Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.141
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Matematika dan Sains Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Desimal: Jurnal Matematika QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR) Mandalika Mathematics and Educations Journal MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Range : Jurnal Pendidikan Matematika Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran JAPI: Jurnal Akses Pengabdian Indonesia Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Sepakat : Sesi Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan MIPA PENDIMAS Al-Umm: Jurnal Pengabdian dan Pengembangan Masyarakat
Fuady, Anies
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pelatihan Pemanfaatan Software GeoGebra untuk Siswa Kelas VIII pada Materi Persamaan Garis Lurus Hadiyah, Kusnia Nur; Fuady, Anies; Alifiani, Alifiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3511

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan siswa kelas VIII SMP Al-Maahira IIBS Malang dalam memanfaatkan aplikasi GeoGebra pada materi persamaan garis lurus. Pelatihan dilaksanakan pada 6 November 2024, mencakup sosialisasi, pelatihan, dan monitoring. Siswa diperkenalkan pada fitur dasar GeoGebra serta penggunaannya untuk memvisualisasikan gradien, persamaan garis, dan hubungan antarvariabel melalui grafik interaktif. Monitoring dilakukan untuk menilai hasil pekerjaan peserta dan tingkat kepuasan mereka terhadap kegiatan pelatihan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa pelatihan mudah diikuti dan membantu meningkatkan pemahaman konsep matematika. Peserta juga menunjukkan peningkatan motivasi, kepercayaan diri dalam menggunakan teknologi, serta kemampuan menggambar grafik secara mandiri. Secara keseluruhan, pelatihan GeoGebra memberikan dampak positif terhadap kompetensi siswa dalam pembelajaran matematika dan berpotensi dikembangkan sebagai program berkelanjutan dalam mendukung literasi teknologi di sekolah.
Pelatihan Pembuatan PPT Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Ketrampilan Digital Mahasiswa Calon Guru Matematika Chasanah, Arini Nur; Alifiani, Alifiani; Fuady, Anies
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3512

Abstract

Kegiatan pelatihan pembuatan PPT interaktif berbasis Canva bertujuan untuk meningkatkan keterampilan digital mahasiswa calon guru matematika, khususnya dalam merancang media pembelajaran yang menarik, komunikatif, serta sesuai dengan kebutuhan pembelajaran abad ke-21. Pelatihan dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu analisis kebutuhan, pelatihan luring, pelatihan daring, pemberian proyek, dan evaluasi hasil. Metode yang digunakan menggabungkan penjelasan konseptual, demonstrasi langsung, serta praktik mandiri melalui pendekatan learning by doing. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan peserta dalam memanfaatkan fitur interaktif Canva, seperti navigasi hyperlink, animasi, integrasi multimedia, dan penyusunan layout visual yang efektif. Peserta juga mampu menghasilkan proyek akhir berupa media pembelajaran interaktif yang memenuhi kriteria desain instruksional. Secara keseluruhan, kegiatan pelatihan ini efektif dalam meningkatkan kompetensi digital mahasiswa calon guru dan berpotensi memberikan dampak jangka panjang terhadap kualitas pembelajaran matematika di sekolah.
BACAHEBAT: PENDAMPINGAN LITERASI DASAR BERBASIS SCAFFOLDING MULTILEVEL UNTUK SISWA di SD RAJAWALI KALIMANTAN SELATAN Dina, Lia Nur Atiqoh Bela; Fuady, Anies; Maslachah, Salma Andriani; Fathimah, Ida Farida Nur
SEPAKAT Sesi Pengabdian pada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): SEPAKAT DESEMBER 2025
Publisher : INTERNATIONAL PENELITI EKONOMI, SOSIAL, DAN TEKNOLOGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56371/sepakat.v5i2.538

