Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.9
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Educational Studies Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Global Journal Basic Education Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Salam, Rosdiah
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH PENERAPAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V Salam, Rosdiah; Faisal, Muhammad; Azis, Fauziah Rahmadani
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.75948

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimental design tipe non-equivalent control  group design.  Tujuan penelitian ini yaitu : (1) untuk mengetahui gambaran penerapan metode Learning Start With A Question pada siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Bawakaraeng 1 Kota Makassar. (2) untuk megetahui gambaran keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Bawakaraeng 1 Kota Makassar. (3). Untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan metode Learning Start With A Question terhadap membaca pemahaman siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Bawakaraeng 1 Kota Makassar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V. Sampel penelitian ini adalah  23 siswa kelas VA dan 24 siswa kelas VB yang dipilih dengan teknik purposive sampling.  Hasil penelitian kelas eksperimen 1) Penerapan proses pembelajaran menggunakan metode Learning Start With A Question terlaksana pada pertemuan I kategori baik, dan pertemuan II kategori sangat baik, 2) Keterampilan membaca pemahaman siswa setelah penerapan metode Learning Starts With A Question (LSQ) pada kelas eksperimen menunjukkan perubahan yang signifikan dengan nilai rata-rata post-test yang sangat tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata pre-test, 3) Metode Learning Start With A Question berpengaruh terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Bawakaraeng 1 Kota Makassar.
Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Round Table Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Salam, Rosdiah; Faisal, Muhammad; Nuristiqomah, Riska Claudia
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Oktober
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i2.77133

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan model Cooperative Learning Tipe round Table  dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V UPT SPF SDN Garuda. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Sumber data penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V UPT SPF SDN Garuda tahun ajaran 2024-2025 yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pada siklus I hasil pengamatan pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi Cukup (C) dan hasil tes keterampilan menulis pada kualifikasi Cukup (C) sedangkan pada siklus II hasil pengamatan pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi Baik (B) dan keterampilan menulis berada pada kualifikasi Baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan model Cooperative Learning Tipe Round Table dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V UPT SPF SDN Garuda.
PKM Pembuatan E-LKPD Berbasis Liveworksheet untuk Guru Sekolah Dasar di SDN 02 Kampung Baru Majene Yusuf, Faidah; Faisal, Muhammad; Salam, Rosdiah; Syawaluddin, Ahmad; Hasan
Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 02 (2024): Vol. 1 No. 2 (2024): Volume 01 Nomor 02 (Mei 2024)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/pjpm.v1i02.70

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan guru di SDN 02 Kampung Baru Majene dalam membuat Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Liveworksheet. Pelatihan yang diberikan mencakup pengetahuan dasar dan keterampilan praktis penggunaan platform Liveworksheet untuk menciptakan LKPD interaktif. Metode pelatihan terdiri dari presentasi interaktif, demonstrasi langsung, dan sesi praktik yang memungkinkan para guru untuk langsung mempraktikkan pembuatan E-LKPD dengan bimbingan fasilitator. Evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan dan keterampilan guru. Sebagian besar peserta merasa puas dengan materi dan metode penyampaian, serta merasa mampu membuat LKPD interaktif setelah mengikuti pelatihan. Kendala yang dihadapi termasuk masalah teknologi seperti akses internet yang tidak stabil dan keterbatasan perangkat, serta keterbatasan waktu untuk latihan lebih lanjut. Meskipun demikian, mayoritas guru berencana segera mengimplementasikan LKPD berbasis Liveworksheet dalam kegiatan belajar mengajar mereka. Peserta juga memberikan saran untuk diadakannya sesi lanjutan, tambahan materi praktis, dan dukungan teknologi yang lebih baik. Secara keseluruhan, kegiatan ini berhasil mencapai tujuan utamanya dan memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di SDN 02 Kampung Baru Majene. Dukungan lanjutan dan pelatihan tambahan diharapkan dapat membantu mengatasi kendala yang dihadapi serta memastikan keberhasilan implementasi LKPD interaktif di sekolah tersebut.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD Inpres Balang-balang M, Nurfajri; Salam, Rosdiah; Faisal, Muhammad
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3546

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan adanya permasalahan mengenai keterampilan berbicara siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) untuk mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) di kelas III SD Inpres Balang-balang 2) untuk mengetahui gambaran keterampilan berbicara siswa kelas III pada mata pelajaran Bahasa Indonesia SD Inpres Balang-balang 3) untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) pada siswa kelas III SD Inpres Balang-balang. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design dengan tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Inpres Balang-balang dengan jumlah siswa 38 orang. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu IIIB dengan jumlah siswa 19 dan IIIC dengan jumlah siswa 19 yang dipilih dengan teknik Total Sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil deskriptif menunjukkan bahwa Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa berlangsung dengan baik. Hasil analisis inferensial dengan menggunakan Independent Sample T-Test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil tes pretest-posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol yang berarti adanya peningkatan keterampilan berbicara pada kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) di kelas III SD Inpres Balang- balang berlangsung dengan baik, (2) keterampilan berbicara kelas eksperimen mencapai kategori “baik” dan kelas kontrol mencapai kategori “cukup”(3) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap keterampilan berbicara siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas III SD Inpres Balang-balang.
Penggunaan Media E-Bookstory Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V UPT SPF SD Negeri Rajawali Kecamatan Mariso Kota Makassar Ayyub, Putri Aqilah; Salam, Rosdiah; Achmad, Widya Karmila Sari
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2025): November
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v5i3.61680

