Garuda - Garba Rujukan Digital

Pelatihan Mengkontruksi Media Manual Menentukan Luas Daerah Poligon Bagi Para Guru SD di Gugus 10 Puyung Selatan Kecamatan Jonggat Sarjana, Ketut; Lu'luilmaknun, Ulfa; Junaidi; Primajati, Gilang; Khawarizmi, Bunial
Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 8 No 2 (2025): April-Juni 2025
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmpi.v8i2.10194

Para guru SD di Gugus 10 Puyung belum optimal membelajarkan konsep geometri khususnya mengenai luas daerah poligon. Belum optinmalnya terlihat dari guru belum menggunakan alat bantu, pada hal konsep geometri adalah abstrak. Sedangkan siswa SD taraf berpikirnya masih kongkret. Belum digunakannya alat bantu disebabkan karena para guru belum memahami konsep tentang luas dan kemampuan untuk merancang medianya masih rendah. Tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan pengabdian ini adalah : 1) Meningkatkan kemampaun guru pendidkan dasar pengajar matematika di Yayasan Al-Aziziah tentang konsep dan prinsip luas daerah bidang datar, 2) Meningkatkan kemampuan merancang media manual dan pedoman pengembangannya untuk menentukan Formula atau prinsip luas daerah bidang datar. Permasalahan yang dialami oleh para guru terkait dengan merancang pedoman pengembangan media manual menetukan luas daerah bidang datar, maka solusi yang ditawarkan dalam pengabdian ini :1) Memberikan pemahaman tentang merancang media manual menentukan luas daerah bangun datar, 2) Simulasi dan praktek merancang pengembangan pembelajaran menggunakan media manual menentukan luas daerah dan 3) Diskusi dalam kelompok kerja dan presentasi tentang hasil kontruksi media manual dan langkah-langkah pengembangannya. Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat yang telah dilakukan ternyata sangat efektif yakni terjadi perubahan kearah perbaikan yang signifikan karena skor rata-rata pre-tes = 4, 25 dan skor rata-rata post-tes = 7,30. Hasil uji statistic t diperoleh bahwa = 19,874 > ttabel = 2,093 pada tafar signifikasi 0,05. Jadi secara keseluruhan bahwa pengetahuan tentang luas daerah bangun datar dan keterampilan merancang pengebangan pembelajaran menggunakan alat peraga manual menentukan luas daerah bidang rata meningkat yang ditunjukkan oleh perubahan nilai rerata tersebut. Dengan diperolehnya hasil dari kegiatan ini diharapkan pelatihan ini diperluas dalam rangka memperkuat pelaksanaan kurikulum yang mengintegrasikan TPACK sehingga pembelajaran dapat membangun sifat kreatif dan kritis.

Perbandingan Metode Steffensen dan Metode Brent dalam Penyelesaian Masalah Break Even Point Menggunakan PHP Gyanendra Ali Baska, Adam; Amrullah; Primajati, Gilang; Arjudin
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 5 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v5i2.603

The nonlinear mathematical model of the Break Even Point (BEP) problem is difficult to solve analytically to obtain an exact solution; therefore, numerical methods can serve as an alternative approach to address this issue. Based on this, the present study aims to develop a PHP program for solving the BEP problem and to compare Steffensen’s and Brent’s methods in terms of error and number of iterations. This research used the experimental method, whose implementation procedures include preparation, PHP program development, program testing, program revision, analysis, and conclusion. The PHP-based program developed in this study can serve as an alternative tool for solving BEP problems and is accessible to both practitioners and academics via the following link: https://lpptp.fkip.unram.ac.id/smhs/e1r021001/index.php. In solving the BEP problem, the error of Steffensen’s method was 17,3 x 10-8, while the error of Brent’s method was 6,4 x 10-8, therefore the error produced by the Brent’s method is smaller than that of the Steffensen’s method because 6,4 x 10-8 < 17,3 x 10-8. Additionally, the number of iterations required by Steffensen’s method was 109, whereas the number of iterations of Brent’s method was 56, therefore, the number of iterations of Brent’s method is fewer than that of Steffensen’s method because 56 < 109. Consequently, it can be concluded that Brent’s method is more effective than Steffensen’s method in solving BEP problems in terms of both error and number of iterations.