Abstract

Program BACAHEBAT (Baca-Hafal-Eja-Bertahap) merupakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan meningkatkan kemampuan literasi dasar siswa Sekolah Dasar (SD) Rajawali, Kalimantan Selatan. Program BACAHEBAT ditujukan kepada siswa SD, khususnya SD Rajawali yang masih mengalami kesulitan mengenal huruf, mengeja, membaca lancar, dan menulis berdasarkan dikte. Kegiatan dilaksanakan selama dua bulan dengan melibatkan 23 siswa kelas 1 hingga kelas 6 dengan tingkat kemampuan siswa yang beragam, termasuk salah satu siswa yang memiliki hambatan belajar dan membutuhkan dukungan khusus. Metode yang digunakan meliputi asesmen awal untuk pemetaan kemampuan, pendamping intensif membaca dengan pertemuan dua kali seminggu dengan durasi 45 menit setiap sesi oleh dua guru pendamping. Kegiatan ini menerapkan pendekatan scaffolding bertingkat melalui lagu phonics, flashcard, dadu baca, lembar kerja berurutan mulai dari pengenalan huruf, hafalan bentuk huruf, pengejaan suku kata, hingga pembacaan kalimat utuh. Perkembangan siswa dipantau melalui observasi harian dan asesmen berkala. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kecepatan dan kelancaran membaca, berkurangnya kesalahan ejaan, serta meningkatnya rasa percaya diri siswa. Beberapa siswa kelas 1 yang semula hanya mampu mengeja kini dapat membaca kalimat secara mandiri, bahkan salah satunya berhasil kembali ke kelas regular sebelum program berakhir. Siswa dengan hambatan belajar menunjukkan kemajuan dari tingkat bacaan dasar menuju level yang lebih tinggi. Hal tersebut membuktikan bahwa program pendampingan terstruktur berbasis Baca-Eja-Hafal-Bertahap efektif dalam mempercepat pencapaian literasi dasar pada siswa sekolah dasar di Kawasan Perkebunan Kelapa Sawit Tanah Bumbu.
Beyond Final Answers: Explainable AI for Step-Level Formative Feedback in Transformational Geometry Nursit, Isbadar; Fuady, Anies; Zauri, Ahmad Sufyan; Phadung, Muneeroh
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 26, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpmipa.v26i4.pp2584-2612

Abstract

Providing high-quality feedback on students’ solution steps in transformational geometry is challenging in large university classes. Explainable AI (XAI) offers a potential way to automate step-level assessment while keeping model decisions transparent and educationally meaningful. This study examines whether an XAI-based system can validly and reliably score students’ solution steps in transformational geometry, how faithful and fair its explanations are, and whether step-level XAI feedback improves learning in an authentic course setting. This study used a two-phase quantitative design complemented by a small qualitative component. In Phase 1, XAI-based step scores were compared with expert ratings of items involving reflections, rotations, translations, and compositions of transformations, using a rubric with eight indicators (GT1–GT8), and explanation fidelity and subgroup fairness were evaluated. In Phase 2, a clustered quasi-experiment was conducted comparing XAI-based feedback with conventional rubric-based feedback in two classes. Brief and semi-structured interviews were conducted with six students from the XAI class to explore how they interpreted and used the feedback. The results show that the XAI system approximated expert step scoring with acceptable agreement, produced explanations whose highlighted features were meaningfully related to predictions, and exhibited no large performance disparities across gender or study programme. In the classroom experiment, the XAI group achieved moderately higher post-test scores than the control group, with gains concentrated on indicators related to parameter specification and composition of transformations. Interview data suggest that students used the XAI interface to locate and revise specific steps while still relying on the lecturer for deeper conceptual clarification. Overall, the findings indicate that when aligned with a domain-specific rubric, XAI-based step assessment can serve as scalable, task- and process-level formative feedback in transformational geometry, best used in a human-in-the-loop configuration that complements rather than replaces teacher feedback. Keywords: artificial intelligence, mathematics assessment, quasi-experimental design, transformational geometry.
Membumikan STEM Di Sekolah Dasar: Pelatihan Modul Ajar Kreatif Suprapti, Ila Maya; Fuady, Anies; Alifiani, Alifiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3626

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis STEM melalui workshop penyusunan modul ajar kreatif menggunakan Engineering Design Process (EDP). Delapan guru dari SDN Brani Wetan I berpartisipasi setelah analisis kebutuhan awal menunjukkan rendahnya pemahaman mengenai konsep STEM, integrasinya dalam pembelajaran tematik, serta penerapannya pada Matematika kelas awal. Workshop dirancang secara eksperiensial melalui kegiatan praktik langsung, demonstrasi proyek, diskusi terarah, dan pendampingan berkelanjutan dalam pengembangan modul ajar. Data dari angket pre–post dan observasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman konseptual, keterampilan praktis, dan kepercayaan diri guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis proyek dan EDP secara kontekstual. Temuan ini menunjukkan bahwa pengembangan profesional berbasis pengalaman efektif dalam memperkuat kompetensi pedagogis STEM. Program ini menegaskan pentingnya dukungan berkelanjutan untuk memastikan integrasi STEM yang koheren dan sesuai perkembangan peserta didik sekolah dasar.
Pendampingan Bimbingan Belajar Matematika MA sebagai Upaya Strategis Persiapan UTBK Febriani, Rini; Fuady, Anies; Alifiani, Alifiani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3637

