cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Samsu Somadayo
Contact Email
samsu.somadayo@unkhair.ac.id
Phone
+6281333336033
Journal Mail Official
pedagogik@unkhair.ac.id
Editorial Address
Kampus I Universitas Khairun, Akehuda Jl Bandara Babullah Kota Ternate Utara
Location
Kota ternate,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Pedagogik
Published by Universitas Khairun
ISSN : 22528431     EISSN : 30253438     DOI : https://doi.org/10.33387/pedagogik.v11i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Pedagogik adalah Jurnal Pendidikan yang Berorientasi pada Pendidikan & Pembelajaran di Sekolah Dasar
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 77 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOK MATERI DAUR HIDUP HEWAN UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI 56 KOTA TERNATE Nadra, Wawan Suprianto; Hady, Darmawati Hady; Harnin, Wa Ode
PEDAGOGIK Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/pedagogik.v12i1.8204

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kriteria valid, kriteria praktis, dan mengetahui keefektifan pengembangan media pop-up book materi daur hidup hewan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 56 Kota Ternate. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg dan Gall yang dimodifikasi oleh Sugiyono dan penelitian ini dibatasi sampai pada langkah keenam yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, dan uji coba produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh nilai dari validator ahli media 81,25%, validator ahli materi diperoleh nilai 91,67%, sehingga dinyatakan memenuhi kriteria valid dan layak digunakan. Untuk nilai keparaktisan dari media pop-up book diperoleh nilai 93,33% dan nilai 84,89% diperoleh dari respon siswa, sehingga media dinyatakan memenuhi kriteria praktis dan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Kemudian, nilai keefektifan diperoleh dari nilai rata-rata hasil tes pretest sebesar 73 dan tes posttest diperoleh nilai rata-rata sebesar 85 dari KKM ≥70, sehingga media pop-up book dinyatakan memenuhi kriteria efektif yang diperoleh dari nilai rata-rata hasil tes tertinggi sebesar 85 dari 33 siswa. Dengan ini dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pop-up book materi daur hidup hewan untuk siswa kelas IV SD Negeri 56 Kota Ternate dapat dinyatakan sebagai media yang telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran oleh guru dan siswa. Kata Kunci: Media, Pop-Up Book, Daur Hidup Hewan
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI WAIMAN Haimia, Dewi; Somadayo, Samsu; Ahsan, Sukria
PEDAGOGIK Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/pedagogik.v12i1.8200

Abstract

Tujuan penelitian ini (1) Untuk mengetahui proses penggunaan model problem based learning pada pembelajaran tematik di kelas V SDN Waiman. (2) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah diberikan pembelajaran tematik menggunakan model Problem Based Learning  di kelas V SDN Waiman. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif.Penelitian ini dimulai pada tanggal 9 Agustus sampai 9 September 2023. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Waiman sebanyak 20 siswa. Instrumen penelitian ini adalah instrument tes berupa 10 soal  pilihan ganda dan lembar observasi aktivitas guru dan siswa.Hasil penelitian menunjukan bahwa,  model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa  siklus I dan siklus II. Ketuntasan belajar siswa pada tes akhir terjadi peningkatan, yakni siklus I diperoleh persentase 40% dan  90% pada siklus II. Aktivitas belajar siswa terjadi peningkatan, yakni 58,9% pada siklus I dan 91,1% pada siklus II. Kata Kunci: Problem Based Learning, Hasil Belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA TEMA 5 SUBTEMA 1 PERJUANGAN PARA PAHLAWAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV SDN NUSA AMBU KABUPATEN HALMAHERA TIMUR Idris, Nabila F; Abdullah, Suhardi; Wulandari, Selvi; Pamuti, Pamuti
PEDAGOGIK Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/pedagogik.v12i1.8201

