Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.564
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEDAGOGI Jurnal Ilmiah POTENSIA Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini JAPI: Jurnal Akses Pengabdian Indonesia Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Paidea : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran
haryono, sarah emmanuel
Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
MODEL STRATEGI COPING ANAK USIA DINI  DI PANTI ASUHAN KOTA MALANG  haryono, sarah emmanuel; akbar, mochammad ramli
Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2016): AGUSTUS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (343.692 KB) | DOI: 10.30651/pedagogi.v2i2.535

Abstract

This  study  aimed  to  describe  the  model  of  coping  strategies  applied  in  the orphanage.  This  study  uses  a  qualitative  case  study,  and  using  model  analysis  techniques Miles  &  Hubberman.  The  research  was  done  at  King  Kids  orphanage  at,  Malang  City. Based  on  research  conducted,  the  model  for  coping  strategies  that  are  applied  to  early childhood at the orphanage is problem focused coping and emotional focused coping with learning  coping  strategies  for  early  childhood  in  the  orphanage  is  to  use  (1)  the  problem focused  coping  &  emotional  focused  coping  by  (a  )  sets  strict  rules  on  the  environment orphanage,  (b)  verbal  approach  to  the  child  repeatedly  and  continuously,  (c)  establish early childhood to be able to verbalize feelings and behavior in a discussion forum.  (2) The purpose  of  learning  coping  strategies  for  early  childhood  in  orphanages  are  (a)  to  be  able to cope  with  all  the  stress  experienced  and  (b)  capable  of  taking  a  life  outside  the orphanage.  Keywords:  orphanage, caregiver, coping strategies
Strategi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Berbasis Individual Differences Henni Anggraini; Sarah Emmanuel Haryono; Siti Muntomimah; Rina Wijayanti; Mochammad Ramli Akbar
Jurnal Ilmiah POTENSIA Vol 7, No 1 (2022): JANUARI
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jip.7.1.64-74

Abstract

Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka bertujuan untuk meningkatkan kompetensi lulusan dengan membekali mahasiswa soft skill maupun hard skill yang dibutuhkan oleh dunia kerja. Pengembangan kurikulum Merdeka Belajar-Kampus Merdeka di Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas PGRI Kanjuruhan Malang dengan berbasis individual differences diharapkan mahasiswa dapat memahami karakter dan keberagaman peserta didik sebagai dasar untuk mampu berperan sebagai tenaga pendidik dan kependidikan, konsultan bidang PAUD serta teacherpreneur. Metode yang digunakan adalah metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subyek penelitian adalah 123 mahasiswa dari Angkatan 2017-2021, dan 16 dosen yang mengajar di Prodi PG-PAUD. Tahapan pelaksanaan penelitian meliputi: Focus group discussion, lokakarya, pembuatan instrumen, survey lapangan, pengolahan dan analisis data, seminar hasil/sosialisasi. Penelitian ini dilaksanakan selama 3 minggu di Universitas PGRI Kanjuruhan Malang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang memuat aspek strategi implementasi kurikulum, yaitu: perencanaan, dokumen kurikulm, SDM, administrasi, sarana prasarana, dan iklim budaya. Hasil uji validasi yang dilakukan terhadap 30 item, didapatkan 27 item valid, dan 3 item tidak valid, maka tim peneliti memutuskan untuk menggunakan 27 item yang valid untuk proses pengambilan data. Hasil reliabilitas menunjukkan 0,758 yang dapat dikategorikan bahwa angket yang disebarkan reliable untuk menggambarkan strategi implementasi kurikulum
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEMANDIRIAN DAN KEMAMPUAN REGULASI EMOSI ANAK USIA DINI Sarah Emmanuel Haryono; Henni - Anggraini; Siti - Muntomimah
Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini Vol. 3 No. 1 (2018): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (436.89 KB) | DOI: 10.24903/jw.v3i1.204

Abstract

Parenting is the way parents to educated their children. Each parent has different educational habits. Parenting patterns applied by parents in a family also vary, it is strongly influenced by how parents want to treat their children. In general, there are 3 parenting patterns, namely: authoritative, permissive, and democratic. When parents agree to apply the pattern of parenting that is considered the most ideal for their children, then the pattern of  parenting that will apply the pattern of personality and habits within the child. In carrying out the parenting process of a parent child can provide an opportunity for the child to serve his needs on the simple side of things, as: when a one-year-old child begins to learn to hold a spoon and feed the food into his mouth by himself, in the supervision of his parents. Autonomy must be nurtured from an early age, and it is expected that autonomy can develop within the child. In developing the pattern of self-awareness in early childhood, as stated by Havinghurst that within a child there is an ability to make arrangements fortheir  emotion that is nothing but the ability to perform emotional regulation. In this study, researchers want to know how much influence of adopted parenting by the elderly on independence and emotional regulatory ability in early childhood. The design used in this study is quantitative, by developing 3 kinds of scale instruments, namely: the scale of parenting, the scale of autonomy, and the scale of emotional regulation. The scale is used to measure each of the variables present in this research. The result of hypothesis test using anova formula, with the help of SPSS.17, shows a significance value of 0.002 with a significance level of 0.05 (95%), indicating that there is a significant influence of parenting pattern on the independence and emotional regulation ability of the child early.
Penerapan Kegiatan Outbound untuk Mengembangkan Kemampuan Bahasa pada Anak TK B di TK ABBA 8 Kepanjen Sarah Emmanuel Haryono; Henni Anggraini; Siti Muntomimah
JAPI (Jurnal Akses Pengabdian Indonesia) Vol 5, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Tribhuwana Tunggadewi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (181.046 KB) | DOI: 10.33366/japi.v5i1.1795