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Rajawali Kecamatan Mariso Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman menggunakan media E-Bookstory berbasis aplikasi canva pada siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Rajawali Kecamatan Mariso Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK). Setting penelitian ini adalah UPT SPF SD Negeri Rajawali Kecamatan Mariso Kota Makassar. Adapun subjek penelitiannya adalah guru dan siswa yang berjumlah 16 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berbicara siswa secara klasikal dari siklus I ke siklus II. Adapun dalam aktivitas belajar siswa pada siklus I berada pada kategori cukup sedangkan pada siklus II berada pada kategori baik. Tes akhir pada keterampilan membaca pemahaman siklus I berada pada kategori cukup sedangkan pada siklus II berada pada kategori baik. Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media E-Bookstory berbasis aplikasi canva dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Rajawali Kecamatan Mariso Kota Makassar.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDIOTORY, VISUALIZATION, DAN INTELLECTUAL (SAVI) TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS SISWA KELAS V UPT SPF SD INPRES PARANG KOTA MAKASSAR Noormina; Sari Achmad, Widya Karmila; Salam, Rosdiah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35570

Abstract

This study was motivated by the phenomenon of low English vocabulary mastery and similar problems found at the UPT SPF SD Inpres Parang. The objectives of this study were to determine (1) the description of the application of the SAVI learning model in fifth-grade English lessons, (2) the description of students' vocabulary mastery, and (3) the effect of the SAVI model on students' English vocabulary mastery. This research is a Quasi Experimental Design with a Nonequivalent Control Group Design. The research population includes all 30 fifth-grade students, with class VB as the experimental group and class VA as the control group, each consisting of 15 students. Data collection techniques include tests and observations. The results showed that the implementation of the SAVI model was very successful. The average score of the experimental class increased from adequate in the pretest to excellent in the posttest. Improvements were also seen in the indicators of the ability to use vocabulary in the correct context, spell correctly, and translate vocabulary according to its meaning. The results of the independent t-test showed a significance value of < 0.001 (< 0.05), so the alternative hypothesis was accepted. Thus, there was a significant effect of the application of the SAVI learning model on the English vocabulary mastery of fifth grade students at UPT SPF SD Inpres Parang.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar Nasaruddin, Nasaruddin; Salam, Rosdiah; Haslami, Fathana
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i1.30691

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV yang berjumlah 15 siswa pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Hasil peningkatan aktivitas mengajar guru pada siklus I setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning memperoleh kategori Kurang (K) kemudian pada siklus II setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning dengan berbantuan media pembelajaran memperoleh kategori Baik (B). Selain itu, hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh kategori Kurang (K) kemudian pada siklus II memperoleh kategori Baik (B). Sejalan dengan hal tersebut, rata-rata hasil tes keterampilan membaca pemahaman siswa juga megalami peningkatan dengan hasil pada siklus I hanya memperoleh kategori Cukup (C) kemudian meningkat pada siklus II menjadi kategori Sangat Baik (A). Hal ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Daya II Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. 
Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia melalui Penggunaan Media Gambar Seri pada Siswa Kelas IV SD Negeri Rappocini Kecamatan Rappocini Kota Makassar Zafira, Zaky; Nasaruddin, Nasaruddin; Salam, Rosdiah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 1 (2026): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v6i3.31667

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi pada mata pelajaran bahasa Indonesia melalui penggunaan media gambar seri pada siswa kelas IV SD Negeri Rappocini Kecamatan Rappocini Kota Makassar. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Rappocini Kecamatan Rappocini Kota Makassar yang berjumlah 19 orang pada semester ganjil tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Hasil peningkatan aktivitas mengajar guru pada siklus I setelah diterapkan media gambar seri memperoleh kategori kurang (K) kemudian pada siklus II memperoleh kategori baik (B). Selain itu hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh kategori kurang (K) dan pada siklus II memperoleh kategori baik (B). Sejalan dengan hal tersebut, rata-rata hasil tes keterampilan menulis karangan deskripsi siswa juga mengalami peningkatan dengan hasil pada siklus I hanya memperoleh kategori Cukup (C) kemudian meningkat pada siklus II menjadi kategori Sangat Baik (A). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SD Negeri Rappocini Kecamatan Rappocini Kota Makassar.
Co-Authors Achmad, Wiidya Karmila Sari alifya, daffa Amaliah, Devi Rezki Asa, Indo Asri, Dewi Sinta Astuti, Uli Ayyub, Putri Aqilah Azis, Fauziah Rahmadani B, lutfi D., Syamsiah Devi Yanti, Devi Dewi Anjani, Dewi Elvira, Nurul Wira Erma Suryani Sahabuddin Faidah Yusuf Febriani, Dhea Amanda Hamzah Pagarra, Hamzah Hamzah, Aslia Hasan Haslami, Fathana Indriani, Risma Ismahira, Muthi'ah Kendek, Eka Dwimerdiani Khaerunnisa Khaerunnisa, Khaerunnisa Latri Aras, Latri M, Nurfajri Mahmud, Sitti Masyitha Mariamah Mariamah Muhammad Faisal Muliani, Dewi Sri Nasaruddin Nasaruddin Noormina Novriyanti, Sasmi Nur Abidah Idrus, Nur Abidah Nur, Muh. Ilman Nuramalia, Nuramalia Nurhidayah, Sitti Nuristiqomah, Riska Claudia Rahman, Hardianto rahman, widyawati Sahabuddin , Erma Suryani Saharullah, Saharullah Sakiah, St Saydiman, Saydiman Silviani, Andi Syawaluddin, Ahmad Tammah, Nurfadhilah Tati, Andi Dewi Riang Tiara, Tiara Usman, Hikmawati Wahab, Rahmawati Widya Karmila Sari Achmad Zafira, Zaky