Desain Realistic Mathematics Education Integrasi Tradisi Peresean Masyarakat Lombok pada Materi Kombinasi Supiarmo, M. Gunawan; Primajati, Gilang; Ruslin, Ruslin
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 5 No. 2 (2025): Juni 2025
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v5i2.663

Mathematics learning is often considered abstract and less relevant to real life, making it difficult for students to understand the concept. Realistic Mathematics Education (RME) offers an approach that helps students build understanding through real situations. The Peresean tradition with its competition structure and cultural values has the potential to be a concrete and meaningful combination learning context. This study aims to design a realistic mathematics learning design that integrates the Peresean tradition into a combination of materials at the Senior High School level. The main problem behind this study is the low understanding of students towards the combination concept due to the delivery of material that is too abstract and has minimal relevance to real life. The RME approach offers a solution through the use of the real context of the Peresean Tradition which was chosen because it has a competition structure that has the potential to be mathematically modeled in the combination context, such as selecting opponents or compiling match schemes. This study uses a qualitative approach with the type of design research in the development studies category. The research process is limited to the preliminary design stage, which includes context analysis, literature studies, and the development of learning designs. The research results are in the form of a theoretical and contextual culture-based learning design, which is validated reflectively based on RME principles and suitability to the curriculum.

Pengembangan Media Interaktif untuk Penyelesaian Sistem Persamaan Linear Metode Eliminasi Gauss Berbasis Matlab Guide pada Program Studi Pendidikan Matematika Primajati, Gilang; Oktavihari, Dita; Supiarmo, M. Gunawan
Jurnal el-Huda Vol 16 No 01 (2025): Jurnal el-Huda
Publisher : LP2M, Institut Agama Islam Qamarul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59702/el-huda.v16i01.219

This study aims to develop an interactive learning media in the form of a GUI (Graphical User Interface) application using MATLAB GUIDE to solve Systems of Linear Equations (SLE) through the Gaussian elimination method. The research method employed is descriptive qualitative with a software development approach, encompassing stages such as needs analysis, interface design, algorithm implementation, and documentation. The developed application enables users to input the coefficients and constants of the SLE, compute the solutions using Gaussian elimination, and display the results in both numerical and visual forms (2D and 3D graphs). The research findings show that the application can solve SLE automatically, quickly, and accurately, and features a simple, user-friendly, and practical interface, as reflected by a practicality questionnaire score of 96.1%. This media is expected to serve as a supportive tool in mathematics education, particularly in enhancing students’ understanding of SLE concepts in mathematics education programs.

Peran Problem Based Learning terhadap Proses Berpikir Kritis Siswa Oktavihari, Dita; Primajati, Gilang
Jurnal el-Huda Vol 16 No 01 (2025): Jurnal el-Huda
Publisher : LP2M, Institut Agama Islam Qamarul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59702/el-huda.v16i01.235

Critical thinking skills are important 21st-century skills that students must have to face global challenges. However, the reality in the field shows that most learning is still teacher-centered and oriented toward memorization, not problem-solving. This article aims to examine the role of the Problem-Based Learning (PBL) model in developing students' critical thinking skills through a literature study approach. The method used is a literature study with a review of 20 scientific articles published in the last five years, using the PRISMA protocol. The results of the analysis show that PBL consistently has a positive impact on improving students' critical thinking skills at various levels and subjects, especially mathematics. The aspects of critical thinking that develop include analysis, evaluation, inference, and explanation. PBL has also been shown to increase students' motivation, activeness, and courage in expressing their opinions. The use of digital media such as e-modules, interactive LKPD, and integration with the flipped classroom and STEM approaches further strengthen the effectiveness of PBL. In addition, individual characteristics of students such as interpersonal intelligence and self-efficacy also influence the success of PBL implementation. These findings strengthen that PBL is a strategic and adaptive learning approach to developing critical thinking skills systematically and sustainably.

Pengaruh Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, and Repetition terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMPN 4 Gerung Lutfianti, Lulu; Hikmah, Nurul; Primajati, Gilang; Hayati, Laila
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 15 No 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3076

Pemahaman konsep matematika mencerminkan kemampuan siswa dalam menguasai materi pelajaran serta menggunakan strategi yang sesuai untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan. Berdasarkan hal tersebut, penelitian yang dilakukan bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran Auditory, Intellectually, and Repetition (AIR) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMPN 4 Gerung tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan menerapkan desain posttest-only control group. Sampel ditentukan melalui teknik cluster random sampling, dengan kelas VII F sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII G sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tiga teknik yang meliputi observasi, wawancara, dan tes dengan instrumen berupa lembar observasi keterlaksanaan, modul ajar, lembar kerja peserta didik (LKPD), dan posttest kemampuan pemahaman konsep matematika. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa rata-rata nilai posttesti pada kelas eksperimen mencapai 76,84, yang secara signifikan lebih tinggi dibandingkan rata-rata nilai kelas kontrol, yaitu 57,74. Hasil tersebut diperkuat melalui hasil uji effect size yang menunjukkan nilai d = 1,10251 ≥ 0,8 sehingga terdapat pengaruh model pembelajaran AIR pada kelas eksperimen dengan kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran AIR memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMP Negeri 4 Gerung Tahun Ajaran 2024/2025.

