Garuda - Garba Rujukan Digital

All

Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa

UNIK
Website

Published by Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

ISSN : 24431389 EISSN : 25488031 DOI : http://dx.doi.org/10.30870/unik

Core Subject : Humanities, Education, Social,

Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa is expected to serve as a publication media for the results of quality scientific research, especially special education. The scope of the Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa in the field of special education, especially children experiencing barriers to physical, intellectual, and social communication.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 192 Documents

9 10 11 12 13

Pengaruh metode bermain peran terhadap perilaku agresif anak dengan hambatan pendengaran Rahadian Anugraha Ramadhan; Dedi Mulya; Yuni Tanjung Utami
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/unik.v7i1.12955

Penelitian tentang metode bermain peran (role playing) bertujuan untuk menguji seberapa pengaruh metode bermain peran (role playing) terhadap perilaku agresif anak dengan hambatan pendengaran kelas1 SMP di SKH AL-Kautsar Cilegon. Pendekatan penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dan bersifat eksperimen. Pendekatan eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan Single Subject Research (SSR) dengan subjek penelitian adalah kelas 1 SMPLB SKH Al-Kautsar Cilegon dengan anak hambatan pendengaran yang belum bisa mengendalikan perilaku agresif yang mudah memahami instruksi sederhana. Hasil keseluruhan dari penelitian ini menunjukkan bahwa perilaku agresif pada subjek memuncak pada sesi kedua fase intervensi kemudian menurun pada sesi berikutnya. Hal tersebut ditunjukkan dengan adanya penurunan frekuensi munculnya perilaku agresif pada subjek. Penurunan perilaku agresif subjek dapat dilihat pada hasil observasi fase intervensi sesi ke-8. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa metode bermain peran (role playing) berpengaruh efektif untuk mengurangi perilaku agresif pada anak dengan hambatan pendengaran kelas SMPLB di Skh Al-kautsar Cilegon. Hal ini ditunjukkan dengan penurunan frekuensi perilaku agresif pada subjek. The effect of the role-playing method on the aggressive behavior of children with hearing impairment Abstract: Research on the method of playing a role (role-playing) aims to examine how the effect of playing methods (role-playing) against the aggressive behavior of children with hearing obstacles in first-grade junior high school in SKH AL-Kaustar Cilegon. This research approach using quantitative and experimental research. The experimental approach used in this study is a single approach to the subject of research (SSR) with the research subject being a first-grade junior high school in SKH AL-Kaustar Cilegon. with hearing obstacles that cannot control the aggressive behavior that is easy to understand simple instructions. The overall results of this study showed that aggressive behavior on the subject culminated in the second session of the intervention phase and then decreased in the next session. This is indicated by a decrease in the frequency of aggressive behavior on the subject. A decrease in the subject of aggressive behavior can be seen in the observation of the intervention phase of the 8th session. Based on the research that has been carried out, it can be concluded that the method of playing a role (role-playing) effective influence reducing aggressive behavior in children with hearing obstacle in junior high school in SKH AL-Kaustar Cilegon. This is indicated by a decrease in the frequency of aggressive behavior on the subject.

THE APPLICATION OF TOKEN ECONOMIC BEHAVIORAL MODIFICATION TECHNIQUE TO INCREASE THE ABILITY OF ADDING UP 0-50 FOR AUTISTIC CHILDREN IVth GRADE IN SKH AL KAUTSAR CILEGON BANTEN Siti Dwi Jumiati; Dr. Hj. Isti Rusdiyani, M.Pd; Ratih Listyaningtyas, M.Pd
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

AbstractThis research is motivated by the low ability of children to add 0-50. The purpose of this study was to determine the increase in the ability to add 0-50 autistic children using the token economic. The research method used is the experimental method using the Single Subject Research (SSR) approach and using the A-B-A research design. The target behavior in this study is to add 0-50. The data collection technique in this study used a test given at baseline-1, intervention, and baseline-2 in 5 items. The data obtained were analyzed using analysis between conditions. Based on the results of the research data analysis, it was found that there was an increase in the ability to add 0-50 autictic children in class IV using the token economic behavior modification technique at SKh Al Kautsar Cilegon Banten. The results of the mean level in the baseline-1 were 43,33% and the increase after the intervention of token economic behavior modification tehnique was 74,17%. This shows that there is an increase in the ability to add 0-50 autistic children in class IV using the token economic behavior modification technique at SKh Al Kautsar Cilegon Banten.

