Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.362
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Educational Studies JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Global Journal Basic Education Indonesian Research Journal on Education Jurnal Pengabdian Masyarakat Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Salam, Rosdiah
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH PENERAPAN METODE LEARNING START WITH A QUESTION TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V Salam, Rosdiah; Faisal, Muhammad; Azis, Fauziah Rahmadani
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.75948

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimental design tipe non-equivalent control  group design.  Tujuan penelitian ini yaitu : (1) untuk mengetahui gambaran penerapan metode Learning Start With A Question pada siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Bawakaraeng 1 Kota Makassar. (2) untuk megetahui gambaran keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Bawakaraeng 1 Kota Makassar. (3). Untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan metode Learning Start With A Question terhadap membaca pemahaman siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Bawakaraeng 1 Kota Makassar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V. Sampel penelitian ini adalah  23 siswa kelas VA dan 24 siswa kelas VB yang dipilih dengan teknik purposive sampling.  Hasil penelitian kelas eksperimen 1) Penerapan proses pembelajaran menggunakan metode Learning Start With A Question terlaksana pada pertemuan I kategori baik, dan pertemuan II kategori sangat baik, 2) Keterampilan membaca pemahaman siswa setelah penerapan metode Learning Starts With A Question (LSQ) pada kelas eksperimen menunjukkan perubahan yang signifikan dengan nilai rata-rata post-test yang sangat tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata pre-test, 3) Metode Learning Start With A Question berpengaruh terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Bawakaraeng 1 Kota Makassar.
Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Round Table Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Salam, Rosdiah; Faisal, Muhammad; Nuristiqomah, Riska Claudia
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2025): Oktober
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i2.77133

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan model Cooperative Learning Tipe round Table  dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V UPT SPF SDN Garuda. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Sumber data penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V UPT SPF SDN Garuda tahun ajaran 2024-2025 yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pada siklus I hasil pengamatan pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi Cukup (C) dan hasil tes keterampilan menulis pada kualifikasi Cukup (C) sedangkan pada siklus II hasil pengamatan pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi Baik (B) dan keterampilan menulis berada pada kualifikasi Baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan model Cooperative Learning Tipe Round Table dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas V UPT SPF SDN Garuda.
PKM Pembuatan E-LKPD Berbasis Liveworksheet untuk Guru Sekolah Dasar di SDN 02 Kampung Baru Majene Yusuf, Faidah; Faisal, Muhammad; Salam, Rosdiah; Syawaluddin, Ahmad; Hasan
Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 02 (2024): Vol. 1 No. 2 (2024): Volume 01 Nomor 02 (Mei 2024)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/pjpm.v1i02.70

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan guru di SDN 02 Kampung Baru Majene dalam membuat Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Liveworksheet. Pelatihan yang diberikan mencakup pengetahuan dasar dan keterampilan praktis penggunaan platform Liveworksheet untuk menciptakan LKPD interaktif. Metode pelatihan terdiri dari presentasi interaktif, demonstrasi langsung, dan sesi praktik yang memungkinkan para guru untuk langsung mempraktikkan pembuatan E-LKPD dengan bimbingan fasilitator. Evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan dan keterampilan guru. Sebagian besar peserta merasa puas dengan materi dan metode penyampaian, serta merasa mampu membuat LKPD interaktif setelah mengikuti pelatihan. Kendala yang dihadapi termasuk masalah teknologi seperti akses internet yang tidak stabil dan keterbatasan perangkat, serta keterbatasan waktu untuk latihan lebih lanjut. Meskipun demikian, mayoritas guru berencana segera mengimplementasikan LKPD berbasis Liveworksheet dalam kegiatan belajar mengajar mereka. Peserta juga memberikan saran untuk diadakannya sesi lanjutan, tambahan materi praktis, dan dukungan teknologi yang lebih baik. Secara keseluruhan, kegiatan ini berhasil mencapai tujuan utamanya dan memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di SDN 02 Kampung Baru Majene. Dukungan lanjutan dan pelatihan tambahan diharapkan dapat membantu mengatasi kendala yang dihadapi serta memastikan keberhasilan implementasi LKPD interaktif di sekolah tersebut.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD Inpres Balang-balang M, Nurfajri; Salam, Rosdiah; Faisal, Muhammad
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3546

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan adanya permasalahan mengenai keterampilan berbicara siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) untuk mengetahui gambaran penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) di kelas III SD Inpres Balang-balang 2) untuk mengetahui gambaran keterampilan berbicara siswa kelas III pada mata pelajaran Bahasa Indonesia SD Inpres Balang-balang 3) untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) pada siswa kelas III SD Inpres Balang-balang. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental Design dengan tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Inpres Balang-balang dengan jumlah siswa 38 orang. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu IIIB dengan jumlah siswa 19 dan IIIC dengan jumlah siswa 19 yang dipilih dengan teknik Total Sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil deskriptif menunjukkan bahwa Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa berlangsung dengan baik. Hasil analisis inferensial dengan menggunakan Independent Sample T-Test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil tes pretest-posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol yang berarti adanya peningkatan keterampilan berbicara pada kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) di kelas III SD Inpres Balang- balang berlangsung dengan baik, (2) keterampilan berbicara kelas eksperimen mencapai kategori “baik” dan kelas kontrol mencapai kategori “cukup”(3) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap keterampilan berbicara siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas III SD Inpres Balang-balang.
Co-Authors Achmad, Widya Karmila Sari Achmad, Wiidya Karmila Sari alifya, daffa Amaliah, Devi Rezki Asa, Indo Asri, Dewi Sinta Astuti, Uli Azis, Fauziah Rahmadani B, lutfi D., Syamsiah Devi Yanti, Devi Dewi Anjani, Dewi Elvira, Nurul Wira Erma Suryani Sahabuddin Faidah Yusuf Febriani, Dhea Amanda Hamzah Pagarra, Hamzah Hamzah, Aslia Hasan Indriani, Risma Ismahira, Muthi'ah Kendek, Eka Dwimerdiani Khaerunnisa Khaerunnisa, Khaerunnisa Latri Aras, Latri M, Nurfajri Mahmud, Sitti Masyitha Mariamah Mariamah Muhammad Faisal Muliani, Dewi Sri Nasaruddin Nasaruddin Novriyanti, Sasmi Nur Abidah Idrus, Nur Abidah Nur, Muh. Ilman Nuramalia, Nuramalia Nurhidayah, Sitti Nuristiqomah, Riska Claudia Rahman, Hardianto rahman, widyawati Sahabuddin , Erma Suryani Saharullah, Saharullah Sakiah, St Saydiman, Saydiman Silviani, Andi Syawaluddin, Ahmad Tammah, Nurfadhilah Tati, Andi Dewi Riang Tiara, Tiara Usman, Hikmawati Wahab, Rahmawati Zafira, Zaky