Articles
<![CDATA[PENGEMBANGAN LAMPU PINTAR PERKALIAN DAN PEMBAGIAN (LAMPIRAN) BERBASIS ARDUINO PADA MATERI BILANGAN BULAT ]]>
<![CDATA[Nurbaiti Widyasari]]>;
<![CDATA[Indah Lestari]]>
<![CDATA[ AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24127/ajpm.v12i2.5614
<![CDATA[Permasalahan yang ditemui di lapangan adalah kesulitan peserta didik dalam memahami konsep perkalian dan pembagian, minimnya penggunaan media pembelajaran yang memanfaatkan teknologi untuk materi perkalian dan pembagian, serta belum adanya media yang sejalan yang digunakan sejalan dengan gaya belajar peserta didik. Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran lampu pintar perkalian dan pembagian (LAMPIRAN) berbasis Arduino pada materi bilangan positif dan negatif dan respon peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan 4D (Four-D) Thyagarajan. Model pengembangan ini terdiri atas empat tahap, yaitu Define, Design, Develop dan Disseminate. Subjek pada penelitian ini adalah 19 peserta didik kelas 6 MI Muhammadiyah Kalibeber Kota Wonosobo . Deskripsi kuantitatif dengan persentase digunakan sebagai analisis data dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan 1) Sebesar 98% dengan kriteria sangat valid diperoleh dari validasi ahli bahasa, 2) Dengan nilai 84% kategori valid didapatkan dari validasi ahli materi, 3) Sebesar 72% dengan kriteria valid dinilai oleh validasi ahli media. Hasil respon peserta didik ditunjukkan 100% dengan kriteria tinggi dari uji coba kelompok kecil maupun kelompok besar. Berdasarkan hasil penilaian tersebut maka media pembelajaran LAMPIRAN berbasis Arduino yang dikembangkan valid atau layak digunakan dan dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran dalam topik bilangan bulat. ]]>
<![CDATA[PELATIHAN KAHOOT SEBAGAI E-ASSESMENT UNTUK GURU SD DI CIKOLE, SUKABUMI ]]>
<![CDATA[Nurbaiti Widyasari]]>;
<![CDATA[Apri Utami parta Santi]]>;
<![CDATA[Pratiwi Kartika Sari]]>;
<![CDATA[Venni Herli Sundi]]>
<![CDATA[ AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1, No 2 (2021): AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24853/an-nas.1.2.7-14
<![CDATA[Media pembelajaran berbasis teknologi di era digital 4.0 semakin berkembang. Keberadaan media pembelajaran ini mendorong proses pembelajaran menjadi pembelajaran yang menarik. Dengan proses pembelajaran berbasis teknologi yang menyenangkan, peserta didik dapat terkesan ketika belajar. Proses pembelajar perlu diukur dalam bentuk tes evaluasi yang memanfaatkan teknologi. Salah satu teknologi mutakhir dalam evaluasi pembelajaran yaitu aplikasi Kahoot!. Tujuan dilakukan pelatihan ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan guru SD di Daerah Sukabumi untuk dapat melakukan kegiatan evaluasi pembelajaran dengan lebih menyenangkan dan efisien. Aplikasi Kahoot! Dapat digunakan sebagai instrumen tes pembelajaran di era digital. Kahoot! merupakan aplikasi online berbasis website yang dapat digunakan sebagai evaluasi pembelajaran. Metode pelaksanaan dilakukan dalam bentuk pelatihan. Kegiatan ini dilakukan dengan memberikan pelatihan kepada guru untuk menyusun dan mengembangkan instrumen penilaian e-assesment. Langkah selanjutnya dilakukan kegiatan penerapan instrumen yang telah dibuat. Kegiatan pelatihan ini akan dilakukan dalam 3 tahapan yaitu pelatihan tahap 1 adalah Pengenalan literasi digital, Tahap 2 adalah simulasi Praktek Literasi Digital dan Tahap 3 adalah pengembangan produk literasi digital. Pelatihan ini memberikan dampak positif bagi guru-guru. Pada hasil pendampingan, guru peserta pelatihan sudah mulai menyusun dan menerapkan penilaian e-assesment dalam pembelajaran, sehingga rubrik penilaian sudah mulai di implementasikan dalam melakukan penilaian pembelajaran.]]>
<![CDATA[WEBINAR PERAN DAN KESIAPAN ORANG TUA DALAM MENGHADAPI PTMT DI SDN PONDOK PETIR 03 DEPOK ]]>
<![CDATA[Nurbaiti Widyasari]]>;
<![CDATA[Munifah Bahfen]]>
<![CDATA[ AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2, No 2 (2022): AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24853/an-nas.2.2.43-50