Abstract

Kegiatan pendampingan bimbingan belajar matematika bagi siswa Madrasah Aliyah dilaksanakan sebagai upaya strategis untuk meningkatkan kesiapan menghadapi Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK). Latar belakang kegiatan ini berangkat dari rendahnya capaian penalaran matematis siswa serta kurangnya pemahaman terhadap karakteristik soal UTBK yang menuntut kemampuan berpikir kritis, analitis, dan pemecahan masalah tingkat tinggi. Program pendampingan dilaksanakan melalui tiga tahapan utama, yaitu persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi dan tindak lanjut. Pada tahap persiapan dilakukan analisis kebutuhan siswa, perencanaan materi berbasis kisi-kisi UTBK, serta koordinasi dengan pihak sekolah. Tahap pelaksanaan meliputi pengenalan format UTBK, pembelajaran materi esensial matematika, pemberian latihan soal bertingkat, serta pembahasan strategi penyelesaian melalui bimbingan intensif. Evaluasi proses dan hasil menunjukkan adanya peningkatan keaktifan, pemahaman konsep, ketepatan strategi, serta skor hasil belajar siswa melalui perbandingan pre-test dan post-test. Selain itu, respons siswa menunjukkan bahwa pendampingan membantu mereka meningkatkan kepercayaan diri dan kesiapan psikologis menghadapi UTBK. Dengan demikian, program pendampingan terbukti efektif meningkatkan kesiapan akademik dan kemampuan penalaran matematis siswa MA. Kegiatan ini direkomendasikan untuk dilanjutkan secara berkelanjutan dengan memperkuat diferensiasi pembelajaran dan pemanfaatan media digital sebagai dukungan latihan mandiri.
Pendampingan Penggunaan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Metode Permainan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Putri, Salsabila Yusriyah Arwa Dini; Alifiani, Alifiani; Fuady, Anies
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3657

Abstract

Pendampingan penggunaan media pembelajaran matematika berbasis metode permainan bagi anak berkebutuhan khusus bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika, motivasi belajar, dan kemandirian siswa melalui pendekatan yang menyenangkan dan inklusif. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan melalui tiga tahap utama: analisis kebutuhan siswa menggunakan angket, pelaksanaan pembelajaran dengan media "Tusuk Aljabar", serta evaluasi melalui angket siswa dan guru. Hasil pra-kegiatan menunjukkan kesulitan siswa dalam memahami konsep aljabar abstrak, sementara post-test setelah pelaksanaan kegiatan mengindikasikan peningkatan signifikan pemahaman konsep dan antusiasme belajar siswa. Evaluasi menunjukkan siswa dan guru menyatakan media permainan efektif dalam menyederhanakan materi matematika serta meningkatkan keterlibatan aktif siswa berkebutuhan khusus. Pengabdian ini memberikan bukti bahwa media pembelajaran berbasis permainan dapat menjadi solusi inovatif untuk mengatasi hambatan belajar matematika pada anak berkebutuhan khusus, sekaligus memberikan rekomendasi pelatihan berkelanjutan bagi guru inklusi
Meningkatkan Kreativitas Dan Keterampilan Teknologi Calon Guru Melalui Pelatihan Pembuatan E-Book Berbasis Canva Syarqiyah, Rosyidatus; Alifiani, Alifiani; Fuady, Anies
Al-Umm: Jurnal Pengabdian dan Pengembangan Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2025): Al-Umm: Jurnal Pengabdian dan Pengembangan Masyarakat
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al- Kifayah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53398/alumm.v3i1.591

Abstract

This article aims to describe the implementation and outcomes of a community service program designed to enhance the creativity and technological skills of pre-service teachers through training on the development of interactive e-books using Canva. The program was initiated in response to the limited ability of students to optimally utilize Canva’s interactive features for designing innovative and applicable digital learning media. The community service method employed was training and mentoring based on a hands-on practice approach. The program was conducted through three main stages: needs analysis, training implementation, and evaluation. The participants were fifth-semester students of Nurul Jadid University, Probolinggo. Data were collected using a Likert-scale questionnaire and an assessment rubric for the e-book products. The data were analyzed using descriptive quantitative techniques to examine participants’ responses and the quality of the developed e-books. The results indicate that the majority of participants provided positive responses to all aspects of the training. The program contributed to improvements in participants’ understanding of Canva, creativity in designing interactive e-books, and self-confidence in developing and utilizing digital learning media. It can be concluded that training on interactive e-book development using Canva is effective in improving the technological skills and creativity of pre-service teachers and in supporting their readiness to meet the demands of 21st-century education
Penguatan Keterampilan Digital Guru Madrasah melalui Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran dan E-Book Interaktif Berbasis Canva Mulya, Ai; Alifiani, Alifiani; Fuady, Anies
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/4bmt7h46

