Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN FISIKA AL BIRUNI JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI AL-KHAZINI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education
Anggereni, Santih
Unknown Affiliation
Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Enhancing Science Process Skills in Physics Education: The Impact of the Phyphox Smartphone Application in High School Laboratories Evains, Andio Calen; Anggereni, Santih; Lanto, Muh. Said
Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education Vol. 3 No. 1 (2023): Impulse: Journal of Research and Innovation in Physics Education
Publisher : Pendidikan Fisika FITK UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/impulse.2023.31-02

Abstract

This study explores the effectiveness of smartphones as measurement tools in physics laboratories, focusing on the science process skills of Class XI students at SMA Negeri 1 Wajo. Employing a Pre-Experimental One-Shot Case Study design, we integrated the Phyphox application into the curriculum and analyzed its impact on students' scientific understanding. Our methodology included purposive sampling of 24 students and data collection via science process skill tests, lesson plans, and student worksheets. Descriptive and inferential statistical analyses revealed a significant improvement in students' science process skills, with an average score of 72.08. The one-sample t-test showed an essential value of 0.000, indicating a positive effect of the Phyphox application. These findings suggest a potential shift towards technologically integrated learning environments in physics education, enhancing student engagement and comprehension. While promising, the study acknowledges its sample size and context limitations, highlighting the need for further research in diverse educational settings. This study contributes to the growing body of research advocating digital tools in education, aiming to prepare students for a technologically advanced world.
Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Fisika Berbasis Aplikasi dan Quiz Wordwall Peserta Didik Kelas VIII SMPN 4 Mattiro Bulu Hasanah, Zahratun; Anggereni, Santih; Angriani, Dian
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25794

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang bertujuan untuk, (1) menjelaskan proses pengembangan bahan ajar elektronik fisika berbasis aplikasi dan quiz wordwall, (2) menjelaskan kualitas bahan ajar elektronik fisika berbasis aplikasi dan quiz wordwall dalam hal kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Model pengembangan yang digunakan adalah model DDD-E yang terdiri dari 4 langkah yaitu Decide : menentukan tujuan pembelajaran, menentukan tema dan ruang lingkup bahan ajar dan menentukan kemampuan prasyarat. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMPN 4 Mattiro Bulu yang terdiri dari 23 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat validitas produk yang dikembangkan setelah melalui tahap validasi akhir berada pada kategori valid dengan nilai validitas sebesar 0,975. Hasil analisis kepraktisan menunjukkan bahwa peserta didik memberikan respons positif terhadap produk yang dikembangkan, sehingga dapat disimpulkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat praktis dengan 39% peserta didik yang memilih kategori sangat praktis. Hasil keefektifan diperoleh 19 peserta didik yang tuntas dengan persentase 82,61% . Implikasi dari penelitian ini adalah bahan ajar yang dikembangkan dapat membantu peserta didik dalam memahami materi yang disajikan serta meningkatkan minat belajar peserta didik dalam mengikuti proses pembelaaran dalam produk yang telah dibuat.
Pengembangan Multimedia Dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Adobe Animate Pada Pokok Bahasan Tata Surya Kelas VII Mts As’adiyah No.34 Doping S, M. Fikram; Anggereni, Santih; Jusman; Ashar, Hasbullahair; Dani, Ali Umar
Al-Khazini Vol 3 No 2 (2023): OKTOBER
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/al-khazini.v3i2.41433

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang bertujuan untuk, (1) mendeskripsikan proses pengembangan multimedia dalam pembelajaran IPA menggunakan Adobe Animate, (2) mendeskripsikan kualitas multimedia dalam pembelajaran IPA menggunakan Adobe Animate ditinjau dari kevalidan, kepratisan, keefektifan. Model pengembangan yang digunakan adalah model DDD-E yang terdiri dari 4 langkah yaitu Decide, Desing, Develop, dan Evaluate . penelitian ini dilaksanakan di MTS As’Adiyah no.34 Doping, kecamatan Penrang, Kabupaten Wajo. Subjek panelitian terdiri dari 2 yaitu subjek utama dan subjek uji coba. Subjek utama berjumlah 2 orang yang menjadi tim validator produk. Subjek uji coba berjumlah 29 orang peserta didik kelas VII A dan D. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat validitas produk yang dikembangkan setelah melewati tahap validasi akhir berada pada kategori validitas tinggi dengan nilai validitas sebesar 0,97. Hasil analisis kepraktisan menunjukkan bahwa terdapat 97% peserta didik memberikan tanggapan praktis terhadap produk yang dikembangkan, sehingga dapat disimpulkan bahwa multimedia yang dikembangkan memenuhi kriteria praktis. Tingkat keefektifan penggunaan multimedia dilihat dari analisis tes hasil belajar diperoleh persentase tingkat ketuntasan sebesar 76 % dan berdasarkan hasil analisis tes hasil belajar thitung = 3,951 > ttabel = 2,012 sehingga multimedia dapat dikatakan efektif untuk digunakan. Implikasi dari penelitian ini yaitu bahwa multimedia yang dikembangkan memberikan kemudahan kepada peserta didik dalam memahami materi yang disajikan dalam produk yang dikembangkan.
Analysis of Physics Laboratory Management at The Northern Region of Makassar’s State Senior High Schools By Standard of Facilities and Infrastructure Anggereni, Santih; Ikbal, Muh. Syihab
Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni Vol 7 No 1 (2018): Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/jipfalbiruni.v7i1.2329