<![CDATA[Pelaksanaan PTMT merupakan solusi yang diberikan oleh pemerintah dalam hal ini kemdikbud untuk mengurangi learning loss yang dialami siswa selama masa BDR, serta dampak negatif lainnya. Berdasarkan kondisi tersebut, maka diperlukan penyuluhan kepada orang tua terhadap kesiapan dalam pendampingan siswa belajar PTMT melalui kegiatan webinar. Oleh sebab itu, tujuan dari webinar ini adalah memberikan penyuluhan kepada orang tua di SDN Pondok Petir 03 terkait hal-hal apa yang harus disiapkan orang tua serta webinar ini juga melakukan evaluasi terkait pelaksanaan webinar. Metode webinar dilaksanakan secara online selama 2 jam, selain pemaparan narasumber juga dilakukan tanya jawab dan evaluasi terhadap proses pelaksanaan webinar. Berdasarkan hasil evaluasi. Berdasarkan hasil evaluasi peserta sebanyak 87,5% yaitu sebanyak 7 aspek dari 8 aspek evaluasi menjawab sangat puas, sangat sesuai, sangat bermanfaat dan lain-lain di atas 70%. Akan tetapi aspek kesesuaian waktu webinar memperoleh di bawah 70%. Oleh sebab itu perlu diperhatikan durasi dan pemilihan waktu yang tepat.]]>
<![CDATA[PELATIHAN PEMBUATAN APLIKASI MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENUNJANG PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH ]]>
<![CDATA[Widyasari, Nurbaiti]]>;
<![CDATA[Bahfen, Munifah]]>;
<![CDATA[Yunan, Puan Dinaphia]]>
<![CDATA[ AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2023): AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24853/an-nas.3.2.91-96
<![CDATA[Penggunaan media dalam bidang pendidikan sudah bukan hal yang baru dan yang harus dihadapi dan dikusai oleh guru. Terlebih dalam mengahadapi era society 5.0 dimana bertujuan bertujuan menciptakan masyarakat dimana dapat menyelesaikan berbagai tantangan sosial dengan memasukkan inovasi revolusi industri 4.0. Berdasarkan hasil analisis situasi di lingkungan tersebut bahwa sebanyak seluruh guru yang mengisi kuosioner di KB dan TK Labschool menyatakan bahwa sangat penting penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran dan terdapat 12,5% merasa bahwa kemampuan dalam pengguanaan teknologi dalam pembelajaran dalam kategori baik. Akan tetapi, penilaian tersebut hanyalah dalam penggunaan, sedangkan kemampuan guru dalam menciptakan masih dalam kategori terbatas, sehingga sebanyak 87,5% membutuhkan pelatihan terkait pembuatan multimedia interaktif. Oleh sebab itu, berdasarkan analisa situasi dengan mitra, diperlukanlah solusi dalam mengatasi kebutuhan guru di KB dan TK Labschool, sehingga tujuan dari kegiatan ini memberikan bekal kepada guru-guru KB dan TK Labschool memiliki kemampuan dalam mengembangan aplikasi multimedia interaktif. Lebih lanjut, kegiatan pengabdian ini merupakan implementasi dari penelitian yang sedang dilakukan. Berdasarkan hasil evaluasi menunjukkan bahwa deluruh aspek bernilai 100% dan guru-guru tertarik dalam mengembangkan multimedia interkatif.]]>
<![CDATA[PEMBERDAYAAN KARANG TARUNA SEBAGAI MITIGASI PENCEMARAN LINGKUNGAN MELALUI METODE PEMBUATAN SABUN CUCI PAKAIAN DARI MINYAK JELANTAH DI KELURAHAN BINTARO ]]>
<![CDATA[Hawa, Amali Rizki]]>;
<![CDATA[Karmila, Mila]]>;
<![CDATA[Wulandari, Lilis]]>;
<![CDATA[Maritza, Dhiya Fahriyyah]]>;
<![CDATA[Widyasari, Nurbaiti]]>
<![CDATA[ AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): AN-NAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24853/an-nas.4.1.33-38
<![CDATA[Minyak jelantah merupakan senyawa berupa limbah yang mengandung karsinogenik dengan bilangan asam dan peroksida yang tinggi. Masyarakat kelurahan Bintaro sering membuang minyak jelantah ke aliran air yang berdampak pada lingkungan sekitar. Oleh sebab itu perlu dilakukan penanggulangan pembuangan minyak jelantah menjadi produk nilai ekomonis. Kegiatan ini bekerja sama dengan mitra karang taruna kelurahan Bintaro. Terdapat 4 metode pelaksanaan kegiatan, yaitu penyuluhan, pelatihan dan pendampinga, evaluasi, dan keberlanjutan program. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa meningkatkan pengetahuan masyarakat dalam pengolahan limbah minyak jelantah menjadi sabun cuci pakaian, serta terdapat tim keberlanjutan program. Saran yang dapat diberikan adalah dalam pemanfaatan limbah minyak jelantah perlunya peran masyarakat setempat sehingga masalah pencemaran lingkungan dapat diatasi secara bersama-sama.]]>
<![CDATA[DAMPAK MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MATH CITY MAPS TERHADAP KEMAMPUAN SPASIAL SISWA ]]>
<![CDATA[Nurhaliza, Siti]]>;
<![CDATA[Widyasari, Nurbaiti]]>
<![CDATA[ HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2024): Histogram: Jurnal Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/histogram.v8i2.3830