Penerapan media balok magnet dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan terhadap anak dengan hambatan intelektual Reza Febri Abadi; Dedi Mulya; Dara Ayu Rosaliana
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 6, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui data dan informasi mengenai penerapan media balok magnet dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan terhadap anak dengan hambatan intelektual kelas III SDKh di SKh Elok Asri Kota Serang. Desain yang digunakan adalah A-B-A dan metode penelitian ini ialah kuasi eksperimen dengan subyek tunggal atau single subyek research (SSR). Subjek penelitian ini adalah anak dengan hambatan intelektual. Pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi dan tes membaca dengan sembilan soal, target behavior pada penelitian ini adalah membaca permulaan dengan membaca huruf bilabil yang terdiri dari huruf p, b dan m dan huruf dental yang terdiri dari huruf n, t, f, l, s, dan r. Data yang telah diperoleh akan dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan data dari penelitian yang telah dianalisis menunjukkan hasil yang cukup baik, dimana adanya perubahan yang lebih baik terhadap kemampuan membaca anak dibandingkan kemampuan awal anak sebelum adanya intervensi melalui media balok magnet. Hal ini dapat diketahui melalui hasil penyajian data melalui tabel disetiap fasenya dengan mean level baseline 1 (A-1) adalah 33 dan, intervensi (B) adalah 60,8 dan mean level untuk baseline 2 (A-2) ialah 45,8. Hal tersebut dapat terlihat adanya peningkatan pada penelitian ini meskipun ada beberapa fase yang memiliki kecenderungan stabilitas yang tidak stabil sebab masih dibawah kriteria stabilitas data. Akan tetapi, media balok magnet ini mampu meningkatkan keterampilan membaca permulaan anak. Abstract: The purpose of this study is to find out the data and information on the application of magnetic beam media in improving the initial reading skills of children with intellectual barriers in grade III SDKh in SKh Elok Asri Serang City. The design used is A-B-A and this research method is a ucius experiment with a single subject or single research subject (SSR). The subject of this study was a child with intellectual barriers. Data collection is an observation and reading test with nine questions, the target behaviour in this study is to read the beginning by reading bilabial letters consisting of the letters p, b and m and dental letters consisting of the letters n, t, f, l, s, and r. The data that has been obtained will be analyzed using descriptive statistics. Based on data from the research that has been analyzed shows quite good results, where there is a better chance in the child's reading ability than the initial ability of the child before the intervention through the medium of magnetic beams. This can be known through the results of presenting data through tables in each phase with the mean baseline level 1 (A-1) being 33, intervention (B) being 60.8 and the mean level for baseline 2 (A-2) being 45.8. This can be seen as an improvement in this study although there are several phases that have a tendency to stability that is unstable because it is still below the data stability criteria. However, this magnetic beam medium is able to improve the child's early reading skills.

USE OF SENSOR STICK MEDIA TO IMPROVE MOBILITY ORIENTATION SKILLS IN TUNANETRA CHILDREN IN SAMANTHA SKH Haifa Nurul Ghassani; Ratih Listiyangtyas; Reza Febri Abadi; Nurkolisa Plb; riska Apriliya; Yeyet Yuliyanti
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/unik.v4i1.5590

Use of Sensor Stick Media to improve mobility orientation capabilities to make it easier for children to do activities at school or outside school. In this study so that the media is well arranged used assessment in order to find out the media that is suitable with the needs of children both in academic and non-academic terms. The purpose of this study was to help children improve mobility orientation skills by using a sensor stick on blind children in SKh X in Serang City. The method used is a quantitative method with a type of experimental research. The targets in this study are 1) facilitating daily activities and 2) making it easy to move without the help of others. Based on the results of the study, it is known that the sensor stick can improve the orientation and mobility capabilities of blind children in SKh X in Serang City.