Abstract

Program pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan digital guru di MTs Al-Qudsiyyah Cimanggu melalui pelatihan pembuatan video pembelajaran dan e-book interaktif menggunakan Canva. Kegiatannya meliputi analisis kebutuhan, perencanaan, sesi pelatihan, pendampingan, dan refleksi berdasarkan model Hatton & Smith. Para guru diperkenalkan dengan fitur-fitur Canva dan berlatih langsung membuat media pembelajaran. Hasil pemantauan menunjukkan bahwa semua guru berhasil menghasilkan setidaknya satu video pembelajaran dan satu e-book interaktif dengan kualitas yang memadai. Program ini meningkatkan kreativitas guru, kemampuan mereka dalam mengoperasikan Canva, dan kesiapan mereka untuk mengintegrasikan media digital ke dalam pembelajaran di kelas. Secara keseluruhan, program ini secara positif memperkuat kompetensi digital guru dan mendukung pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik.
Pendampingan Pembuatan Video Animasi Menggunakan FlipaClip untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Ainurrohmah, Devi Ayu; Alifiani; Fuady, Anies
PENDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 2 (2025): PENDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIM Sinjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/pendimas.v4i2.4273

Abstract

Matematika merupakan fondasi fundamental bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, namun realitas pendidikan saat ini menunjukkan bahwa banyak siswa menghadapi kesulitan signifikan dalam memahami materi yang bersifat abstrak, yang bermuara pada rendahnya minat belajar. Pengabdian ini bertujuan untuk mengurai permasalahan tersebut melalui implementasi media pembelajaran inovatif berupa pembuatan video animasi menggunakan aplikasi FlipaClip bagi siswa MAN 2 Lamongan. Metode pelaksanaan kegiatan dirancang melalui serangkaian tahapan sistematis, meliputi persiapan, pelatihan teknis, perancangan storyboard, produksi, hingga evaluasi. Fokus materi yang dikembangkan mencakup topik statistika dan lingkaran, yang dipilih berdasarkan tingkat kesulitan konseptual yang dialami siswa. Hasil evaluasi kegiatan menunjukkan bahwa strategi ini efektif, ditandai dengan skor rata-rata respon siswa sebesar 3,68 yang tergolong dalam kategori tinggi. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi teknologi animasi dalam pembelajaran tidak hanya memudahkan pemahaman konsep dan memberikan pengalaman belajar yang tidak membosankan, tetapi juga berpotensi menciptakan memori jangka panjang (long-term memory) terhadap materi yang dipelajari.
Co-Authors Abdul Halim Fathani Abiyoso, Nur Ahmad Agustiawan, Eko Ahmad Sufyan Zauri Ainurrohmah, Devi Ayu Alifiani Alifiani, Alifiani Amirulloh, Andy Arfany, Fenny Putri Aryanto, Andri Basyiruddin, Moh. Cahyaningrum, Ira Yoshita Chabiburrochman, M. Mas'ud Chasanah, Arini Nur Dina, Lia Nur Atiqoh Bela Fathimah, Ida Farida Nur Febriani, Rini Hadiyah, Kusnia Nur Halisna, M. Iqbal Maulana Holidi, Robial Isbadar Nursit Jannah, Ellysa Ummirotul Khasanah, Iswatul Khoirini, Nurul Kusumawati, Shinta La Dana, Nurlaila Maisyaroh, Iud Maliana, Rahma Maliya, Isvaro Amna Maslachah, Salma Andriani Meidiansyah, Muhamad Yuma Mulya, Ai Mustaufir, Mustaufir Nisa’us Sholikah Nuriyanti, Ika Phadung, Muneeroh Priyanto, Muhammad Adi Puspitasari, Lila Putri, Rizqillah Ayunita Putri, Salsabila Yusriyah Arwa Dini R Siti Rukayah Rahmadani, Novriza Ardhia Refni Adesia Pradiarti Riky Irawan, Riky Rini Rahayu Kurniati Robial, Robial Saefuddin, Ruli Siswahyudianto Sunismi Sunismi . Suprapti, Ila Maya surahmat Surya Sari Faradiba Syarqiyah, Rosyidatus Wardhana, Ibnu Rizki Warsito Warsito Wedastuti, Ni Ketut Yuspriyono, Yuspriyono Zainal Abidin Zainul Abidin