Abstract

Perkembangan bahasa adalah salah satu aspek yang harus dikembangkan didalam diri anak usia dini. Perkembangan bahasa sangat penting dan menunjang setiap aspek didalam diri anak usia dini. Perkembangan bahasa mencakup kemampuan yang terkait dengan keaksaraan. Kemampuan keaksaraan meliputi beberapa indikator, yaitu: 1) Memahami aturan dalam suatu permainan, 2) Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi yang sama, 3) Menyusun kalimat sederhana dalam struktur lengkap, dan 4) Menyebutkan kelompok gambar yang memiliki bunyi atau huruf awal yang sama. Upaya mengembangkan kemampuan bahasa pada anak usia dini perlu adanya kegiatan yang dapat memberikan stimulasi, yang menarik dan efektif bagi anak usia dini. Kehidupan anak usia dini tidak terlepas dari kegiatan bermain, maka pengabdi merancang sebuah kegiatan bermain didalam setting outbound, yang meliputi 3 macam permainan, yaitu: bisik berantai, bola berkata, dan holahoop. Kegiatan outbound diimplementasikan bagi anak TK B di TK ABBA 8 Kepanjen.
Impelementasi pendididkan sex pada anak usia dini di sekolah Sarah Emmanuel Haryono; Henni Anggareni; Siti Muntomimah; Didik Iswahyudi
JAPI (Jurnal Akses Pengabdian Indonesia) Vol 3, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Tribhuwana Tunggadewi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (649.411 KB) | DOI: 10.33366/japi.v3i1.839

Abstract

Sex education in Indonesia is still a controversy, there are still many community members who have not agreed on sex education at home or at school. In general, the public view of sex education is considered "taboo" to talk about children, especially children of early age. the community often holds that it is not yet time for children of early age to understand about things related to sexuality. People assume that there is a time they will understand it naturally. that sex education from an early age is an effort to provide understanding to children from an early age adapted to their developmental stages (cognitive, attitude, and behavioral aspects) about the functioning of sexual devices and instinctive problems that arise, guidance on the importance of maintaining and maintaining their sex organs, and understanding of healthy intercourse and the risks that can occur around sexual problems. It takes concrete understanding in kindergarten teachers about how to implement sex education in early childhood at school. Understanding the importance of sex education in early childhood is provided in the workshop area, where teachers will have understanding and skills in implementing sex education in early childhood in accordance with the development within the child. Teachers are able to create a daily learning plan that contains sex education in it. It is hoped that the implementation of sex education in early childhood at school can help prevent children from sexual violence.
Peningkatkan Kemampuan Kognitif Melalui Discoloration Experiment Pada Anak Kelompok A Taman Kanak-kanak Dania, Naning Vina Rama; Haryono, Sarah Emmanuel; Akbar, Mochammad Ramli
Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Vol. 1 No. 1 (2021): April
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/pelita.v1i1.106

Abstract

Berdasarkan catatan awal, anak kelompok A TK Roudlotul Muta’alimin Sawahan Turen cenderung memiliki kemampuan kognitif yang lebih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui eksperimen perubahan warna. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Jenis penelitian ini berupa penelitian tindakan kelas. Kehadiran peneliti di lokasi penelitian adalah sarana utama. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan 29/20 anak seluruh siswa TK Roudlotul Muta’alimin Sawahan Turen A tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan teknik deskripsi analitik kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui percobaan perubahan warna kemampuan kognitif anak kelompok A TK Roudlotul Muta’alimin Sawahan Turen meningkat.
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning pada Anak Usia Dini Dango, Yovita Yerliana; Sholeh, Agus; Haryono, Sarah Emmanuel
Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Vol. 1 No. 2 (2021): Oktober
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/pelita.v1i2.563

