Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.764
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Language and Literature Jurnal Ilmiah Aquinas Journal of English Teaching and Applied Linguistics (JETAL) Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Jendela Pendidikan Journal Of Human And Education (JAHE) JEER (Journal of Elementary Educational Research) Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Sang Surya Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Anzelina, Dewi
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Media Pembelajaran Sanca Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Materi Pecahan Siswa Sekolah Dasar Natalia, Ni Komang; Wiarta, I Wayan; Anzelina, Dewi
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora Vol. 9 No. 2 (2025): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppsh.v9i2.97264

Abstract

Materi pecahan pada kelas III Sekolah Dasar sering menjadi tantangan bagi siswa karena bersifat abstrak dan kurang dikaitkan dengan pengalaman nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis media pembelajaran Sanca berbasis Problem Based Learning (PBL) guna meningkatkan pemahaman konsep pecahan siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD sebanyak 18 orang. Pada jenis data ini dapat dikelompokkan menjadi dua jenis data diantaranya data kualitatif dan data kuantitatif. Metode dan instrumen pengumpulan data pada penelitian pengembangan ini menggunakan observasi, wawancara, kuesioner dan tes. Penelitian ini menggunakan dua teknik analisis data, yaitu analisis deskriptif kuantitatif, kualitatif dan analisis statistika inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil rata-rata post-test siswa lebih dari nilai KKTP.  Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Sanca berbasis PBL efektif untuk digunakan dalam pengajaran materi operasi hitung pecahan.  Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis PBL yang dikembangkan secara kontekstual dan visual dapat menjadi solusi dalam mengatasi kesulitan belajar Matematika pada jenjang sekolah dasar.
Discovery Learning-Based E-Book for Elementary School Science Learning Gloria, Paula Ni Komang Axelina; Kristiantari, Maria Goreti Rini; Anzelina, Dewi
Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Vol. 8 No. 2 (2025): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jp2.v8i2.85352

Abstract

The implementation of 21st-century education requires teachers’ creativity in designing learning activities that integrate appropriate media, instructional design, and assessment. However, in practice, many schools have not yet optimally integrated digital learning tools. This study aims to describe the design, product quality, and effectiveness of a Discovery Learning-based e-book on the topic of animal life cycles in the Natural and Social Sciences (IPAS) subject for fourth-grade elementary students. The research involved 28 fourth-grade students as participants. The method used was Research and Development (R&D) with the ADDIE model, consisting of five stages: analyze, design, development, implementation, and evaluation. Data were collected through questionnaires and tests. The findings reveal that: (1) the e-book was systematically and structurally designed following the ADDIE model; (2) the quality of the Discovery Learning-based e-book was rated “very good” by content experts (92.86%), instructional design experts (95.45%), and media experts (94.32%). Individual and small group trials also showed highly satisfactory results, each achieving 100%; (3) analysis of pretest and posttest data using the t-test indicated that the tvalue (7.213) was higher than the ttable value (1.703) at a 5% significance level, confirming a significant improvement in students’ learning outcomes after using the e-book. Based on these findings, it can be concluded that the Discovery Learning-based e-book is effective for use in IPAS learning for fourth-grade students and supports improved understanding of the animal life cycle. The study also highlights the practical implications of e-books as effective learning media in elementary education.
STOP SAYING VERY: AN EXCEPTIONAL TEACHING STRATEGY TO ENHANCE STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY Sari, Anna Stasya Prima; Pinem, Irmina; Anzelina, Dewi; Simamora, Rosa Maria; Ndraha, Lies Dian Marsa
JETAL: Journal of English Teaching & Applied Linguistic Vol 4 No 2 (2023): April 2023
Publisher : English Education Department at FKIP Nommensen University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36655/jetal.v4i2.961

