Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.749
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Journal of Research and Advances in Mathematics Education Triadik Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta International Journal of Mathematics and Mathematics Education (IJMME) International Journal of Innovation and Education Research Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan MIPA
Muchlis, Effie Efrida
Unknown Affiliation
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 75 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PENGEMBANGAN MODUL AJAR MATEMATIKA MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA Satriani, Luhur Budi; Muchlis, Effie Efrida; Sutanta, Agus; Hanifah, Hanifah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 14, No 4 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v14i4.13926

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar matematika berbasis Project Based Learning (PjBL) berbantuan GeoGebra pada materi bangun ruang kerucut untuk siswa kelas IX SMP. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Plomp yang terdiri dari tiga fase, yaitu Preliminary Research, Development or Prototyping Phase, dan Assessment Phase. Produk yang dikembangkan berupa modul ajar dan LKPD yang disusun dengan memperhatikan kebutuhan peserta didik dan karakteristik pembelajaran abad ke-21 yang kontekstual, kolaboratif, dan berbasis teknologi. Validasi dilakukan oleh tiga orang ahli (materi, bahasa, dan media), dengan hasil rata-rata persentase kevalidan sebesar 88,43% yang termasuk dalam kategori sangat valid. Uji kepraktisan dilakukan oleh seorang guru dan enam siswa, menghasilkan rata-rata persentase kepraktisan sebesar 86,33%, juga termasuk dalam kategori sangat praktis. Modul ajar dan LKPD ini memuat sintaks PjBL yang terintegrasi dengan aktivitas eksploratif menggunakan GeoGebra, serta disusun sesuai dengan struktur Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar berbasis PjBL berbantuan GeoGebra yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan dalam proses pembelajaran matematika pada materi kerucut, serta berpotensi untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik melalui pendekatan yang aktif, visual, dan bermakna.
ANALISIS PERSEPSI GURU TERHADAP IMPLEMENTASI KURIKULUM MATEMATIKA BERBASIS PROYEK DI SMP 11 KOTA BENGKULU Yanti, Yuli; Sumardi, Hari; Muchlis, Effie Efrida; Susanta, Agus
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.9170

Abstract

This study analyzes mathematics teachers' perceptions of the implementation of a Project-Based Learning curriculum at SMP Negeri 11 in Bengkulu City. The transformation of the learning paradigm from teacher-centered to student-centered through Project-Based Learning (PBL) requires significant adaptation from educators. The study used a descriptive qualitative approach with semi-structured interviews, classroom observations, and documentation analysis with one seventh-grade mathematics teacher. Findings indicate that the school has not provided formal training on Project-Based Learning (PBL), but teachers have participated in independent training through webinars and the MGMP forum. Teachers have positive perceptions of the project-based curriculum implementation because it increases students' learning interest, critical thinking skills, and collaboration skills. Implementation has not been comprehensive across all materials due to limited time, resources, and supporting facilities. The project-based curriculum has a positive impact on student motivation and engagement, although individual participation varies. The study recommends the need for systematic and ongoing training support to optimize the implementation of Project-Based Learning (PBL) in mathematics learning.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR MATEMATIKA BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING Sari, Seika Gemala; Muchlis, Effie Efrida; Susanta, Agus; Hanifah, Hanifah
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 15, No 1 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v15i1.14015

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat memfasilitasi pemahaman siswa terhadap konsep-konsep dalam materi statistika pada kelas XII SMA. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Plomp yang mencakup lima tahap yaitu: Preliminary Investigation (Investigasi Awal), Design (Desain), Realization/Construction (Konstruksi), Test, Evaluation and Revision (Tes, Evaluasi, dan Revisi), dan Implementation (Implementasi). Modul disusun sesuai tahapan model pembelajaran Problem Based Learning. Hasil validasi oleh tiga ahli menunjukkan nilai rata-rata sebesar 90,64%, yang termasuk dalam kategori sangat valid. Uji kepraktisan menghasilkan skor 93,18% dari guru dan 92,5% dari peserta didik yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Modul ini mendukung proses pembelajaran yang interaktif, konseptual, dan kontekstual sesuai prinsip Kurikulum 2013. Dengan demikian, modul ajar ini layak digunakan sebagai perangkat pembelajaran inovatif dalam pembelajaran matematika di SMA.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS DISCOVERY LEARNING DAN APLIKASI ZIPQUIZ UNTUK MATERI PELUANG KELAS VIII Resitaningtyas, Icha; Hanifah, Hanifah; Sumardi, Hari; Muchlis, Effie Efrida
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 15, No 1 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v15i1.14191