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui proses pengunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada tema 5 subtema 1 Perjuangan Para Pahlawan di kelas IV SDN Nusa Ambu Kabupaten Halmahera Timur (2) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada tema 5 subtema 1 Perjuangan Para Pahlawan di kelas IV SDN Nusa Ambu Kabupaten Halmahera Timur. menggunakan siklus yang terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflecting).Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I bahwa hasil belajar siswa pada materi perjuangan para pahlawan terdapat 3 siswa yang tuntas atau 30%. Siswa yang dinyatakan tidak tuntas sebanyak 7 siswa atau 70% hal ini membuktikan bahwa pelaksanaan pada siklus I belum berhasil atau belum meningkat yang sesuai dengan perencanaan yang telah ditetapkan. pada siklus II terdapat peningkatan hasil belajar siswa diantaranya dari 10 siswa mengikuti proses belajar mengajar terdapat 9 siswa yg tuntas atau 90% yang di katakan berhasil mecapai KKM, sedangkan siswa yang tidak tuntas terdapat 1 orang atau 10%. Dengan demikian model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa di kelas IV SDN Nusa Ambu Kabupaten Halmahera Timur. Kata Kunci : Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar, Subtema 1 Perjuangan Para Pahlawan.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBAHASA MENGGUNAKAN METODE KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS IV SDN 48 KOTA TERNATE Nurharyanto, Dwi Widyastuti; Abdy, Iwan
PEDAGOGIK Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/pedagogik.v12i1.8202

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah kurangnya keterampilan berbahasa dengan fokus membaca mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SD Negeri 48 Kota Ternate. Tujuan yang ingin dicapai melalui penelitian ini yaitu meningkatkan keterampilan berbahasa dengan fokus membaca pada siswa kelas IV SD Negeri 48 Kota Ternate, siswa mampu memahami dan mengidentifikasi isi teks bacaan serta menyajikan ulang informasi yang didapat dari teks bacaan tersebut menggunakan kalimat sediri dengan baik. Penelitian ini menjadi bagian dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan pada siswa kelas IV SDN Negeri 48 Kota Ternate melalui metode komparasi atau perbandingan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siklus I dan Direct Learning pada siklus II. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) mampu meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada mata Pelajaran bahasa Indonesia kelas IV. Hal ini terbukti dari data hasil belajar 25 orang siswa pada pra siklus dengan ketuntasan 11 orang siswa (44%), siklus I dengan ketuntasan 23 orang siswa (92%), siklus II dengan ketuntasan 19 orang siswa (76%). Kata Kunci: keterampilan berbahasa, kemampuan membaca, model pembelajaran 
ANALISIS NILAI-NILAI KARAKTER SISWA TERHADAP PERILAKU BULLYING DENGAN TEMAN DI KELAS Wulandary, Dinda Eka; Widiyani, Fitri; Malagapi, Nurasni S; Husain, Siti Rohayati; Srinawati, Risna
PEDAGOGIK Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/pedagogik.v12i1.8197

Abstract

Sekolah menjadi tempat anak untuk berinteraksi dengan teman dan guru. Pergaulan di lingkungan sekolah memiliki dampak signifikan terhadap perkembangan nilai-nilai moral, etika, dan karakter anak. Namun, tidak semua anak menerima pergaulan dengan menjalankan nilai, etika, dan berkarakter, sehingga sering terjadi permasalah bullying antar siswa. Bullying merupakan masalah utama pada penelitian ini. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui nilai-nilai karakter siswa terhadap perilaku bullying dengan teman di kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa pembagian angket, wawancara, dan observasi. Hasil dari penelitian ini yaitu nilai karakter siswa, khususnya pada nilai bersahabat/komunikatif menunjukan hasil tertinggi pada indikator berbicara dengan bahasa yang baik dan santun dengan membuat siswa lebih aktif dan antusias dalam proses pembelajaran dan meningkatkan efektivitas kehadiran siswa di sekolah tersebut. Sehingga dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa memiliki rasa simpati, bersahabat, dan komunikatif yang baik terhadap bullying yang terjadi pada teman sejawat.Kata Kunci: Bullying, Karakter, Sekolah, Teman Kelas
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI PADA SISWA KELAS V SDN 4 TIDORE KEPULAUAN Panu, Rasmi Hi; Purnomo, Eko
PEDAGOGIK Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/pedagogik.v12i1.8203

