Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.743
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Geo Media: Majalah Ilmiah dan Informasi Kegeografian Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha JPG (Jurnal Pendidikan Geografi) Majalah Pembelajaran Geografi Jambura Geo Education Journal Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran
Apriyanto, Bejo
Unknown Affiliation
Humanities Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Development of E-Module Based on Learning Cycle 6E for the Sub-material of the Distribution of Flora and Fauna in Indonesia and Worldwide for High School Students Bella, Syintia; Kurnianto, Fahmi Arif; Nurdin, Elan Artono; Astutik, Sri; Apriyanto, Bejo
JPG (Jurnal Pendidikan Geografi) Vol 11, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jpg.v11i2.18696

Abstract

This research aims to develop a learning product in the form of an E-Module (Electronic Module) based on the Learning Cycle 6E for the sub-material of the distribution of flora and fauna in Indonesia and worldwide for grade XI high school students with established validity standards. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model, consisting of the analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The analysis stage includes student needs analysis, basic competency analysis, and competency analysis. The design stage involves formulating learning objectives, research and evaluation instruments, and the structure of the E-Module. The development stage includes collecting materials, creating the E-Module, distributing and testing with experts, followed by analysis and revision of the results. The implementation stage involves applying the developed E-Module in a classroom trial with students. The final stage is the evaluation stage, which is conducted to analyze errors during the implementation phase and errors in data collection. This research was conducted at Madrasah Aliyah Negeri 2 Jember with trial subjects being 34 grade XI IPS 4 students. Research instruments used were validation sheets and student response questionnaires. The validation test results of the E-Module by three experts obtained a score of 93.7% for E-Module expert, 98% for content expert, and 100% for learning practitioner, indicating very valid interpretation and suitability for use without revision. The practicality level of the E-Module was determined based on student responses, with a percentage of 92.3% for small group and 93% for large group, categorized as very practical. 
The Effect of the Guided Inquiry Learning Model on Learning Outcomes and Creative Thinking Skills of High School Students Ramadhan, Haryo Bagus Wahyu; Astutik, Sri; Nurdin, Elan Artono; Apriyanto, Bejo; Pangastuti, Era Iswara
JPG (Jurnal Pendidikan Geografi) Vol 11, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jpg.v11i1.17002

Abstract

Classroom learning requires the use of effective learning models to support student learning outcomes and creative thinking skills. The Guided Inquiry learning model can be used in class as an alternative learning model. This study aims to examine the effect of the Guided Inquiry model on learning outcomes and creative thinking skills of high school students. The research method used was a Quasi Experimental Design and was designed with a pre-test post-test control group design. Data on learning outcomes were taken using multiple choice of 10 questions and data on creative thinking skills were taken using a description of 5 questions. The research was conducted in class X-7 and X-8 which were selected through cluster random sampling using a lottery technique. The results showed that the learning outcomes and creative thinking skills of the experimental class students were higher than those in the control class. The results of the analysis show that (1) there is a significant effect of the use of the Guided Inquiry learning model on high school student learning outcomes, (2) there is a significant effect of the use of the Guided Inquiry learning model on students' creative thinking skills. 
Pengaruh Model Pembelajaran Creative Outdoor Learning (COL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Astutik, Sri; Banowati, Eva; Mujib, Muhammad Asyroful; Apriyanto, Bejo
MAJALAH PEMBELAJARAN GEOGRAFI Vol 7 No 2 (2024): Majalah Pembelajaran Geografi
Publisher : Program Studi Pendidikan Geografi, Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/pgeo.v7i2.50748

