Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

10.6

P-Index

This Author published in this journals

Sadiana Lase

Prodi Pendidikan Matematika, Universitas Nias

Author-ID : 1096430

Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 85 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

4 5 6 7 8

Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran Problem Posing dan Problem Based Learning di SMA Negeri 1 Susua Buulolo, Wining Helsavania; Lase, Sadiana; Zega, Yulisman; Mendrofa, Ratna Natalia
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i2.2959

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan akademis, seperti kurangnya kemampuan komunikasi matematis siswa saat pembelajaran matematika dan fakta bahwa hasil belajar rata-rata siswa pada permasalahan matematika masih buruk. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya variasi kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar di SMA Negeri 1 Susua dengan menggunakan metodologi pembelajaran issue position dan problem based learning. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Susua dengan siswa kelas XII-MIPA-1 sebagai eksperimen 1 (total 24) dan siswa kelas XII-MIPA-2 sebagai eksperimen 2. Desain penelitian yakni desain kelompok kontrol pretest-posttest. Alat penelitiannya adalah tes esai yang menilai kemampuan komunikasi matematika. Sedangkan rata-rata nilai ujian akhir matematika kelas eksperimen E1 sebesar 66,82(kategori cukup), kelas eksperimen E2 sebesar 75,69 (kategori baik). Hasil uji hipotesis, yakni thitung = -2,334 dan ttabel = -1, 680. Karena thitung dan ttabel , maka tolak Ha terima Ho yang berarti “Ada perbedaan kemampuan komunikasi matematis yang diajar dengan model pembelajaran problem posing dan problem based learning di SMA Negeri 1 Susua”.

Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Telaumbanua, Reska Widyanti; Lase, Sadiana; Mendrofa, Ratna Natalia; Mendrofa, Netti Kariani
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2025): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v7i2.5329

Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika yang harus dikuasai oleh siswa. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Barat khususnya di kelas VII- A diperoleh hasil bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berada pada kategori kurang dan modul pembelajaran yang digunakan kurang efektif dan inovatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar, angket validasi, dan angket respon. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif adalah hasil angket dari validator, angket respon guru dan siswa, dan tes kemampuan pemecahan masalah matematika. Berdasarkan hasil penelitian, modul pembelajaran yang dikembangkan telah teruji dan dinyatakan sangat valid baik dari segi materi, bahasa dan desain. Modul pembelajaran juga sangat praktis digunakan oleh siswa dengan presentase kepraktisan 81,69% dan hasil persentase kepraktisan dari guru sebesar 96,42%. Modul pembelajaran juga efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP dengan nilai rata-rata 81,69 dengan kategori sangat baik dan persentase ketuntasan klasikal sebesar 87,10% dengan kategori sangat efektif. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning yang dikembangkan sudah memenuhi harapan atau tujuan penelitian. Kata Kunci :Kemampuan pemecahan masalah matematis, modul pembelajaran, model pembelajaran Problem Based Learning, model ADDIE

Pengembangan Video Pembelajaran Animasi Matematika Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa SMP Gea, Desri Yanti; Mendrofa, Ratna Natalia; Lase, Sadiana; Telaumbanua, Yakin Niat
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2025): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v7i2.5316

Penelitian ini bertujuan mengembangkan video animasi pembelajaran matematika berbasis literasi numerasi pada materi peluang kelas VIII SMP. Model pengembangan yang digunakan ialah 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) yang mencakup analisis kebutuhan, perancangan, validasi, uji coba, dan penyebarluasan. Instrumen penelitian terdiri atas angket validasi, angket respon guru dan siswa, serta tes literasi numerasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi yang dikembangkan dinilai valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa sekaligus memperkuat minat belajar mereka terhadap matematika. Media ini terbukti membantu siswa memahami konsep peluang secara lebih konkret melalui tampilan visual dan narasi interaktif. Implikasinya, guru dapat memanfaatkan video animasi berbasis literasi numerasi ini sebagai alternatif media pembelajaran inovatif untuk mendukung pelaksanaan Kurikulum Merdeka dan meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah.Kata Kunci: vidio pembelajaran, animasi matematika, literasi numerasi

Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Matematika Siswa Murni Hulu, Elvin Syah; Lase, Sadiana; Mendrofa, Ratna Natalia; Mendrofa, Netti Kariani
J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2025): J-PiMat
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika STKIP Persada Khatu;istiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/j-pimat.v7i2.5317

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 7E terhadap kemampuan literasi numerasi siswa SMP. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya capaian literasi numerasi siswa Indonesia pada studi internasional serta tuntutan Kurikulum Merdeka yang menekankan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tuhemberua yang terbagi dalam kelas eksperimen dan kontrol. Instrumen penelitian berupa tes literasi numerasi yang telah divalidasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan literasi numerasi pada kelas eksperimen yang diajar dengan Learning Cycle 7E. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 37,50 meningkat menjadi 78,75, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 30,00 menjadi 62,50. Hasil uji t independen memperoleh t-hitung = 5,21 dengan sig. = 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas. Kesimpulannya, model Learning Cycle 7E terbukti lebih efektif dibanding pembelajaran konvensional dalam meningkatkan literasi numerasi, sehingga dapat dijadikan strategi alternatif pembelajaran matematika di SMP. Kata Kunci: Learning Cycle 7E, literasi numerasi, pembelajaran matematika

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE MELALUI GOOGLE SITES UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI MATEMATIKA SISWA UPTD SMP NEGERI 6 GUNUNGSITOLI Zendrato, Niat Wati; Telaumbanua, Yakin Niat; Lase, Sadiana; Mendrofa, Ratna Natalia
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v11i2.8053

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil observasi awal di UPTD SMP Negeri 6 Gunungsitoli dan diperoleh hasil bahwa rata-rata kemampuan numerasi matematika siswa masih tergolong rendah dan jumlah buku mata pelajaran matematika yang terbatas di kalangan siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis website melalui Google Sites untuk meningkatkan kemampuan numerasi matematika siswa pada materi statistika di UPTD SMP Negeri 6 Gunungsitoli. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas VIII dan guru matematika. Instrumen pengumpulan data meliputi angket validasi ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, angket respon siswa dan guru, serta tes kemampuan numerasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan sangat valid oleh ahli materi (88% dan 95%), ahli media (96%), dan ahli bahasa (91%). Media juga dinyatakan sangat praktis berdasarkan respon siswa pada uji perorangan (93%), uji kelompok kecil (91%), uji lapangan (93%), serta respon guru (93%). Dari segi keefektifan, media mampu meningkatkan kemampuan numerasi siswa dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 76% (kategori efektif) dan nilai rata-rata 79,29 (kategori sedang). Kesimpulan penelitian ini adalah media pembelajaran berbasis website melalui Google Sites valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan numerasi matematika siswa.

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 2 SOGAEADU Zebua, Vance Gunawan; Lase, Sadiana; Mendrofa, Ratna Natalia; Telaumbanua, Yakin Niat
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v11i2.8074

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi matematika siswa yang terlihat dari kesulitan dalam memahami, menafsirkan, dan menerapkan konsep dalam konteks kehidupan nyata. Pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan berpusat pada guru turut memperburuk kondisi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sogaeadu. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain non-equivalent control group. Kelas VIII-A dijadikan kelas eksperimen dengan pembelajaran Realistic Mathematic Education, sedangkan VIII-B sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil analisis menunjukkan bahwa thitung = 9,411 > ttabel = 1,995 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan realistic mathematic education membantu siswa mengembangkan kemampuan literasi matematika yang lebih baik, terutama dalam menghubungkan konsep dengan situasi nyata, menafsirkan informasi, dan menyelesaikan masalah kontekstual. Selain itu, hasil uji koefisien determinasi menunjukkan bahwa pendekatan realistic mathematic education berkontribusi sebesar 58% terhadap peningkatan kemampuan literasi matematika siswa. Dengan demikian, pendekatan Realistic Mathematic Education efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika siswa.