Abstract

Guru memiliki kesulitan dalam menerapkan konsep IPA Biologi, model pembelajaran problem possing diharapkan menjadi solusi untuk membangun pengetahuan siswa dari pertanyaan yang disusun dengan isu sederhana yang disampaikan guru sehingga rasa ingin tahu dan hasil belajar siswa menjadi meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran problem possing sebagai upaya meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar biologi pada siswa kelas V SDN 4  Tidore Kepulauan. Hasil penelitian menunjukkan Hasil penelitian ini adalah terdapat peningkatan haasil belajar antara siklus I dengan siklus II. Berdasarkan analisis ketuntasan klasikal hasil belajar siswa yang diperoleh pada siklus I adalah 61,1% atau 11 siswa yang tuntas dan 7 siswa yang tidak tuntas dengan presentasi 38,9%. Sedangkan, pada siklus II terdapat peningkatan yaitu siswa yang tuntas 94,4 % atau 17 siswa dan 1 siswa yang tidak tuntas dengan presentasi 5,6 %. Hal ini disebabkan pada siklus I siswa masih kaku dengan model pembelajaran Problem Possing yang merupakan cara belajar baru bagi mereka sedangkan pada siklus II siswa sudah menguasai alur model pembelajaran Problem Possing ini sehingga mereka lebih aktif dan dapat dengan mudah menerima arahan dan petunjuk dari guru. Kata Kunci : Model Pembelajaran, Problem Possing, Hasil Belajar
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 45 KOTA TERNATE MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK PADA TEMA 8 SUBTEMA 1 MANUSIA DAN LINGKUNGAN Talaohu, Sunarti; Hady, Darmawati; Purnomo, Eko; Karim, Kodrat Hi
PEDAGOGIK Vol 12, No 1 (2024)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/pedagogik.v12i1.8198

Abstract

          Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui penggunaan model Talking Stick dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 45 Kota Ternate dan mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 45 Kota Ternate menggunakan model pembelajaran Talking Stick pada tema 8 subtema 1 manusia dan lingkungan. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 45 Kota Ternate, yang berjumlah 28 orang siswa, diantaranya 18 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Prosedur pengumpulan data adalah observasi, dokumentasi dan angket.              Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa, dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick ini telah mengalami peningkatan motivasi belajar siswa pada tema 8 subtema 1 manusia dan lingkungan. Hasil ini dibuktikan dengan hal-hal sebagai berikut: motivasi belajar dalam pembelajaran tematik terjadi peningkatan mengenai jumlah siswa yang berhasil memenuhi kriteria motivasi. Hal ini ditunjukan dengan rata rata skor motivasi belajar 47,12 dengan persentase skor motivasi belajar keseluruhan yaitu 59% sebelum diberikan tindakan, rata rata skor motivasi belajar 61,60 dengan persentase skor motivasi belajar keseluruhan yaitu 77% setelah diberikan tindakan pada siklus I, dan rata rata skor motivasi belajar 69,22 dengan persentase skor motivasi belajar keseluruhan yaitu 86% setelah diberikan tindakan siklus II. Hal ini juga terjadi peningkatan yang signifikan pada aktivitas guru (66,66%) dan aktivitas siswa (59,10%) pada siklus I, dan pada aktivitas guru (93,33%) dan aktivitas siswa (84,10%) pada siklus II. Berdasarkan hasil persentase diatas dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 45 Kota Ternate. Kata Kunci: Motivasi Belajar, Model pembelajaran Talking Stick.

Page 8 of 8 | Total Record : 77

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 1 (2025) Vol 12, No 2 (2024) Vol 12, No 1 (2024) Vol 11, No 1 (2023) Vol 10, No 2 (2022) Vol 10, No 1 (2022) Vol 9, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021) Vol 7, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol 15, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2015) Vol 4, No 1 (2014) More Issue