Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.224
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inspirasi Pendidikan Jurnal Bidang Pendidikan Dasar PEDAGOGI Efektor Jurnal Warna : Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini JAPI: Jurnal Akses Pengabdian Indonesia Educare : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Mindset : Jurnal Pemikiran Pendidikan dan Pembelajaran Lentera : Jurnal Kajian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran EDUJAVARE: International Journal of Educational Research JURNAL PENA PAUD Journal of Creative Power and Ambition (JCPA) Jurnal Pengabdian Masyarakat
asmah, ayu
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Kanjuruhan Malang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : pedagogi

 1 
PENGARUH STRATEGI PDR TERHADAP ACTIVE LEARNING DAN  KEMAMPUAN BEKERJASAMA ANAK USIA DINI  ayu asmah; yulianti yulianti
Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2016): AGUSTUS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.554 KB) | DOI: 10.30651/pedagogi.v2i2.568

Abstract

ABSTRACT The  aim  of  this  paper  is  to  know  the  effect  of  Plan  Do  Review  (PDR)on  early childhood  students’  active  learning  and  ability  to  cooperate.  Quantitative  design  used  in this  research  with  nonequivalent  control  group  design.  The  data  were  gathered  through observation  and  documentation.  The  gathered  data  were  analyzed  using  ANOVA  and MANOVA.  The  findings  showed  that  (1)  test  result  of  PDR  strategy  (variable  X)  on  active learning (variable Y1) has  significant effect  at level 0.04 < 0.05 ; (2) the test result of PDR strategy on  ability to cooperate variable (Y2) has significant effect  at level 0.06 < 0.05; (3) test  result  using  Hottelling’s  trace  of  PDR  strategy  on  active  learning  and  ability  to cooperate  showed  significant  at  level  0.001  <  0.05.  It  is  suggested  for  the  early  childhood institution  to  promote  learning  through  student  centered  approach,  teacher  should  more creative  and  innovative  in  developing  learning  that  suitable  with  the  students  needs  and interests.  Keywords:  PDR strategy; active learning; cooperate ability
PENGARUH STRATEGI PDR TERHADAP ACTIVE LEARNING DAN  KEMAMPUAN BEKERJASAMA ANAK USIA DINI  ayu asmah; yulianti yulianti
Pedagogi : Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2 No 2 (2016): AGUSTUS
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/pedagogi.v2i2.568

Abstract

ABSTRACT The  aim  of  this  paper  is  to  know  the  effect  of  Plan  Do  Review  (PDR)on  early childhood  students’  active  learning  and  ability  to  cooperate.  Quantitative  design  used  in this  research  with  nonequivalent  control  group  design.  The  data  were  gathered  through observation  and  documentation.  The  gathered  data  were  analyzed  using  ANOVA  and MANOVA.  The  findings  showed  that  (1)  test  result  of  PDR  strategy  (variable  X)  on  active learning (variable Y1) has  significant effect  at level 0.04 < 0.05 ; (2) the test result of PDR strategy on  ability to cooperate variable (Y2) has significant effect  at level 0.06 < 0.05; (3) test  result  using  Hottelling’s  trace  of  PDR  strategy  on  active  learning  and  ability  to cooperate  showed  significant  at  level  0.001  <  0.05.  It  is  suggested  for  the  early  childhood institution  to  promote  learning  through  student  centered  approach,  teacher  should  more creative  and  innovative  in  developing  learning  that  suitable  with  the  students  needs  and interests.  Keywords:  PDR strategy; active learning; cooperate ability
Co-Authors Akbar, Mochamad Ramli akbar, mochammad ramli Alfiatus Syarofah Andriani Any Farihatun Nisa&#039; Cicilia Ika Rahayu Nita Denna Delawanti Chrisyarani, Denna Delawanti Denna Delawati Chrisyarani Depe, Rovina Dewi Sarita Farida Nur Kumala Habibatul Azizah haryono, sarah emmanuel Henni Anggraini Hestiningtyas Yuli Pratiwi Ike Putri Aisyah Iskandar Ladamay Isnaini Mukarromah Jesika Oktavia Sari Jumriyah Jumriyah Kolo, Maria yosefina Lailatun Nafi&#039;ah Meviana, Ika Mochammad Ramli Akbar Novita Anggraini Nur Fitriana Dewi Ramadhaniati, Dian Pratiwi Rina Wijayanti Rina Wijayanti Sarah Emanuel Haryono Sielvi Kusumawardani Siti Muntomimah Sri Rahayu Supriatin, Luluk Susanti, Romia Hari Suwarti Sanik Tri Candra Wulandari Tria Novika Sari Tue, Ermelinda Uswatun Hasanah Yulianti Yulianti