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya mempelajari geometri yang membutuhkan kemampuan spasial. Akan tetapi berdasarkan penelitian-penelitian sebelumnya kemampuan spasial siswa masih rendah dalam belajar geometri. Hal ini dikarenakan kurangnya penggunaan model pembelajaran yang tepat oleh guru dan belum memanfaatkan media pembelajaran teknologi secara maksimal. Tujuan utama dalam penelitian ini untuk mengetahui perbedaan kemampuan spasial antara siswa yang memperoleh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan Math City Maps dengan yang memperoleh pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, dengan jenis metode yang digunakan adalah dengan metode quasi eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest-posttest-control group design. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan spasial siswa. Hal ini terbukti dari hasil perhitungan yang menunjukkan hasil uji t diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat dampak model contextual teaching and learning berbantuan Math City Maps terhadap kemampuan spasial siswa. ABSTRAK This research is motivated by the importance of studying geometry, which requires spatial abilities. However, previous studies have shown that students' spatial abilities in geometry are still low. This is due to teachers' lack of appropriate teaching models and the insufficient utilization of technological learning media. The primary objective of this study is to determine the difference in spatial abilities between students who received the Contextual Teaching and Learning (CTL) model assisted by Math City Maps and those who received conventional learning. The research method used in this study is quantitative, with a quasi-experimental method. The design employed is a pretest-posttest control group design. The study results indicate a significant improvement in students' spatial abilities. This is evident from the calculation results, where the t-test results show a Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05, leading to the conclusion that the Contextual Teaching and Learning model assisted by Math City Maps has an impact on students' spatial abilities.]]>
<![CDATA[LEVEL OF UNDERSTANDING AND READINESS OF ACADEMIC COMMUNITY IN MBKM IMPLEMENTATION AT MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF JAKARTA ]]>
<![CDATA[Bahar, Herwina]]>;
<![CDATA[Nuraeni, Nuraeni]]>;
<![CDATA[Ismah, Ismah]]>;
<![CDATA[Herli, Venni]]>;
<![CDATA[M, Aby]]>;
<![CDATA[Rosiyanti, Hastri]]>;
<![CDATA[Setiyanti, Anis]]>;
<![CDATA[Izzah, Lidiyatul]]>;
<![CDATA[Widyasari, Nurbaiti]]>
<![CDATA[ Dinasti International Journal of Management Science Vol. 3 No. 3 (2022): Dinasti International Journal of Management Science (January - February 2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Dinasti Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31933/dijms.v3i3.1037
<![CDATA[The purpose of this research is to find out the level of understanding and readiness of the academic community of the University of Muhammadiyah Jakarta in the implementation of the Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) program. The research method used is quantitative derivative, the object of research/respondents who are sampled are lecturers, students, and education personnel. Data retrieval technique by filling out questionnaires through SpadaDikti survey link. The results of the analysis of questionnaire data are interpreted in the form of percentages of each answer given by respondents. The results of this research can be a reference material for further research, in the implementation of the MBKM Program implemented at the University of Muhammadiyah Jakarta, so that it is expected to improve and improve the performance of the Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) program.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Berbasis Budaya Palembang Pada Topik Bangun Datar ]]>
<![CDATA[Widyasari, Nurbaiti]]>;
<![CDATA[Permata Putri, Adella Kirsa]]>
<![CDATA[ PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Vol 5 No 1 (2019): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1356.376 KB)
|
DOI: 10.29407/pn.v5i1.13756