Edukasi Internet Sehat Sebagai Antisipasi Cyber Crime Pada Santriwati di MTS Hikmatusysyarief Salut Kecamatan Narmada Primajati, Gilang; Supiarmo, M. Gunawan; Soraya, Siti; Hidayat, Agus Sofian Eka
Jurnal Edukasi dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Yayasan Insan Literasi Cendekia (INLIC) Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35914/jepkm.v3i2.240

Pendekatan internet sehat bagi siswa melibatkan pendidikan literasi digital untuk meningkatkan pemahaman mereka tentang keamanan siber, pengawasan orang tua dan guru, serta penerapan aturan penggunaan internet yang bijak. Selain itu, penguatan regulasi terkait perlindungan anak di dunia maya dan kolaborasi antara pemerintah, institusi pendidikan, serta platform digital juga penting untuk menciptakan lingkungan online yang aman bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengedukasi penerapan internet sehat bagi santriwati di MTS Hikmatusysyarief Salut Kecamatan Narmada sebagai upaya preventif dalam memberikan informasi untuk mengurangi risiko cyber crime pada peserta didik. Kegiatan ini dibagi menjadi dua yaitu kelas materi dan kelas praktik. Pengabdian ini memiliki hasil kualitatif berupa sesi wawancara memetakan pengetahuan santriwati dan tanya jawab dilakukan untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi yang telah disampaikan. Kemudian menggunakan kuisioner. Hasil pengabdian kepada masyarat di MTS Hikmatusysyarief mencapai persentase rata-rata 84,67 %, dan termasuk dalam kategori sangat puas.

Pengaruh Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, and Repetition terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VII SMPN 4 Gerung Lutfianti, Lulu; Hikmah, Nurul; Primajati, Gilang; Hayati, Laila
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3076

Pemahaman konsep matematika mencerminkan kemampuan siswa dalam menguasai materi pelajaran serta menggunakan strategi yang sesuai untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan. Berdasarkan hal tersebut, penelitian yang dilakukan bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran Auditory, Intellectually, and Repetition (AIR) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMPN 4 Gerung tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan menerapkan desain posttest-only control group. Sampel ditentukan melalui teknik cluster random sampling, dengan kelas VII F sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII G sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tiga teknik yang meliputi observasi, wawancara, dan tes dengan instrumen berupa lembar observasi keterlaksanaan, modul ajar, lembar kerja peserta didik (LKPD), dan posttest kemampuan pemahaman konsep matematika. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa rata-rata nilai posttesti pada kelas eksperimen mencapai 76,84, yang secara signifikan lebih tinggi dibandingkan rata-rata nilai kelas kontrol, yaitu 57,74. Hasil tersebut diperkuat melalui hasil uji effect size yang menunjukkan nilai d = 1,10251 ≥ 0,8 sehingga terdapat pengaruh model pembelajaran AIR pada kelas eksperimen dengan kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran AIR memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMP Negeri 4 Gerung Tahun Ajaran 2024/2025.

Efektivitas Media Interaktif Berbasis Classpoint Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa Pendidikan Matematika Azmi, Syahrul; Sripatmi, Sripatmi; Pramesti Wulandari, Nourma; Primajati, Gilang; Dinisa Putri, Baiq Elda
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 3 (2025): Edisi September
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i3.10135

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran matematika interaktif berbasis classpoint untuk meningkatkan kemampuan komunikasi mahasiswa Pendidikan matematika. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan 2 kelas sampel, dimana pada kelas eksperimen diberikan perlakuan pembelajaran dengan media PPT interaktif berbasis classpoint, sedangkan pada kelas kontrol diberikan perlakukan pembelajaran dengan media PPT biasa (PPT informatif). Populasi pada penelitian ini adalah semua mahasiswa program studi Pendidikan matematika semester 2 yang mengambil matakuliah Kalkulus. Sampel pada penelitian ini adalah kelas 2A dan kelas 2B, Dimana kelas 2B sebagai kelas eksperimen dan kelas 2A sebagai kelas kontrol. Hipotesis yang diajukan pada penelitian ini adalah terdapat perbedaan yang signifikan nilai rata-rata kemampuan komunikasi matematis pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan nilai rata-rata kemampuan komunikasi matematis mahasiswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang ditunjukkan dari hasil uji t, Dimana , yaitu , yang menunjukkan hipotesis diterima. Sehingga dapat disimpulkan penggunaan ClassPoint efektif dalam mengembangkan kemampuan komunikasi matematis mahasiswa pendidikan matematika karena dalam penggunaannya dapat meningkatkan interaksi, visualisasi, kolaborasi, dan memberikan umpan balik instan, ClassPoint menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pengembangan keterampilan komunikasi matematis.

Title

Found 19 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 19 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 19 Documents
Search