Abstract

This research is descriptive research that aims to know: 1). Description of physics laboratory management related to the layout based on the standard of facilities, 2). The description of the management of physics-related physics laboratory based on the standard of facilities, and 3). Description of the management of the physics laboratory related to safety and health based on the standard of facilities and infrastructure. The population of this research was six state senior high schools (SMAN) in the north region of Makassar. Three samples were obtained by purposive sampling. The results Showed that the management of the layout of the physics had met the standard. Spatial Management of the laboratories was categorized as less appropriate with the standards. Occupational Health and safety (OHS) is categorized as less appropriate with the standards. Based on the results obtained it can be concluded that only in the aspect of the management of the physics laboratories' layout is in line with the regulation of the Ministry ofNational Education No.24, 2007. 
The Effectiveness of Using Physics E-Modules Based on Problem Based Learning on Dynamic Fluid Material on Science Process Skills of Grade XI Students at SMAN 10 Gowa Nurdin, Putri Madani; Ashar, Hasbullahair; Anggereni, Santih
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30750

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui keterampilan proses sains pada siswa yang diajar dengan yang tidak diajar menggunakan E-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Fluida Dinamis Siswa Kelas XI di SMAN 10 Gowa, 2) Mengetahui efektivitas e-modul Fisika Berbasis Problem Based Learning terhadap Keterampilan Proses Sains pada Materi Fluida Dinamis Siswa Kelas XI di SMAN 10 Gowa, 3) Mengetahui perbedaan keterampilan proses sains pada siswa yang diajar dengan yang tidak diajar menggunakan e-modul Fisika Berbasis Problem Based Learning pada Materi Fluida Dinamis Siswa Kelas XI di SMAN 10 Gowa. Pendekatan kuantitatif digunakan dalam penelitian ini, dengan menggunakan metode quasi eksperimen dan desain Matching-Only Pre-Test Post-Test Control Group. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial melalui uji normalitas, homogenitas, hipotesis, dan N-Gain dengan bantuan software SPSS. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai rerata keterampilan proses sains pada kelas yang menggunakan e-modul adalah 73,61. Sementara itu, di kelas yang tidak menggunakan e-modul, nilai efektivitasnya adalah 62,8. Efektivitas e-modul berada dalam kategori cukup efektif dengan nilai N-Gain sebesar 56,99. Efektivitas ini dipengaruhi oleh peraturan sekolah terkait penggunaan ponsel.
Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Tiktok pada Materi Global Warming terhadap Hasil Belajar Peserta di Kelas X SMA Negeri 6 Takalar Akbar, Tri Nur; Qaddafi, Muhammad; Syahriani, Syahriani; Anggereni, Santih; Inayah, SuartGhina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30803

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh metode pembelajaran Mind Mapping berbantuan TikTok terhadap hasil belajar materi Global Warming pada peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Takalar, karena pembelajaran fisika di sekolah tersebut cenderung membosankan dan materi Global Warming sulit dipahami, terutama oleh peserta didik dengan gaya belajar visual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment tipe Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Takalar tahun ajaran 2024 (175 siswa), dengan sampel 120 peserta didik yang diambil melalui teknik purposive sampling, dibagi menjadi kelompok eksperimen (60 siswa) dan kontrol (60 siswa). Instrumen penelitian meliputi tes hasil belajar (pascates) dan modul ajar, dengan validitas diuji menggunakan uji Gregory. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial (uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas, dan uji hipotesis Mann-Whitney U) dengan IBM SPSS Statistics 26. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi uji Mann-Whitney U sebesar 0,033 (< 0,05), yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan Mind Mapping berbantuan TikTok terhadap hasil belajar peserta didik. Simpulan, model pembelajaran ini efektif meningkatkan hasil belajar materi Global Warming.
Efektivitas Metode Pembelajaran Mnemonik Terhadap Kemampuan Mengahafal Rumus-Rumus Fisika Jusriana, Andi; Anggereni, Santih; Jurdah Budiman, Arham
Al-Khazini Vol 2 No 2 (2022): OKTOBER
Publisher : UIN Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (383.559 KB) | DOI: 10.24252/al-khazini.v2i2.32741

Abstract

The ability to memorize has an important role in the educational process, because the ability to memorize formulas students can remember what has been learned in physics lessons which many formulas in memorizing memory are needed, low memory interferes with students in learning, especially in physics subjects that require students to master the formulas of physics subjects that have many formulas. This research model is an experiment using one class with two trials, the first meeting using the lecture method and then being tested, then using the mnemonic method and then being tested, the number of samples is 27 students. variable x in this study is the mnemonic method and variable y is the ability to memorize physics formulas. This research design uses the Equivalent Time – Samples Design where the ability to memorize physics formulas is seen from the initial test and the second test using different methods, namely the lecture method and Mnemonic. There are 10 number of questions that are used as initial test questions in the lecture method and 10 questions on the Mnemonic method and all questions are valid. The reliability value obtained is 0.95, it shows a high reliability value. The average value using the lecture method is 46.67 with a standard deviation of 16, 17 and the Mnemonic method 90.74 with a standard deviation of 8.28. Based on non-parametric statistical hypothesis testing, obtained by the lecture method and the Mnemonic method, namely 6.2. These results show that students' ability to memorize physics formulas after being taught by the Mnemonic method is better than the lecture method.
Co-Authors Akbar, Tri Nur Ashar, Hasbullahair Dani, Ali Umar Dian Angriani, Dian Evains, Andio Calen Hasanah, Zahratun Inayah, SuartGhina Jurdah Budiman, Arham Jusman Jusriana, Andi Muh Said Lanto Muh. Syihab Ikbal Nurdin, Putri Madani Qaddafi, muhammad S, M. Fikram Syahriani Syahriani, Syahriani