Abstract

This Classroom Action Research (henceforth, CAR) was primarily carried out to prove that the use of Stop saying very teaching strategy is effective to enhance the students’ vocabulary mastery on adjectives and to describe the students’ responses towards the learning teaching processes of adjectives through the application of Stop saying very teaching strategy. There are two cycles in this CAR in which each cycle consisted of three meetings excluded the pre-test, formative test, and post-test The research subjects of this CAR are the first semester students of the English Language Education, Faculty of Teachers Training and Education, Universitas Katolik Santo Thomas in the Academic Year of 2022/2023 consisting of 20 students. The analysis of quantitative data shows that the mean of the students’ score in the pre-test, formative test, and post-test increases continually after Stop saying very teaching strategy was implemented in teaching adjectives. The students’ total score in the pre-test is 216 and the pre-test mean is 10.8. The students’ total score in the formative test is 1.528 and the formative test mean is 76.4. The students’ total score in the post-test is 1.708 and the post-test mean is 85.4. The analysis of qualitative data shows that the students gave positive responses towards the learning teaching processes of adjectives through the application of Stop saying very teaching strategy. They all agree that the application of Stop saying very teaching strategy helps trigger their curiosity and enhance their knowledge and vocabulary mastery on adjectives. The writers recommend that English teachers/lecturers apply Stop saying very teaching strategy to teach better and more impressive adjectives to their students. Keywords: adjectives, stop saying very, teaching strategy, vocabulary mastery
Pengembangan Pendidikan Anak SD dalam Kurikulum Merdeka Kurniawan, Andree Tiono; Anzelina, Dewi; Maq, Mumu Muzayyin; Wahyuni, Loria; Rukhmana, Trisna; Ikhlas, Al
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 4 (2024): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i4.1349

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi implementasi Kurikulum Merdeka dalam pengembangan pendidikan anak Sekolah Dasar (SD) di Indonesia, dengan fokus pada fleksibilitas pembelajaran, efektivitas pembelajaran berbasis proyek, pendidikan karakter, dan tantangan implementasi. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara mendalam terhadap guru, siswa, dan orang tua di beberapa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fleksibilitas yang diberikan oleh Kurikulum Merdeka memungkinkan guru untuk menjadi lebih inovatif dalam pengajaran, menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan relevan bagi siswa. Pembelajaran berbasis proyek terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dengan menghubungkan materi pelajaran dengan situasi kehidupan nyata. Pendidikan karakter yang diintegrasikan dalam kurikulum juga memainkan peran penting dalam membentuk siswa yang beretika dan bermoral baik. Namun, beberapa tantangan dalam implementasi kurikulum ini diidentifikasi, termasuk kesiapan guru, keterbatasan sarana dan prasarana, serta partisipasi orang tua yang bervariasi. Untuk mengatasi tantangan-tantangan ini, diperlukan dukungan yang lebih besar dalam bentuk pelatihan guru yang komprehensif, peningkatan fasilitas sekolah, dan sosialisasi yang lebih baik kepada orang tua mengenai tujuan dan manfaat Kurikulum Merdeka. Dengan mengatasi tantangan-tantangan ini, Kurikulum Merdeka memiliki potensi besar untuk menjadi fondasi yang kuat bagi pendidikan masa depan yang lebih baik di Indonesia. Kurikulum ini dapat membantu menciptakan generasi siswa yang lebih cerdas, kreatif, dan siap menghadapi tantangan masa depan.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis THK dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V di SD N 2 Seminyak Anzelina, Dewi; Luh Made Lely Pradnyani; Erawati, Anak Agung Ayu Ratih; Prasetia, Ni Kadek Mita; Putri, Ni Kadek Dwi Okta Monica; Pradnyawati, Luh Ayu
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD) Vol. 5 No. 2 (2025): Juli: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD)
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jurdikbud.v5i2.6779