Penggunaan monopoli Hijaiyah untuk meningkatkan pengetahuan huruf-huruf Hijaiyah pada siswa dengan hambatan pendengaran Silvi Sundari
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 5, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

The research aims to improve knowledge of the letters hijaiyah to their students with hearing impairment using Monopoly Hijaiyah. The research is experimental research with a pre-Experimental design using one group pretest-posttest done in 2 boys and 1 female student with hearing impairment in VII class in SKh Al-Kautsar Cilegon city. The technique of the data is observation, test, and documentation. Learning media covered instruments physically used to convey the contents of the material both in audio and visual learning. For students with hearing impairment in the time learning process, they would optimize their sense of vision, so the media had to pull the visuals according to the needs of students with hearing impairment. Monopoly Hijaiyah is a media learning which was able to help students with hearing impairment to introduce terms of show, mention and wrote hijaiyah letters. Design research used one group design pretest-posttest. The data collected based on the results pretest and posttest processed using the Wilcoxon test. Based on the results of the testing hypotheses, so obtained Tcount=12 and based on the critical to Wilcoxon test on the level of signification in 0,05 the amount N consisting of three students, so obtained t-table = 0, Ho rejected. Thus hypotheses from the research are accepted. The research obtained the conclusion that is in the use of Monopoly Hijaiyah improves knowledge hijaiyah letters in students with hearing impairments. Therefore it is suggested that media be considered for teachers to implement in learning in the class.

Bimbingan teknis identifikasi dan asesmen pembelajaran anak berkebutuhan khusus guru bimbingan dan konseling Deasy Yunika Khairun; Evi Afiati; Neti Asmiati
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Penelitian dilatarbelakangi oleh permasalahan kurangnya pemahaman guru bimbingan dan konseling di sekolah tentang jenis-jenis Anak Berkebutuhan Khusus, cara mengidentifikasi Anak Berkebutuhan Khusus, dan Pelaksanaan Asesmen untuk Anak Berkebutuhan Khusus.” Alternatif penyelesaian permasalahan tersebut adalah melalui proses pendampingan secara intensif kepada guru bimbingan dan konseling untuk meningkatkan pemahaman tentang jenis-jenis Anak Berkebutuhan Khusus, cara mengidentifikasi Anak Berkebutuhan Khusus, dan Pelaksanaan Asesmen untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Penelitian dilakukan menggunakan metode pra- eksperimen dengan one group pretest-posttest design. Hasil penelitian menunjukkan (1) secara umum kategori pemahaman guru BK tentang jenis-jenis, identifikasi, dan asesmen anak berkebutuhan khusus berada pada kategori sedang. (2) modul intervensi bimbingan teknis idenfitikasi dan asesmen anak berkebutuhan khusus dirancang sebagai panduan dalam pelaksanaan sesi intervensi yang dirancang dalam 3 (tiga) rangkaian sesi. (3) bimbingan teknis identifikasi dan asesmen anak berkebutuhan khsusus efektif untuk meningkatkan pemahaman guru BK tentang (1) jenis-jenis anak berkebutuhan khsusus, (2) identifikasi anak berkebutuhan khsusus, dan (3) asesmen untuk anak berkebutuhan khusus. Technical guidance on identification and learning assessment of children with special needs guidance and counselling teachers Abstract: The research is motivated by the problem of the lack of understanding of guidance and counseling teachers in schools about the types of Children with Special Needs, how to identify Children with Special Needs, and Implementation of Assessment for Children with Special Needs.” Alternative solutions to these problems are through an intensive mentoring process for guidance and counseling teachers to increase understanding of the types of Children with Special Needs, how to identify Children with Special Needs, and Implementation of Assessment for Children with Special Needs. The research was conducted using a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The results of the research show (1) that in general the category of BK teacher's understanding of the types, identification, and assessment of children with special needs is in the medium category. (2) the intervention module for technical guidance on the identification and assessment of children with special needs is designed as a guide in the implementation of intervention sessions which are designed in 3 (three) series of sessions. (3) technical guidance on the identification and assessment of children with special needs is effective in increasing the understanding of BK teachers about (1) types of children with special needs, (2) identification of children with special needs, and (3) assessment of children with special needs.