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji untuk melakukan kajian terhadap analisis penerapan model pembelajaran cooperative learning pada anak usia dini KB/TK Insan Kamil Gadang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pengambilan data dilaksanakan di kelompok B3 KB/TK Insan Kamil Gadang. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi yang difokuskan pada anak B3 yang berjumlah 16 orang yang terdiri dari 5 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Berdasarkan hasil penelitian guru sudah menerapkan model pembelajaran cooperative learning pada anak usia dini dalam pembelajaran sehari-hari. Dari prosedur penjelasan materi, belajar dalam kelompok, penilaian dan pengakuan tim yang ada di model pembelajaran cooperative learning. Analisis model pembelajaran cooperative learning memerlukan kerja sama antara guru dan peserta didik, guru berperan sebagai fasilitator dalam hal penyediaan media pembelajaran, penataan ruangan kelas, sikap atau cara membuat anak dapat bekerja sama dalam kelompoknya serta sebagai pengawas ketika anak melakukan kegiatan pembelajaran. Sedangkan peran anak adalah sebagai pelaku dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
Pengaruh Kegiatan Bina Iman Terhadap Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini Res, Viktoria; Haryono, Sarah Emmanuel; Wijayanti, Rina
Paidea : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Vol. 1 No. 1 (2021): Februari
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/paidea.v1i1.91

Abstract

Pendidikan nilai agama dan moral pada program pendidikan anak usia dini sangat penting untuk membangun suatu karakter anak yang beriman dan dapat berperilaku baik sesuai norna-norma yang berlaku dalam masyarakat. Pengembangan nilai agama dan moral sejak dini akan terpatri dengan baik dalam diri anak. Metode penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen, dengan design penelitian one group pretest postest dengan subyek penelitian adalah anak usia 5-6 tahun yang berjumlah 21 anak di TKK Katolik Sang Timur Malang. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hasil yang signifikan yaitu 0,000 lebih kecil dari 0,05 yang berarti ada pengaruh kegiatan bina iman terhadap perkembangan nilai agama dan moral anak usia kelompok B. Data ini juga didukung oleh hasil nilai pretest dan postest yaitu nilai pretes 0,886 dan postest 0,981. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kegiatan bina iman terhadap perkembangan nilai agama dan moral anak kelompok B di TKK Katolik Sang Timur Malang.
Implementasi Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif pada Anak Taman Kanak-Kanak Sriami, Sriami; Haryono, Sarah Emmanuel; Muntommimah, Siti
Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Vol. 1 No. 2 (2021): November
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/melior.v1i2.555

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode bermain peran sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif pada 15 anak didik kelompok A di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal 8 Kepanjen Kabupaten Malang, yang terdiri dari 8 anak perempuan dan 7 anak laki-laki. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan melalui 2 siklus, dalam setiap siklus terdapat dua kali pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi kemampuan bahasa ekspresif anak yang mengacu pada indikator aspek perkembangan bahasa ekspresif. Analisis data yang digunakan yaitu teknik persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, terjadi peningkatan kemampuan bahasa ekspresif anak pada pra tindakan sebesar 38,7%, siklus I pertemuan ke-1 sebesar 49,6%, siklus I pertemuan ke-2 sebesar 62,1%, siklus II pertemuan ke-1 sebesar 76,2% dan siklus II pertemuan ke-2 mencapai 88,3%.
Pengembangan Media Wayang Kelobot untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Kelompok A Taman Kanak Kanak Ningrum, Ika Lestari; Haryono, Sarah Emmanuel; Wijayanti, Rina
Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Vol. 1 No. 2 (2021): November
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/melior.v1i2.558

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang berkembangnya secara optimal kemampuan bahasa anak. Tujuan yang diharapkan dari penelitian ini untuk pengembangkan kemampuan bahasa anak kelompok A. Dengan subjek penelitiannya menggunakan 10 anak kelompok A. Jenis penelitian yang digunakan adalah model Research & Development (R&D). Pada penelitian pengembangan ini prosedur yang digunakan yakni: Desain awal produk, hasil pengujian tahap I dan revisi produk, uji coba lapangan terbatas, uji coba lapangan lebih luas, uji coba lapangan operasional. Hasil uji coba ahli materi sebesar 100% dengan kategori sangat layak, dan uji coba ahli media memperoleh tingkat kelayakan sebesar 93,75%. Uji coba lapangan terbatas sebesar 88,88%, uji coba lapangan lebih luas sebesar 90,27% dan uji coba lapangan operasional sebesar 91,66%. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa media wayang kelobot dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak kelompok A dinyatakan sangat layak digunakan dalam pembelajaran anak usia dini. Penelitian ini diharapkan bisa memberikan informasi, masukan dan menjadikan pertimbangan bagi guru PAUD dalam kegiatan belajar mengajar pada aspek perkembangan bahasa anak usia dini.
Co-Authors Agus Sholeh akbar, mochammad ramli asmah, ayu Dango, Yovita Yerliana Dania, Naning Vina Rama Didik Iswahyudi Henni Anggareni Henni Anggraini Henni Anggraini Henni Anggraini, Henni Lilis karlina, Lilis Mochammad Ramli Akbar Muntommimah, Siti Ningrum, Ika Lestari Res, Viktoria Rina Wijayanti Rina Wijayanti Siti Muntomimah Sriami, Sriami Tue, Ermelinda