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran inkuiri berbasis nilai Tri Hita Karana (THK) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V di SD Negeri 2 Seminyak. Kurikulum Merdeka yang mulai diterapkan sejak 2022 menekankan penguatan karakter dan berpikir kritis, namun dalam praktiknya masih banyak sekolah dasar yang menerapkan pendekatan konvensional yang berpusat pada guru. Observasi menunjukkan bahwa penerapan nilai THK, yang meliputi aspek Parahyangan, Pawongan, dan Palemahan, belum sepenuhnya optimal terutama dalam membentuk kesadaran ekologis siswa. Dengan menggunakan metode eksperimen semu (quasi-experimental design) melalui pre-test dan post-test, penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan berpikir kritis siswa setelah penerapan model pembelajaran. Rata-rata nilai meningkat dari 76,35 menjadi 90,38. Model ini terbukti tidak hanya efektif dalam meningkatkan capaian akademik, tetapi juga membentuk karakter religius, sosial, dan peduli lingkungan siswa. Temuan ini menunjukkan pentingnya integrasi nilai-nilai lokal dalam pembelajaran sebagai pendekatan kontekstual dan bermakna di era Society 5.0.
Inovasi ABB (Attention In Busy Book) sebagai Media Pengenal Kespro Anti Kekerasan Seksual Berepistimologi Tri Hita Karana Wahana Happy Learning pada Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi; Rukmana, Gede Weda; Anzelina, Dewi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan inovasi Attention in Busy Book (ABB) sebagai media edukasi kesehatan reproduksi (kespro) dan pencegahan kekerasan seksual bagi siswa kelas rendah di sekolah dasar, menggunakan filosofi Tri Hita Karana sebagai dasar konsep happy learning. Metode penelitian deskriptif kualitatif diterapkan melalui observasi, wawancara, dan angket menggunakan skala Likert 1-5. Sampel terdiri dari siswa kelas rendah di SD Negeri 3 Loloan Timur, dengan total partisipasi dari beberapa guru sebagai implementator media ABB. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman dan keterampilan guru dalam mengimplementasikan ABB, dari skor rata-rata awal 60 menjadi 85 setelah pelatihan. Rekomendasi ditujukan kepada guru untuk secara konsisten menggunakan ABB dalam pendekatan pembelajaran yang menyenangkan untuk memperkuat kesadaran siswa mengenai kespro dan pencegahan kekerasan seksual. Studi ini berkontribusi pada pengembangan media pembelajaran berbasis kearifan lokal dengan menciptakan lingkungan pendidikan yang aman dan inklusif.
Analisis Cara Belajar Siswa Berprestasi Kelas IV Di SDN 097376 Sippan Sinurat, Rensister; Tanjung, Darinda Sofia; Anzelina, Dewi; Abi, Antonius Remigius
Jurnal PGSD Vol 14 No 1 (2021)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pgsd.14.1.28-37

Abstract

This study aims to determine the learning methods of the fourth grade students of SDN 097376 SIPPAN. The form of this researchis descriptive qualitative research. The subjects in this study were grade IV SDN 097376 SIPPAN. Data collection techniques in this study are observation techniques, interview techniques and documentation techniques. Based on the results of the study, it can be concluded that the way of achieving student learning is discipline of learning every night at home, repeating lessons at home for 1 hour and being able to discuss it again in the morning, reading and making interesting summaries of the subject matter so that it is easy to learn again, practice answering questions practice questions to deepen understanding, follow school lesson swell. Actively asking the teacher, practice concentration in following lessons. 
Co-Authors Abi, Antonius Remigius Al Ikhlas, Al Ikhlas Andree Tiono Kurniawan, Andree Tiono Aristyawati, Ni Made Gita Chindytia, Chindytia Darinda Sofia Tanjung Devikananda, Ni Komang Sri Dewi Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi, Ni Komang Ristia Dewi, Ni Komang Tania Kartriana Dewi, Ni Nyoman Triska Novita Eliyawati Eliyawati Erawati, Anak Agung Ayu Ratih Ester Julinda Simarmata, Ester Julinda Gaol, Rumiris Lumban Gloria, Paula Ni Komang Axelina Hermayanti, Ni Kadek Diah Hutauruk, Elni Erika I Gusti Putu Suharta I Wayan Wiarta Kaban, Raka Hermawan Lies Dian Marsa Ndraha Loria Wahyuni, Loria Luh Made Lely Pradnyani Maria Goreti Rini Kristiantari Masyani, Ni Koming Devy Maulana Arafat Lubis Mumu Muzayyin Maq Nashran Azizan Natalia, Ni Komang Oktayanti, Sang Ayu Putu Diah Pinem, Irmina Pradnyana, Ida Bagus Manuangga Pradnyana Pradnyawati, Luh Ayu Prameswari, I Gusti Ayu Andini Prasetia, Ni Kadek Mita Putri, Ni Kadek Dwi Okta Monica Reflina Sinaga Rosa Maria Simamora Rukhmana, Trisna Rukmana, Gede Weda Samsuddin Samsuddin Saragih, Lisenia Monika SARI, ANNA STASYA PRIMA Saut Mahulae Sinurat, Rensister Sipayung, Tetty Natalia Siregar, Hanifah Khairiyah Sitinjak, Bisron Mangait Tua Sitohang, Fetra Elisabeth Situmorang, Defensus Sutyaningsih, Anak Agung Ayu Dewi Tama, Putu Angelina Venia Putri TAMBA, IIN PARIDA Teja Mahotama, Ida Bagus Trianita, Komang Emaliana Wibaniti, Putu Ratih Widiani, Ni Luh Putu Prika