Layanan Pendidikan dan Pembelajaran pada Anak Slow Learner Kusuma Wardhani, Rr Dina
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 3, No 2 (2018)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Special programs for children with mild slow learner barriers are being formed in part by the characteristics that distinguish these children from their peers. There are marked differences in factors related to the level of intellectual development, such as the ability to process information, the ability to acquire and use language, and emotional development. There are substantial differences, too, in the strength that each child brings to their development. Adaptive behavior is more difficult to assess because behavior can differ depending on the environment.

MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATEMATIKA PECAHAN MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH 8 DI SDN BUAH GEDE Ellysa Kurniawati; Fina Rosiana; Ratih Marwati; Tia Agustiani; Yayu Winengsih
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk membangun media pembelajaran interaktif matematika pecahan dengan model drill and practice untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian one-group pre-test post-test. Data penelitian diperoleh dari hasil tes soal berupa pilihan ganda dilakukan sebelum diberi perlakuan, saat diberi perlakuan dan setelah diberi perlakuan. Penelitian ini dilakukan juga untuk mengetahui ketertarikan siswa terhadap pembelajaran yang menggunakan multimedia pembelajaran model drill and practice dan untuk melihat kelayakan media pembelajaran interaktif matematika pecahan. Tempat penelitian kelas 5 SDN Buah Gede Kota Serang dengan jumlah sampel sebanyak tiga orang siswa. Penelitian ini membuktikan kemampuan menghitung siswa kelas 5 SDN Buah Gede, hal tersebut dibuktikan dengan melihat skor pre-test dan skor post-test siswa.Kata Kunci : Media Pembelajaran Interaktif, Drill and Practice, Matematika Pecahan

Penerapan metode phonetic placment untuk meningkatkan kemampuan pengucapan konsonan bilabial Lusiana Lusiana; Reza Febri Abadi; Yuni Tanjung Utami
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 6, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Penelitian ini dilatar belakangi dari permasalahan yang peneliti temukan di SKh Al-Karim Cikedal Pandeglang Banten, yaitu pada anak dengan hambatan fisik motorik kelas IV SDKh dalam kemampuan pengucapan konsonan bilabial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode phonetic placment memberikan pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan kemampuan pengucapan konsonan bilabial [p], [b], [m], [w], di awal, di tengah, dan di akhir kata pada anak dengan hambatan fisik motorik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan single subject research. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, observasi, dokumntasi dan instrumen. Hasil yang diperoleh subject dilihat dari perubahan level data pada analisis antar kondisi pada fase intervensi (B) ke baseline-1 (A1) meningkat sebesar (46) poin akibat diberikannya perlakuan. Sedangkan pada fase baseline-2 (A2) ke intervensi (B) mengalami peningkatan sebesar (-18) poin. Walaupun pada fase baseline-2 (A2) data yang diperoleh lebih rendah dari fase intervensi, namun data yang diperoleh lebih tinggi lebih tinggi dari fase baseline-1 (A1).selain itu, data overlap pada fase intervensi (B) ke baseline-1 (A1) dan fase baseline-2 (A2) ke intervensi (B) memiliki persentase overlap 0%. Dengan demikian hasil penelitian ini dapat menjawab hipotesis bahwa dengan penerapan metode phonetic placment kemampuan pengucapan konsonan bilabial pada satu anak dengan dengan hambatan fisik kelas IV SDKh Meningkat. Abstract: This study is motivated by the problems that researchers found in SKh Al-Karim Cikedal Pandeglang Banten, namely in children with physical motor barriers in class IV SDKh in the ability to pronounce bilabial consonants. This study aims to determine whether the application of the phonetic placment method has a significant effect in improving the ability to pronounce bilabial consonants [p], [b], [m], [w], in the beginning, in the middle, and at the end of words in children with physical motor barriers. The type of research used is experimental research with single-subject research. The data collection techniques used are observation, documentation, and instruments. The results obtained by the subject are seen from the change in data levels in the analysis between conditions in the intervention phase (B) to baseline-1 (A1) increased by (46) points due to the treatment given. While in the baseline-2 (A2) to intervention (B) phase, there was an increase of (-18) points. Although in the baseline-2 (A2) phase, the data obtained was lower than in the intervention phase, the data obtained was higher than in the baseline-1 (A1) phase. In addition, the overlap data in the intervention phase (B) to baseline-1 (A1) and baseline-2 (A2) phase to intervention (B) had a 0% overlap percentage. Thus the results of this study can answer the hypothesis that with the application of the phonetic placment method, the ability to pronounce bilabial consonants in one child with physical disabilities in class IV SDKh Increased.