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA SMP NEGERI 2 UMBUNASI Zebua, Srinuryanti; Lase, Sadiana; Telaumbanua, Yakin Niat; Mendrofa, Netti Kariani
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v11i2.8066

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan bahan ajar, yang menyebabkan rendahnya keterampilan berpikir matematis dan self efficacy siswa. Sebagai solusi, dikembangkan modul pembelajaran matematika berbasis Problem Based Learning yang sederhana dan mudah dipahami. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis matematis dan self efficacy siswa kelas VIII. Penelitian menggunakan metode pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi lima tahap: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dihasilkan adalah modul ajar matematika yang disesuaikan dengan karakteristik siswa dan kurikulum. Validitas modul diuji oleh ahli, kepraktisan dinilai melalui respon guru dan siswa, dan keefektifan diukur dari peningkatan hasil tes keterampilan berpikir kritis serta angket self efficacy. Hasil penelitian menunjukkan modul pembelajaran yang dikembangkan valid dari segi materi, bahasa, dan desain. Modul dinilai valid oleh ahli, praktis berdasarkan respon guru dan siswa, serta efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis matematis dan self- efficacy siswa. Dengan demikian, modul pembelajaran berbasis Problem Based Learning yang dikembangkan telah memenuhi tujuan penelitian dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.

ANALISIS HAMBATAN GURU DALAM PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI UPTD SMP NEGERI 1 ULU MORO'O Gulo, Alfa Stephen Notatema; Mendrofa, Ratna Natalia; Lase, Sadiana; Mendrofa, Netti Kariani
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 11, No 2 (2025)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v11i2.8020

Model Problem Based Learning merupakan pendekatan inovatif yang menekankan pada keterlibatan aktif siswa namun dalam praktiknya, banyak guru mengalami hambatan dalam penerapan model ini, khususnya pada pembelajaran Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hambatan-hambatan yang dialami guru dalam menerapkan model Problem Based Learning, menganalisis faktor-faktor internal dan eksternal yang mempengaruhinya, serta mengidentifikasi strategi yang digunakan guru untuk mengatasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah tiga orang guru Matematika di UPTD SMP Negeri 1 Ulu Moro’o yang dipilih dengan teknik sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara mendalam. Instrumen penelitian berupa lembar observasi dan pedoman wawancara yang dikembangkan berdasarkan indikator penerapan model Problem Based Learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hambatan utama dalam penerapan model Problem Based Learning meliputi: (1) kesulitan dalam merancang masalah kontekstual dan langkah pembelajaran, (2) keterbatasan waktu pelaksanaan, (3) rendahnya pemahaman guru terhadap tahapan Problem Based Learning, (4) keterbatasan perangkat ajar dan pelatihan profesional, serta (5) rendahnya kemandirian dan partisipasi aktif siswa. Guru berupaya mengatasi hambatan tersebut melalui adaptasi strategi pembelajaran, kolaborasi dengan sesama guru, dan pendekatan campuran antara Problem Based Learning dan metode konvensional. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kapasitas guru melalui pelatihan Problem Based Learning serta dukungan kebijakan sekolah dalam penyediaan sarana pembelajaran yang memadai.

Identifikasi Kesulitan Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Aljabar Elementer Sadiana Lase
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v5i2.2973

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses dan hakikat pembelajaran matematika bagi mahasiswa pendidikan matematika. Penelitian ini menggunakan studi kasus campuran dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Subyek penelitian ini adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika di IKIP Gunungsitoli yang mengalami kesulitan belajar matematika pada mata kuliah Aljabar Elementer. Instrumen yang digunakan adalah tes diagnostik dan pedoman wawancara. Letak kesulitan matematika di lihat berdasarkan kesulitan mahasiswa menyelesaikan tes diagnostik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa motivasi mahasiswa untuk belajar matematika didasarkan pada pemahaman mereka tentang pengetahuan faktual sebesar 12,2%, pengetahuan konseptual sebesar 19,7%, pengetahuan prosedural sebesar 20,7%, dan pengetahuan metakognitif sebesar 47,4%.