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji validitas serta kepraktisan modul ajar matematika pada materi peluang kelas VIII yang menggunakan model pembelajaran discovery learning dan aplikasi evaluasi digital Zep Quiz. Metode yang digunakan adalah model pengembangan Plomp yang meliputi lima tahap: investigasi awal, desain, konstruksi, evaluasi, dan implementasi. Modul dirancang untuk mendukung pembelajaran kontekstual, aktif, dan kolaboratif sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Hasil validasi oleh ahli menunjukkan bahwa modul berada pada kategori “sangat valid” dengan rata-rata skor 85,42%. Sementara itu, hasil uji kepraktisan berdasarkan respon siswa juga menunjukkan kategori “sangat praktis” dengan rata-rata skor 92%. Penggunaan Zep Quiz terbukti mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam evaluasi formatif. Dengan demikian, modul ajar yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran matematika di kelas VIII.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR MATEMATIKA BERBANTUAN QUIZIZZ DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) Marsanda, Ema Andriani; Hanifah, Hanifah; Susanta, Agus; Muchlis, Effie Efrida
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 15, No 1 (2026)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v15i1.14147

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar matematika berbantuan Quizizz dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) pada materi Persamaan Linier Satu Variabel (PLSV) untuk siswa kelas VIII di SMP Negeri 08 Bengkulu Tengah. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan PLOMP. Model ini dikembangkan oleh Tjeerd Plomp dan terdiri atas lima fase utama, yaitu: (1) fase investigasi awal (preliminary investigation); (2) fase desain (design); (3) fase realisasi atau konstruksi (realization/construction); (4) fase tes, evaluasi, dan revisi (test, evaluation and revision; dan (5) fase implementasi (implementation).Fokus penelitian adalah untuk menghasilkan modul ajar yang valid dan praktis. Hasil validasi oleh tiga validator ahli materi menunjukkan bahwa modul mencapai nilai rata-rata sebesar 83,8% dengan kriteria “Valid”, sedangkan hasil validasi oleh ahli media menunjukkan nilai rata-rata sebesar 94,1% dengan kriteria “Sangat Valid”. Dari segi kepraktisan, penilaian yang diberikan oleh guru melalui angket menunjukkan hasil sebesar 94,7% dengan kriteria “Sangat Praktis”. Sementara itu, angket kepraktisan yang diisi oleh 16 peserta didik memperoleh hasil sebesar 89,2%, juga dengan kriteria “Sangat Praktis”. Berdasarkan hasil tersebut, modul ajar yang dikembangkan dapat disimpulkan telah memenuhi kriteria valid dan praktis, sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran matematika khususnya pada materi Persamaan Linier Satu Variabel (PLSV) di tingkat SMP.
Co-Authors Adriansyah, Rivo Dwi Afvadila, Dhea Agung Wibowo Agustinsa, Ringki Alamsyah, Novryan Anggraeni, Sintya Siti Anggraini, Ika Nurma Anggraini, Nora Pika anggrenii, winda Anny Sovia arieska, sarlin Aryanti , Elis Aziz, Salsabila Budiman, Rahmania Charolina, Helvita Frasselia Dadang Juandi Delisten, Eci Sannick Della Maulidiya Depitasari, Rizky DEWI HERAWATY Dewi Rahimah Edi Susanto Elwan Stiadi Fashali, Agju Jihan Indri Fauzi, Fentiriani Fransiska, Rika furqany, rizka Gusvarini, Elsa Putri Hanifa, Hanifa Hanifah hanifah hanifah Hapid, Cahayau Gafar Harahap, Zulfan Idris Shaleh Hardina, Putri Hartati, Puji Hasibuan, Evilia Hidayati, Latifa Nurliyan Hutari, Rahma Roza Irsal, Nur Aliyyah Irwan Koto Izzati, Miftahul Jarnawi Afgani Dahlan Jatra, Nofri Dwi Jaya, Sukma Khairani, Melvi Kristiani, Febri Lestari, Amelia Lestary, Ratnah M.Pd, Drs. Rusdi Marsanda, Ema Andriani Mela Azizah Muniroh, Fauziatul Mutiasari, Fitria Nadiyah, Atikah Nanang Priatna Novianti, Karina Novita, Melda Dwi Oktavia, Rosa Devi Omarisa, Vera Parwadi, Parwadi Permana, Made Agung Pitriani, Lusi Pratiwi Disha Stanggo Putra, Rafi Putri, Cindy Samya Putri, Geza Dwi Putri, Riski Jesi Rahimah, Dewi Rahmah, Annisyah Resitaningtyas, Icha Risantika, Risantika rohana, siti siti Rusdi Rusdi S, M. Fachruddin Sahranti, Zulfida Salim, Ovalia Fransiska Saputra, Berto Dwi Sari, Dhela Madhan Sari, Seika Gemala Sari, Yolena Sari, Yuliana Puspita Satriani, Luhur Budi Setiani, Dona Siagian, Teddy Alfra Sijabat, Fransisca Theresia Sonya Fiskha Dwi Patri Sumardi, Hari Susanta, Agus Susanti, Apri susanto, wawan adi Sutanta, Agus Syafdi Maizora Syarifah, Umi Tamsil, Jimmi Tatang Herman, Tatang Ulfah, Padilah Utami, Ayu Tri Utami, Poppy Sasti Utari, Tria Widaryanti, Dewi winoto, febri restu Yensi, Nurul Astuty Yensy , Nurul Astuty Yensy B, Nurul Astuty Yensy, Nurul Astuty Yensy. B., Nurul Astuty Yuli Yanti Yulisa, Irma