Penerapan Permainan Monopoli untuk Meningkatkan Kemampuan Motoric Halus Anak Cerebral Palsy di SKh Al-Khairiyah Cilegon Reggy Widya Wicaksana; Dr. Joko Yuwono, M.Pd; Yuni Tanjung Utami, M.Pd
UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Vol 3, No 2 (2018)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa, FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan motorik halus anak cerebral palsy melalui media permainan monopoli. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan single subject research (SSR). Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini menggunakan desain A-B-A. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan ditampilkan melalui grafik garis. Subjek dalam penelitian ini terfokus pada seorang anak cerebal palsy kelas VIII SMPLB dengan inisial FZ. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa penggunaan media permainan monopoli dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak cerebral palsy kelas VIII SMPLB di SKh Al-Khairiyah Cilegon. Hal ini ditunjukan dengan meningkatnya rata-rata perolehan data pada ketiga target behavior. Hasil yang didapat dari target behavior 1 (menjangkau benda) pada fase A1 (baseline 1) adalah 50%, setelah dilakukanya intervensi pada fase (B) rata-rata perolehan data yang didapat meningkat menjadi 87,5% dan setelah diberikannya intervensi rata-rata perolehan data yang didapat pada fase A2 (baseline 2) adalah 78,25%. Untuk target behavior 2 (memegang) hasil rata-rata perolehan data yang didapat pada fase A1 (baseline 1) adalah 43,75% setelah dilakukannya intervensi pada fase (B) rata-rata perolehan data yang didapat meningkat menjadi 82%, dan setelah diberikan intervensi rata-rata perolehan data yang didapat pada fase A2 (baseline 2) adalah 71,85%. Lalu untuk target behavior 3 (menggerakan pergelangan tangan) hasil rata-rata perolehan data yang didapat pada fase A1 (baseline 1) adalah 50%, setelah dilakukannya intervensi pada fase (B) rata-rata perolehan data yang didapat meningkat menjadi 92%, dan setelah diberikannya intervensi rata-rata perolehan data yang didapat pada fase A2 (baseline 2) adalah 81,25%. Dengan demikian maka ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media permainan monopoli dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak cerebral palsy kelas VIII SMPLB di SKh Al-Khairiyah Cilegon.

Page 11 of 20 | Total Record : 192

9 10 11 12 13

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 10, No 2 (2025) Vol 10, No 1 (2025) Vol 9, No 2 (2024) Vol 9, No 1 (2024) Vol 8, No 2 (2023) Vol 8, No 1 (2023) Vol 7, No 2 (2022) Vol 7, No 1 (2022) Vol 6, No 2 (2021) Vol 6, No 1 (2021) Vol 5, No 2 (2020) Vol 5, No 1 (2020) Vol 4, No 2 (2019) Vol 4, No 1 (2019) Vol 3, No 3 (2018) Vol 3, No 2 (2018) Vol 3, No 1 (2018) Vol 2, No 2 (2017) Vol 2, No 1 (2017) Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 1 (2016) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Siti Musayaroh

Contact Email
sitimusayaroh17@untirta.ac.id

Phone
+628977491535

Journal Mail Official
plb@untirta.ac.id

Editorial Address
Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Kampus 2 Jl. Ciwaru Raya No. 25, Kota Serang, 42117, Indonesia

Location
Kab. serang,

Banten

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Siti Musayaroh

Contact Email sitimusayaroh17@untirta.ac.id

Phone +628977491535

Journal Mail Official plb@untirta.ac.id

Editorial Address Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Kampus 2 Jl. Ciwaru Raya No. 25, Kota Serang, 42117, Indonesia

Location Kab. serang, Banten INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Siti Musayaroh

Contact Email
sitimusayaroh17@untirta.ac.id

Phone
+628977491535

Journal Mail Official
plb@untirta.ac.id

Editorial Address
Jurusan Pendidikan Luar Biasa, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Kampus 2 Jl. Ciwaru Raya No. 25, Kota Serang, 42117, Indonesia

Location
Kab. serang,

Banten

INDONESIA