Abstract

Keterampilan berpikir kritis dapat tercapai melalui proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran dan media pembelajara secara tepat oleh guru terhadap peserta didik, dengan demikian guru sebagai fasilitator hendaknya menggunakan model serta media yang sesuai dengan materi pembelajaran, sehingga hasil pembelajaran sesuai dengan standar kompetensi saat ini. Seorang guru memiliki tanggung jawab dalam menciptakan suasana kelas yang kondusif, sehingga aktivitas belajar siswa tinggi dan hasil belajar juga optimal. Hasil belajar pada umumnya terlihat dari pola berpikir kritis siswa dalam melaksanakan proses belajar. Oleh karena itu, pencapaian hasil belajar maksimal dapat tercapai dengan pengembangan potensi berpikir kritis yang diasah dan dilatih oleh peserta didik. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis adalah dengan menggunakan model pembelajaran Creative Outdoor Learning yang terdiri dari langkah-langkah sebagai berikut: Exploring, Mind Mapping, Creating, Presenting dan Evaluating yang diterapkan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa setelah mengikuti pembelajaran Creative Outdoor Learning. Penelitian dilakukan di SMAN Balung Jember. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian menggunakan pre- test and post-test control group design. Hasil penelitian menunjukan ada pengaruh yang signifikan penerapan model Creative Outdoor Learning (COL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Dengan demikian maka model pembelajaran Creative Outdoor Learning dapat dijadikan sebagai model inovatif yang dapat digunakan guru untuk melatih keterampilanan berpikir kritis siswa.
Pengaruh Media Lumio By Smart Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Geografi Siswa SMA/MA Riyanti, Novitasari Sudar; Kurnianto, Fahmi Arif; Apriyanto, Bejo; Astutik, Sri; Susiati, Ana
MAJALAH PEMBELAJARAN GEOGRAFI Vol 7 No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Geografi, Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/pgeo.v7i1.47690

Abstract

Pembelajaran geografi merupakan pembelajaran yang tidak dapat dipisahkan dari bahan ajar dan media yang digunakan. Minimnya penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran geografi dapat mempengaruhi motivasi siswa untuk belajar, media pembelajaran yang umumnya dipakai adalah presentasi PowerPoint yang cenderung kurangnya interakstivitas sehingga berpengaruh pada penurunan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini yakni mengkaji dampak dari penggunaan media Lumio by Smart terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi di tingkat SMA. Metode penelitian yang diterapkan yaitu eksperimen semu memanfaatkan desain post-test only control grup design. Hasil penelitian menujukkan nilai post-test pada kelas eksperimen mencapai nilai rata-rata yang lebih tinggi apabila dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil yang didapatkan bahwasannya ditemukan adanya pengaruh signifikan dalam penggunaan media Lumio By Smart terhadap kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran geografi, hasil menunjukkan nilai Independent Sample T-test atau nilai Sig (2-tailed) pada kelas eksperimen < 0,05.
Pengembangan e-LKPD Geografi Berbasis Design Canva Sebagai Sumber Belajar Pada Materi Pengetahuan Dasar Pemetaan Siswa SMA Anggraini, Putri; Astutik, Sri; Pangastuti, Era Iswara; Apriyanto, Bejo; Susiati, Ana
MAJALAH PEMBELAJARAN GEOGRAFI Vol 7 No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Geografi, Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/pgeo.v7i1.47920

Abstract

Perkembangan pendidikan terus berjalan beriringan dengan berkembangnya teknologi. Pada abad 21 ini pembelajaran didorong untuk melakukan inovasi pembelajaran teknologi dan digital. Pemanfaatan teknologi menjadi peluang besar bagi tenaga pendidik untuk mengembangan bahan ajar digital yang mampu meningkatkan rasa ingin tahu siswa terhadap hal-hal baru. Pembuatan e-LKPD menjadi salah satu jawaban yang tepat sebagai pengembangan bahan ajar digital yang ringkas dan menarik. Pelaksanaan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan respon siswa terhadap pengembangan e-LKPD geografi berbasis design canva sebagai sumber belajar pada materi pengetahuan dasar pemetaan siswa SMA. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4D (four-D). Sampel penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu X IPS 3 sebagai uji coba kelompok kecil dan X IPS 2 sebagai uji coba kelompok besar di MAN 1 Jember. Penelitian pengembangan ini menghasilkan nilai rata-rata validasi ahli materi 97,5% dengan kategori sangat valid, nilai rata-rata validasi ahli media 97,5% dengan kategori sangat valid, dan ahli praktisi pembelajaran memberikan nilai rata-rata 88,75% dengan kategori sangat valid. Hasil uji coba respon siswa kelompok kecil memperoleh nilai 90,16% dengan kategori sangat baik, uji coba respon siswa kelompok besar memperoleh nilai 88,42% dengan kategori sangat valid. Berdasarkan hasil penelitian, e-LKPD geografi valid dan cocok digunakan dalam pembelajaran.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media WebGIS Terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Siswa SMA/MA Tobing, Ully Amalia; Yushardi, Yushardi; Pangastuti, Era Iswara; Astutik, Sri; Apriyanto, Bejo
MAJALAH PEMBELAJARAN GEOGRAFI Vol 7 No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Geografi, Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/pgeo.v7i1.48774

