Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.56
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Gaussian Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora Educatio JCES (Journal of Character Education Society) Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar GEOGRAPHY : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Quality
Mas'ad, Mas'ad
Unknown Affiliation
Religion Humanities Earth & Planetary Sciences Education Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Bahasa Daerah Terhadap Aktivitas Pembelajaran Geografi di Kelas XII IPS di MA Birrul Walidain NWDI Rensing Rahmat, Muhammad Fajrur; Ali, Ibrahim; Mas'ad, Mas'ad
Educatio Vol 20 No 2 (2025): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v20i2.29874

Abstract

Language is an essential tool for communication used by humans as social being to interact with one another. It plays a crucial role in education, from elementary to high school, where language is integral to the learning process. In Indonesia, the presence of numerous regional languages across different regions has led to the coexistence of Bahasa Indonesia as the national language and as the medium of instruction in education. This coexistence creates a unique dynamic in both social interactions and learning processes. This study focuses on the impact of regional language use, particularly Sasak, on geography learning activities at MA Birrul Walidain NWDI Rensing, East Lombok, West Nusa Tenggara. Based on initial observations, it was found that most students are more proficient in using their regional language than Bahasa Indonesia, which results in a lack of student engagement during lessons, particularly in geography
PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBASIS TIK UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA MENDAUR ULANG SAMPAH Mas'ad, Mas'ad
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.5672

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas siswa dalam melakukan daur ulang sampah menjadi produk bernilai guna dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis TIK pada materi Interaksi Manusia dengan Lingkungan. Penerapan model PjBL ini agar tercipta proses belajar yang kontekstual, kreatif, dan berorientasi pada keterampilan abad ke-21 (4C): berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, dan kreativitas. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK Kemmis % McTaggart (1988) yang terdiri dari empat tahapn, yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (action), pengamatan (observation), refleksi (reflection). Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan subyek sebanyak 26 siswa kelas VII SMP Muhammadiyah Kota Bima. Data diperoleh dari hasil pemgamatan atau observasi, wawancara, dokumentasi, dan menilai kreativitas siwa berdasdarkan keaslian ide, berpikir yang fleksibel, keterampilan mengolah bahan dan nilai estetika produk. Pada pelaksanaan terlihat bahwa kreativtas siswa mengalami peningkatan. Pada siklus I nilai rata-rata kreativitas siswa 68%, masuk kategori cukup kreatif, sementara pada siklus II terjadi peningkatan menjadi 90% kategori sangat kreatif. Beberapa perubahan baik ditunjukkan siswa pada sikap aktif, kerjasama, dan rasa percaya diri mengkomunikasikan ide dan dapat mengoperasikan aplikasi Canva, video digital untuk menunjang proses daur ulang. Beberapa kendala yang terlihat: penggunaan teknologi masih terbatas, waktu pengolahan proyek kurang maksimal, dan sisw terlihat kurang percaya diri. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa penerapan model PjBL berbasis TIK dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam mendaur ulang sampah. Selain itu siswa mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis, berkolaborasi, dan menumbuhkan nilai peduli lingkungan berbasis kearifan lokal. Tindak lanjut yang dilakukan adalah guru berusaha untuk memperkuat literasi digital siswa melalui latihan penggunaan TIK secara intens, melakukan asesmen secara berkelanjutan dan memperluas kegiatan proyek dengan mengintegrasikan kondisi nyata lingkungan sekolah dan sekitarnya
Implementasi The 70:20:10 Model Untuk Meningkatkan Spatial Literacy Skills Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMPN 5 Jonggat Rahmania, Tri; Junaidin, Junaidin; Mas'ad, Mas'ad; Sanisah, Siti; Arif, Arif
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i4b.4237

Abstract

This study aims to assess the effectiveness of the 70:20:10 teaching model in improving students' spatial literacy skills in geography. This research applied the Classroom Action Research (PTK) approach implemented in two cycles at SMP Negeri 5 Jonggat with a focus on students in class VII IPS. The 70:20:10 model combines experiential learning (70%), social learning (20%), and formal learning (10%). Data were obtained through observations, interviews, and spatial literacy tests, which were then analyzed both quantitatively and qualitatively. The findings showed an increase in the average score from 45.39 (pre-cycle) to 62.87 (cycle I) and 75.24 (cycle II). The model proved effective in developing spatial skills through an active, collaborative and reflective approach. Therefore, the 70:20:10 model is a relevant teaching strategy to improve spatial literacy competencies and geography learning in the 21st era.
Manajemen Pembelajaran pada Mata Pelajaran PAI untuk Anak Autis di Tingkat Sekolah Dasar Kholidin, Afif; Mas'ad, Mas'ad
QUALITY Vol 9, No 1 (2021): QUALITY
Publisher : Pascasarjana IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/quality.v9i1.9014

Abstract

AbstractThis research aim know the management of PAI learning for autistic children in SDLB Sunan Kudus. This type of research is a qualitative descriptive research. The data collection techniques apply observation, interview, and documentation. From the data obtained, analysed by using the triangulation method. The findings of this research are the management applying of PAI learning for autistic children that showed by planning which prepared everyday and in accordance with the preparing procedure of PPI. The next, organizing of planning that has been prepared by providing resources who complement autistic children’s needs and adapting to their conditions. And than, organize the existing resources into PAI learning by importing simplified material and adapted to the conditions of autistic children in their daily lives. The evaluation of PAI learning is use the process evaluation and products evaluation during the learning is going on continuously with giving descriptive notes value.AbstrakPenelitian bertujuan untuk mengetahui manajemen pembelajaran PAI pada anak autis di SDLB Sunan Kudus. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang diterapkan adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dari data yang diperoleh kemudian dilakukan analisis dengan metode triangulasi. Adapun temuan penelitian ini adalah manajemen yang diterapkan dalam pembelajaran PAI pada anak autis ditunjukkan dengan perencanaan yang disusun setiap hari dan sesuai dengan prosedur penyusunan PPI. Perencanaan yang sudah disusun selanjutnya dilakukan pengorganisasian dengan menyediakan sumber daya yang memenuhi kebutuhan dan sesuai dengan kondisi mereka. Dari sumber daya yang ada diorganisasikan ke dalam pembelajaran PAI dengan cara memasukkan materi PAI yang sudah disederhanakan dan disesuaikan dengan kondisi anak-anak autis ke dalam kegiatan sehari-hari. Evaluasi pembelajaran PAI dilakukan dengan cara evaluasi proses dan evaluasi produk selama pembelajaran berlangsung secara terus-menerus dengan memberikan nilai dalam bentuk catatan deskriptif.
Co-Authors AM, Junaidi AR, Jaini Bidaya Arif Arif Darmurtika, Linda Ayu Di Asih I Maruddani edi edi Gani, Arsyad Abdul Hafiza, Bella Hasbi Yasin Ibrahim Ali Ibrahim Ibrahim Johari, Harry Irawan Junaidin, Junaidin Kamaluddin Kamaluddin Kholidin, Afif Khosiah Khosiah, Khosiah Milandari, Baiq Desi Mintasrihardi, Mintasrihardi Muhammad Saleh Munandar, Anas Nuraini Nuraini Nurin Rochayati Rahmania, Tri Rahmat, Muhammad Fajrur Rohayati, Nurin Rusi Rusmiati Aliyyah Setiadi Setiadi Siti Sanisah Sukuryadi Syafril Syafril Zulkarnain, Lalu Muhammad Iskandar