Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.254
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Matematika dan Sains Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Desimal: Jurnal Matematika Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Range : Jurnal Pendidikan Matematika JAPI: Jurnal Akses Pengabdian Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan MIPA PENDIMAS Al-Umm: Jurnal Pengabdian dan Pengembangan Masyarakat
Fuady, Anies
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Penguatan Keterampilan Digital Guru Madrasah melalui Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran dan E-Book Interaktif Berbasis Canva Mulya, Ai; Alifiani, Alifiani; Fuady, Anies
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/4bmt7h46

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan digital guru di MTs Al-Qudsiyyah Cimanggu melalui pelatihan pembuatan video pembelajaran dan e-book interaktif menggunakan Canva. Kegiatannya meliputi analisis kebutuhan, perencanaan, sesi pelatihan, pendampingan, dan refleksi berdasarkan model Hatton & Smith. Para guru diperkenalkan dengan fitur-fitur Canva dan berlatih langsung membuat media pembelajaran. Hasil pemantauan menunjukkan bahwa semua guru berhasil menghasilkan setidaknya satu video pembelajaran dan satu e-book interaktif dengan kualitas yang memadai. Program ini meningkatkan kreativitas guru, kemampuan mereka dalam mengoperasikan Canva, dan kesiapan mereka untuk mengintegrasikan media digital ke dalam pembelajaran di kelas. Secara keseluruhan, program ini secara positif memperkuat kompetensi digital guru dan mendukung pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik.
Pendampingan Pembuatan Video Animasi Menggunakan FlipaClip untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Ainurrohmah, Devi Ayu; Alifiani; Fuady, Anies
PENDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 2 (2025): PENDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIM Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/pendimas.v4i2.4273

Abstract

Matematika merupakan fondasi fundamental bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, namun realitas pendidikan saat ini menunjukkan bahwa banyak siswa menghadapi kesulitan signifikan dalam memahami materi yang bersifat abstrak, yang bermuara pada rendahnya minat belajar. Pengabdian ini bertujuan untuk mengurai permasalahan tersebut melalui implementasi media pembelajaran inovatif berupa pembuatan video animasi menggunakan aplikasi FlipaClip bagi siswa MAN 2 Lamongan. Metode pelaksanaan kegiatan dirancang melalui serangkaian tahapan sistematis, meliputi persiapan, pelatihan teknis, perancangan storyboard, produksi, hingga evaluasi. Fokus materi yang dikembangkan mencakup topik statistika dan lingkaran, yang dipilih berdasarkan tingkat kesulitan konseptual yang dialami siswa. Hasil evaluasi kegiatan menunjukkan bahwa strategi ini efektif, ditandai dengan skor rata-rata respon siswa sebesar 3,68 yang tergolong dalam kategori tinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi teknologi animasi dalam pembelajaran tidak hanya memudahkan pemahaman konsep dan memberikan pengalaman belajar yang tidak membosankan, tetapi juga berpotensi menciptakan memori jangka panjang (long-term memory) terhadap materi yang dipelajari.
Analysis of Mathematics Learning Difficulties in Grade VI Students at Miftahul Ulum Madrasah Ibtidaiyah In Solving Word Problems Firdaus, Izzul Haq Candra; Fuady, Anies; Rohmah, Nur Nabilah Syahrur; Chasanah, Arini Nur
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 17, No 2 (2026): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v17i2.37134

Abstract

Students who experience difficulties in learning mathematics often make mistakes in arithmetic and in the concepts used to solve story problems. The difficulties students often experience include solving story problems: they are unable to understand the problem's meaning and are confused about which arithmetic operation to use. The purpose of this study was to identify the difficulties students experience in learning mathematics and the factors that influence these difficulties in sixth grade at Miftahul Ulum Islamic Elementary School. This study used a qualitative descriptive method. The study subjects were 10 sixth-grade students and their homeroom teacher. The data collection procedures used were observation, interviews, tests, and documentation. The study found that 3 out of 10 sixth-grade students experience difficulties in learning mathematics when solving story problems. The difficulties in learning mathematics in solving story problems in the sixth grade included understanding concepts, calculating, and problem-solving. The factors causing difficulties in learning mathematics came from internal and external factors. Internal factors originating from students included IQ, student attitudes towards learning, and low student motivation to learn. Meanwhile, external factors originating from outside the students include a lack of variety in teaching methods, the use of learning media, and the environment.
Co-Authors Abdul Halim Fathani Abiyoso, Nur Ahmad Agustiawan, Eko Ahmad Sufyan Zauri Ainurrohmah, Devi Ayu Alifiani Alifiani, Alifiani Amirulloh, Andy Arfany, Fenny Putri Aryanto, Andri Basyiruddin, Moh. Cahyaningrum, Ira Yoshita Chabiburrochman, M. Mas'ud Chasanah, Arini Nur Firdaus, Izzul Haq Candra G. Gunawan Halisna, M. Iqbal Maulana Holidi, Robial Isbadar Nursit Jannah, Ellysa Ummirotul Khasanah, Iswatul Khoirini, Nurul Kusumawati, Shinta La Dana, Nurlaila Maisyaroh, Iud Maliana, Rahma Maliya, Isvaro Amna Meidiansyah, Muhamad Yuma Mulya, Ai Mustaufir, Mustaufir Nisa’us Sholikah Nuriyanti, Ika Phadung, Muneeroh Priyanto, Muhammad Adi Puspitasari, Lila Putri, Rizqillah Ayunita Rahmadani, Novriza Ardhia Rini Rahayu Kurniati Rohmah, Nur Nabilah Syahrur Saefuddin, Ruli Siswahyudianto Sunismi Sunismi . Surya Sari Faradiba Syarqiyah, Rosyidatus Wardhana, Ibnu Rizki Warsito . Wedastuti, Ni Ketut Yuspriyono, Yuspriyono Zainal Abidin Zainul Abidin