Abstract

Pendidikan merupakan tahapan yang sangat berpengaruh terhadap kualitas hidup manusia guna mengembangkan potensi diri. Penggunaan model pembelajaran pemilihan media pembelajaran yang cocok sangat berpengaruh terhadap kualitas pendidikan. Metode pembelajaran yang masih berpusat pada pendidik dan kurangnya media pembelajaran menyebabkan penurunan keaktifan peserta didik dalam berpartisipasi secara langsung dan kurang memahami materi pembelajaran secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan media WebGIS ESDM One Map Indonesia terhadap kemampuan berpikir spasial siswa SMA/MA. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode quasi experimental dengan desain post-test only control group design. Hasil penelitian menyatakan bahwasanya nilai post-test yang dilakukan pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hasil uji Independent T-Test kemampuan berpikir spasial mendapatkan nilai Sig. (2-tailed) dengan angka 0,000 membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan media WebGIS ESDM One Map Indonesia terhadap kemampuan berpikir spasial siswa SMA/MA.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Website Wizer.Me Pada Sub Materi Keragaman Flora dan Fauna Indonesia Siswa SMA Amrullah, Muhammad Jiddan; Astutik, Sri; Mujib, Muhammad Asyroful; Apriyanto, Bejo; Susiati, Ana
MAJALAH PEMBELAJARAN GEOGRAFI Vol 7 No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Geografi, Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/pgeo.v7i1.46986

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh permasalahan inovasi serta metode pembelajaran yang bersifat konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan suatu media pembelajaran interaktif E-LKPD berbasis Website Wizer.me. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa kegiatan observasi serta lembar angket respon siswa untuk menilai kevalidan media yang dikembangkan. Teknik analisis data yang digunakan berupa lembar validitas dan lembar angket respon siswa untuk menilai kevalidan media yang akan dikembangkan. Hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh nilai: 1) Penilaian validitas media sebesar 98% dengan tingkat ketercapaian 81,00 < Valpro ≤ 100 dan tingkat kevalidan “Sangat Valid” serta masuk kedalam kategori “Dapat Digunakan Tanpa Revisi” dan 2) Penilaian respon siswa sebesar 97% dengan tingkat ketercapaian 81,00 – 100 dan hasil angket respon siswa “Sangat Setuju”. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif E-LKPD Website Wizer.me layak digunakan dalam proses pembelajaran pada materi geografi yaitu keragaman flora dan fauna Indonesia.
Pengembangan Media Pembelajaran Geografi Virtual Reality Berbasis Millealab Pada Materi Mitigasi Bencana Siswa SMA Saparuddin, Muhammad Iqbal; Astutik, Sri; Pangastuti, Era Iswara; Apriyanto, Bejo; Susiati, Ana
MAJALAH PEMBELAJARAN GEOGRAFI Vol 7 No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Pendidikan Geografi, Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/pgeo.v7i1.48320

Abstract

Adanya transformasi di era digital atau sering disebut revolusi industri 4.0 berdampak pada berkembangnya kegiatan pembelajaran berbasis digital sebagai produk atau digitalisasi materi mata pelajaran. Salah satunya teknologi yang berkembang pesat pada era digital yaitu virtual reality. Dengan menggunakan teknologi ini diharapkan informasi pembelajaran dapat disajikan dengan lebih menarik, interaktif, dan dapat diterapkan sebagai media alternatif dalam membantu siswa dan guru selama kegiatan mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas media pembelajaran virtual reality dan respon siswa terhadap kehadiran media tersebut. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan desain penelitian yang diterapkan yaitu model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil angket validasi dari validator ahli materi sebesar 98% dengan kategori sangat layak , validator ahli media sebesar 88% termasuk kategori sangat layak dan validator praktisi pembelajaran sebesar 88% termasuk kategori sangat baik. Hasil angket respon siswa dari kelas XI-6 sebagai kelompok ujicoba kecil didapatkan hasil sebesar 92% dalam kategori sangat setuju dan kelas XI-7 sebagai kelompok ujicoba besar mendapatkan hasil sebesar 82% dalam kategori sangat setuju. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran geografi virtual reality sangat layak untuk digunakan pada kegiatan pembelajaran.
Geostatistical Mapping of Groundwater Salinity and Seawater Intrusion in Coastal Aquifers of Jember Regency Using Physicochemical Parameters and Seawater Fraction Mujib, Muhammad Asyroful; Astutik, Sri; Apriyanto, Bejo; Muhammad, Ikhlas Nur; Fitra, Audina Anugra
Geomedia Majalah Ilmiah dan Informasi Kegeografian Vol 22, No 2 (2024): Geo Media: Majalah Ilmiah dan Informasi Kegeografian
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/gm.v22i2.77550

