalam pemasangan tiang penyokong rumah adat dilakukan secara matematis. Hal tersebut dibuktikan dengan pertimbangan kekuatan, ketahanan, dan stabilitas rumah adat Muna.

Penerapan Pendekatan Problem Solving Ditinjau Dari Self-Regulated Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Landita, Asriana; Kodirun, Kodirun; Makkulau, Makkulau
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan pendekatan problem solving dan pendekatan saintifik ditinjau dari Self-Regulated learning. Pengambilan dua sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dan random class.Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes kemampuan komunikasi matematis siswa berbentuk tes uraian, angket self-regulated learning dan lembar observasi. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji hipotesis menggunakan Uji ANAVA dengan RAK dan Uji t Beda Dua Rataan dari data N-Gain kemampuan komunikasi matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)Secara signifikan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan pendekatan problem solving lebih tinggi daripada pendekatan saintifik; (2) Secara signifikan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan pendekatan problem solving lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan pendekatan saintifik ditinjau dari Self-Regulated Learning.

Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Quipper Dan Textbook Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa MTs Ditinjau Dari Disposisi Matematis Siswa Tahir, M.; Sani, Asrul; Samparadja, Hafiludin
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perbedaan pengaruh penerapan model pembelajaran TTW dengan menggunakan media pembelajaran quipper dan penerapan model pembelajran TTW dengan textbook terhadap kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari disposisi matematis siswa. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dan random class. Data dianalisis dengan menggunakan Uji ANAVA dengan RAK dan Uji t Beda Dua Rataan dari data N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Secara signifikan rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran TTW+Quipper sebesar lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran TTW+Teksbook sebesar ; (2) Secara signifikan rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran TTW+Quipper sebesar lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematisÂ siswa yang diajar dengan model pembelajaran TTW+Teksbook sebesar ; (3) Secara signifikan rata-rata peningkatan kemampuan menulis matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran TTW+Quipper sebesar lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata peningkatan kemampuan pemecahanÂ matematis siswa yang diajar dengan model pembelajaran TTW+Teksbook sebesar 8.Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Disposisi Matematis, Pembelajaran Think Talk Write, Quipper, TeksbookAbstract: The purpose of this study was to determine the difference effect of TTW learning model application between Quipper learning media and learning models. TTW with textbooks on problem-solving skills in terms of students' mathematical dispositions. Sampling techniques used were purposive sampling and random class techniques. The data analyzed used ANOVA Test with RAK and two-sample t-test from N-Gain. The result of the study revealed that (1) significantly, the mean increase in the students' mathematical problem-solving abilities who taught by TTW + Quipper learning model was x Ì… = 0.483. It means, it was higher than the mean increase in students' mathematical problem solving abilities who taught by TTW + Textbook learning model where x Ì… = 0.2723; (2) significantly, the mean increase in students' mathematical problem solving abilities who taught by TTW + Quipper learning model was x Ì… = 0.3978. It was higher than the mean increase in students' mathematical problem solving abilities which was taught by TTW + Textbook learning model where x = 0.1436; (3) significantly, the mean increase in students' mathematical writing skills who taught by TTW + Quipper learning model was x Ì… = 0.2698. It was higher than the mean increase in students' mathematical solving abilities who taught by TTW + Textbook learning model where x Ì… = 0.196 8.Keywords: Mathematical Problem Solving Ability, Mathematical Disposition, Think Talk Write Learning, Quipper, Teksbook

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis siswa SMP Dwiyani Sandi, Mei; Fahinu, Fahinu; Makkulau, Makkulau
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol 2, No 1 (2017): Terbitan tahun kedua
Publisher : Universitas Halu Oleo

Abstrak: Jenis penelitian ini merupan penelitian Quasi Experimental dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 5 Baubau. Pengambilan sampel kelas dilakukan dengan cluster random sampling. Hasil penelitian ini adalah: (1) Penerapan model pembelajaran PBL berpengaruh secara signifikan daripada model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan penalaran matematis siswa, (2) Penerapan model pembelajaran PBL berpengaruh secara tidak signifikan daripada model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan penalaran matematis siswa ditinjau dari kemandirian belajar tinggi, (3) Penerapan model pembelajaran PBL berpengaruh secara signifikan daripada model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan penalaran matematis siswa ditinjau dari kemandirian belajar sedang, dan (4) Penerapan model pembelajaran PBL berpengaruh secara signifikan daripada model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan penalaran matematis siswa ditinjau dari kemandirian belajar rendah.Kata kunci: Kemampuan penalaran matematis, kemandirian belajar, Problem Based Learning

Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Berbasis Masalah Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Febriyanti, Febriyanti; Adam, Pasrun; Anggo, Mustamin
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jpbm.v4i2.10189

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbasis masalah matematika kontekstual dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran langsung. Metode penelitian yang digunakan adalahÂ Quasi eksperimen dengan desain penelitian yaitu Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di MTs Negeri 2 Kendari tahun ajaran 2018/2019. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VIII-3 dan VIII-4 dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dan random sampling. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di kelas yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share berbasis masalah matematika kontekstual lebih tinggi daripada kelas yang diajar dengan model pembelajaran langsung.Kata Kunci: Kemampuan pemecahan masalah, think pair share, kontekstualÂ Abstract: This study aims at understanding Comparison Mathematics solving problems ability between students whom are taught under Think Pair Share learning approach on contextual Math-based problems and those whom are taught under conventional one. This study uses quasi experiment method with a pre-test and post-test control group design. The population in this study is all students grade VIII at the MTs Negeri 2 Kendari in academic year 2018/2019 while the students of samples consists of VIII-3 and VIII-4, which is selected by using both random and purposive sampling methods. Data is analysed using a descriptive and inferential statistic. Results of the research shows that students whom are taught under Think Pair Share learning approach have higher score than their friends whom are taught with the conventional approach.Â Keywords: Mathematics Problem Solving Skill, Think Pair Share, Contextual

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa Lambertus, Lambertus; Kodirun, Kodirun; Busnawir, Busnawir
Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Vol 5, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jpbm.v5i1.12541

Penelitian ini bertujuan mendeskripsi tentang kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari gaya kognitif siwa. Deskripsi pemecahan masalah digunakan pentahapan Polya. Subjek penelitian terdiri dari 2 orang siswa yang masing-masing 1 siswa bergaya kognitif field Independent dan bergaya kognitif field dependent. Data dikumpulkan dengan tes GEFT, tes tertulis dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang bergaya kognitif field Independent adalah berkategori baik dalam memahami masalah, merencanakan pemecahan masalah, melaksanakan rencana pemecahan masalah dan memeriksa kembali hasil jawaban, 2) Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang bergaya kognitif field dependent adalah berkategori cukup, belum mampu membuat rencana pemecahan masalah, belum mampu melaksanakan rencana pemecahan masalah dan subjek mampu menentukan kesimpulan namun tidak memeriksa kembali rencana dan perhitungan yang telah dilakukan.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota kendari,

Sulawesi tenggara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota kendari, Sulawesi tenggara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota kendari,

Sulawesi tenggara

INDONESIA