The Relationship Between Students' Attitudes Towards Mathematics Learning And Mathematical Communication Skills Of Students In Class VIII SMPN 1 Gunungsitoli Idanoi Etika Zebua; Sadiana Lase
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.7453

This study aims to determine whether there is a relationship between students' attitudes towards mathematics learning and mathematical communication skills of 8th grade students of SMPN 1 Gunungsitoli Idanoi. This type of research is quantitative research with an associative approach that aims to determine the relationship between two or more variables. The number of informants from this study was 186 students. Data collection techniques through student attitude questionnaire, and written test of mathematical communication ability. Based on this research, the results of hypothesis testing obtained thitung = 3.969 and ttabel 1.653. Because the hypothesis tcount = 3.969> ttable 1.653 then H0 is rejected H1 is accepted which means "There is a relationship between student attitudes on mathematics learning towards students' mathematical communication skills this shows that there is a significant relationship between the attitudes of students in class VIII SMPN 1 Gunungsitoli Idanoi". So it can be concluded that students' attitudes towards learning mathematics have a relationship to students' mathematical communication skills.

Co-Authors Abi Rahmad Zalukhu Alfin Putra Idaman Mendrofa Alpian Hulu Amin Otoni Harefa Aristarkhus Hulu Arnis Oktarina Gea Bawamenewi, Arozatulo Bawamenewi, Eniman Benedikta Zega Buulolo, Wining Helsavania Daeli, Veridiana Dalifati Ziliwu Erenu Kharisman Gea Etika Zebua Eunike Zai Ferina Harefa Feroniska Hia Gea, Desri Yanti Gea, Harapan Gea, Kalebi Rahmat Esa Gea, Nopita Giawa, Nurul Ihsani Gulo, Alfa Stephen Notatema Gulo, Devi Ratna Sari Gulo, Irwan Krisman Halawa, Nova Martilina Halawa, Putra Mei Anugrah HALAWA, YUFITA Harefa, Agnes Renostini Harefa, Ahmad Din Helpi Sri Rezeki Zebua Hia, Ester Hulu, Berto Funny Ikhlas Anwar Lahagu Intan Wirna Waruwu Iwan Berkat Zega Joice Erna Lase Jujur Sabdani Harefa Julilian Zebua Kalebi Rahmat Esa Gea Laia, Dimaria Laia, Tiar Nisanna Handayani Laoli, Jaya Saputra Laoli, Jon Wancer Lase, Lisa Desi Mawati Lase, Sadar Riang Lase, Shinta Putri Angraeni Lase, Trisna Wahyu Ningsi Marlinawati Telaumbanua Marwan Putra Laia Mendrofa, Asri Selvi Putri Mendrofa, Ratna Natalia Mendrofa, Versily Murni Hulu, Elvin Syah Nazara, Lilis Pretty Ndruru, Melida NETTI KARIANI MENDOFA Oskah Dakhi Ramaeli Lase SALOME WARUWU Septriani Telaumbanua Seya Setia Zega Sotanius, Tafonao Susi Sabar Menanti Harefa Tafonao Sotanius Telaumbanua, Citra Cahyani Telaumbanua, Kristof Martin Efori Telaumbanua, Nobuala Telaumbanua, Reska Widyanti Telaumbanua, Windi Diantari Telaumbanua, Yakin Niat Waruwu, Lilis Priska Wiljan Analisa Perdamaian Harefa Yakin Niat Telaumbanuad Yosef Darwin Telaumbanua Yulisman Zega ZAI, EDISON Zai, Firman Pikir Zalukhu, Putri Wulandari Zebua, Diani Astuti Zebua, Etika Zebua, Srinuryanti Zebua, Vance Gunawan Zega, Mira Astuti Zega, Pretty Souvenir Zega, Silih Mentari Zendrato, Arikasian Zendrato, Dedy Rahmat Zendrato, Niat Wati

Title

Found 85 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 85 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 85 Documents
Search