Abstract

Seawater intrusion significantly impacts groundwater quality in coastal areas, presenting a critical challenge for sustainable water resource management. This study aimed to map groundwater salinity in the southern coastal region of Jember Regency by employing simple physicochemical parameters, including Electrical Conductivity (EC), Total Dissolved Solids (TDS), and seawater fraction (fsea), which was determined using chloride (Cl-) concentrations. Fieldwork was conducted at 211 well sites across ten villages, and the sea-freshwater interface was analyzed using the Ghyben-Herzberg principle. Geostatistical analysis using Ordinary Kriging was applied to spatially map the salinity parameters. Results indicated that 83% of groundwater samples were classified as fresh, 16% as slightly saline, and 1% as moderately saline. Areas near Payangan and Watu Ulo Beaches exhibited higher seawater fractions, with fsea values up to 23%, indicating significant seawater mixing. These findings underscore the need for targeted groundwater management strategies to mitigate seawater intrusion in this region
PENGEMBANGAN VIDEO ANIMASI PEMBELAJARAN 3D MATERI TATA SURYA TERKINI BERBASIS ReQOL DALAM MATA PELAJARAN GEOGRAFI DI SMA. Dea, Anak Agung Istri Sinta; Astutik, Sri; Mujib, Muhammad Asyroful; Kurnianto, Fahmi Arif; Apriyanto, Bejo
Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha Vol. 12 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpg.v12i3.77811

Abstract

Based on the needs analysis questionnaire data, Rambipuji High School students need learning media that is innovative and easy to use. This research prepared a 3D learning animation video on the latest solar system material based on ReQOL. This research aims to examine the validity and responses of students to the development of the latest ReQOL-based animated video learning about the solar system in geography subjects in high school. The type of research used is R&D. The development model used is the ADDIE. The results of this research show validation from material experts, namely 85% and 92.5%, as well as validation results from media experts and geography learning practitioners, namely 98% and 90%. The small and large group student response questionnaires respectively assessed per indicator were 82%-100% and 85%-95.80%. From the results of the validation and student response questionnaire, this video is included in the very good qualifications with very appropriate information, with no need for revision. This research concludes that the latest ReQOL-based 3D learning animation video on solar system material is included in the very good qualifications with very good information, with no need for revision. This video can be used as an innovative learning medium in studying geography in high school with the introduction of new planets.
Co-Authors Adensya, Titania Amrullah, Muhammad Jiddan Ana Susianti, Ana Ana Susiati, Ana Anggraini, Putri Ardiansyah, Moch. Ali Riski Bella, Syintia Cahyani, Dika Humairah Chistella, Chalia Dea, Anak Agung Istri Sinta Diartika, Firda Elan Artono Nurdin Eva Banowati Fitra, Audina Anugra Gemilang, Rahayu Indartin, Tri Rafika Diyah Khotimah, Inaz Khusnul Kurnia Maulidi Noviantoro, Kurnia Maulidi Kurnianto, Fahmi Arif Maria Ulfa Muhammad Saparuddin Muhammad, Ikhlas Nur Mujib, Muhammad Asyroful Musafiri, M Rizqon Al Pangastuti, Era Iswara Pramesty, Dinda Ayu Ramadhan, Haryo Bagus Wahyu Riyanti, Novitasari Sudar Rizka, Hablana Sari, Ratih Prawita Selamat Riadi SRI ASTUTIK Tobing, Ully Amalia Yushardi Yushardi, Yushardi Zubaidah R, Zubaidah