<![CDATA[This study is to develop a learning media whole package that includes material to two-dimensional figures with Palembang-based culture. This research uses research and development (R&D). The subjects in this study were students of class II, III, IV SD Negeri 3 Margo Bhakti. Analysis of the data used is qualitative descriptive with a percentage. Development of instructional media scrapbook Palembang culture based on topics two-dimensional figure with phase ADDIE. The results showed that the assessment included 1) validation of material experts got 71.61% with valid criteria, 2) validation of linguists got 87.5% with very valid criteria, 3) validation of media experts got 88.57% with very valid criteria. Assessing students' responses 1) small group trials get an average of 11.16 with high criteria, 2) large group trials get an average of 11.06 with high criteria. Based on the above assessment, the learning media scrapbook Palembang culture-based on the topic of the two-dimensional figure is valid or appropriate to use as a medium of learning mathematics on the topic of a two-dimensional figures.]]>
<![CDATA[EFFICIENCY OF SCAFFOLDING METHOD IN THE LEARNING PROCESS OF MATHEMATICS COMPARATIVE MATERIAL IN GRADE V ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS ]]>
<![CDATA[Saidul, Muhamad Diva]]>;
<![CDATA[Widyasari, Nurbaiti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK) Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pattimura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30598/jupitekvol7iss2pp111-122
<![CDATA[The conceptual understanding of comparative mathematics remains a significant challenge in elementary education, as students rely heavily on formulaic approaches rather than developing deeper comprehension. This condition highlights the importance of the role of teachers in assisting with learning methods such as scaffolding. This study aims to analyze the efficiency of the scaffolding method in improving students' cognitive aspects. Scaffolding can help students improve mathematics learning outcomes and mathematical problem-solving skills and improve the cognitive aspect applied to grade V students in one of the state elementary schools in the Pondok Kacang area. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection through observation, interviews, and documentation with data sources of a teacher and 3 grade V students in one of the State Elementary Schools in the Pondok Kacang area. The results of the study on the application of the scaffolding method to improving cognitive aspects in students in the context of learning mathematics ratio materials show that the application of the scaffolding method is efficient and effective; this can be seen from the improvement of students' cognitive aspects through assisting children in the early stages of their development, applying a multi-level approach, and efforts to follow the characteristics of scaffolding when there is an argument between students and teachers. The scaffolding method improves students' cognitive aspects by using motivational strategies and associating students' interests with learning assignments. Therefore, the scaffolding method plays a role in developing students' cognitive skills, especially in mathematics]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG DAN STATISTIKA ]]>
<![CDATA[Astriani, Linda]]>;
<![CDATA[Widyasari, Nurbaiti]]>;
<![CDATA[Muthmainnah, Rahmita Nurul]]>;
<![CDATA[Heriyana, Tio]]>
<![CDATA[ FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol. 11 No. 1 (2025): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24853/fbc.11.1.27-34
<![CDATA[The current mathematics learning process has not fully succeeded in incorporating project-based modules. The Independent Curriculum emphasizes the use of Project-Based Learning (PjBL), where students engage in real-world projects to solve problems or answer specific questions. This approach aims to foster critical thinking, collaboration, and creativity among students. This study focuses on implementing a project-based statistical spatial module tailored for elementary school students. The research utilized qualitative methods, involving a population of 15 fifth-grade students from an Islamic Elementary School in South Jakarta. Data collection techniques included observation and testing. The application of PjBL made mathematics learning more engaging and meaningful. The projects designed not only enhanced students' curiosity but also provided opportunities to develop their creativity, critical thinking, and teamwork skills. Through this approach, students not only gain mathematical knowledge but also cultivate essential skills for their present and future lives.]]>
