Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

4.006

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Bioscience Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA JPS Unimus QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Journal of Natural Science and Integration Jurnal Basicedu Al-Ta'lim Manhaj: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Sainstek : Jurnal Sains dan Teknologi Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Al Jahiz: Journal of Biology Education Research Journal Cerdas Mahasiswa Jurnal Basicedu Journal of Learning and Technology in Physics CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Jurnal Pendidikan Progresif Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology

Roza, Media

Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Author-ID : 1258266

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

ANALISIS KESESUAIAN BUKU TEMATIK TEMA BENDA-BENDA DI SEKITAR KITA DENGAN KOMPETENSI DASAR KURIKULUM 2013 DI KELAS V SD/MI Ridha Hanum; Zulvia Trinova; Media Roza
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 3, No 1 (2021)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya buku teks siswa tematik kurikulum 2013 yang beredar di kalangan siswa saat ini. Buku teks yang digunakan oleh guru dan siswa harus relevan dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Pada kenyataannya buku teks siswa tematik kurikulum 2013 yang beredar saat ini belum di ketahui tingkat kesesuaiannya dengan kompetensi dasar kurikulum 2013. Bedasarkan hal tersebut, maka peneliti terarik untuk meneliti “Kesesuaian Buku Tematik Tema Benda-benda di Sekitar dengan Kompetensi Dasar Kurikulum 2013”. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana tingkat kesesuaian buku teks siswa tematik terpadu tema benda-benda di sekitar kita dengan kompetensi dasar kurikulum 2013 di kelas V SD/MI.? Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesesuaian buku teks siswa tematik terpadu tema benda-benda di sekitar kita dengan kompetensi dasar kurikulum 2013 di kelas V SD/MI.Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan library research dengan menggunakan teknik dokumentasi. Dengan instrument penelitian menggunakan daftar check-list dengan bentuk penilaian skala likert. Dengan teknik analisis data content analysis.Hasil penelitian ini pada sub Tema 1 Benda Tunggal dan Campuran dengan nilai kesesuaian sebesar 92%, pada sub tema 2 benda dalam kegiatan ekonomi dengan nilai 96%, subtema 3 manusia dan berada di lingkungannya 88.5%, subtema 4 kegiatan berbasis literasi dengan nilai kesesuaian 91%.

ANALISIS NILAI ISLAMI DALAM BUKU TEMATIK SISWA SD/MI KELAS I TEMA KEGIATANKU KURIKULUM 2013 Rovika Meisya; Dudki Samad; Media Roza
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Agama Islam sebagai agama universal, bukan hanya mengatur kehidupan manusia dari aspek ibadahnya saja, tetapi juga mengatur segala aspek kehidupan manusia demi tercapainya kebahagiaan dunia dan akhirat. Demi mencapai kebahagiaan tersebut Islam mengatur umatnya untuk menjalani kehidupannya dengan penuh kedisiplinan. Disiplin merupakan sikap yang harus dibiasakan sejak kecil. Menanamkan kedisiplinan bisa dilakukan sejak anak berusia SD/MI melalui pembelajaran di sekolah. Disiplin merupakan Standar Kompetensi lulusan satuan pendidikan SD/MI/SDLB/Paket A yang terdapat pada Domain sikap yang merupakan bagian dari berakhlak mulia dalam peraturan menteri pendidikan nasional tentang standar kompetensi lulusan satuan pendidikan SD/MI/SDLB/Paket A. Cara yang dapat dilakukan untuk menanamkan nilai kedisiplinan ini salah satunya dengan memilih bahan ajar yang sesuai. Bahan ajar yang dipakai di Sekolah Dasar Atau Madrasah Ibtidaiyah adalah buku tematik terpadu yang diterbitkan oleh Kemendikbud. Seorang guru bisa menanamkan nilai ini dengan cara menanamkan nilai Islami aspek disiplin yang terdapat dalam materi yang ada di bahan ajar tersebut. Oleh sebab itu perlu dilakukan analisis terhadap buku tematik siswa tersebut.Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan nilai Islami aspek akhlak mulia pada sikap disiplin dalam buku tematik siswa SD/MI kelas I tema kegiatanku kurikulum 2013 edisi revisi 2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan menggunakan metode content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa materi yang tersusun dalam buku tematik siswa SD/MI kelas I tema kegiatanku menunjukkan bahwa terdapat nilai Islami aspek Disiplin pada disiplin waktu dan perbuatan. Nilai Islami dalam disiplin waktu dan perbuatan dalam buku ini terdapat dalam setiap sub tema dan setiap pembelajaran.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN LEMBAR KERJA BERBASIS KONSEP KARTUN TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KOMUNIKASI Ananda, Putri; Roza, Media; Deswita, Pipi
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 5, No 1 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v5i1.6683

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Konsep Kartun terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif dan Keterampilan Komunikasi Peserta Didik yang valid, praktis, dan efektif. Berpikir kreatif dan komunikasi merupakan keterampilan Abad 21 yang harus dimiliki peserta didik saat ini. Media pembelajaran berbasis konsep kartun dapat menarik minat peserta didik untuk mempelajari materi Fisika. Sehingga mampu mengembangkan keterampilan berpikir kreatif dan berkomunikasi peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R & D) dengan menggunakan model plomp yang meliputi tiga tahapan pengembangan yaitu: penelitian pendahuluan (Preliminary research), fase pengembangan atau prototipe (Development of prototype Phase), dan fase penilaian (Assesment phase). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis konsep kartun sangat valid dengan skor rata-rata 86,5% dengan presantasi uji kelayakan isi 87,5%, kelayakan bahasa 90%, dan kelayakan konstruksi 80%. Uji kepraktisan produk oleh 2 orang pendidik mendapatkan rata-rata 90% dan peserta didik 88,5%. Sedangkan keefektifan produk dikategorikan sangat efektif dengan rata-rata 83,76% untuk soal tes pada keterampilan berpikir kreatif dan 85,6% untuk hasil observasi pada keterampilan komunikasi. Jadi dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Fisika berbasis konsep kartun terhadap keterampilan berpikir kreatif dan komunikasi peserta didik dengan kriteria valid, praktis, dan efektif.

PENERAPAN E-MODUL BERBASIS DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN PhET SIMULATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK FISIKA KELAS X SMA KARTIKA 1-5 PADANG Nanda, Geby Friska; Roza, Media; Suari, Muharmen
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 6, No 2 (2024)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v6i2.10978

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik yang belajar dengan E-Modul berbasis Discovery learning berbantuan PhET simulation kelas X Fase E SMA Kartika 1-5 Padang. Metode penelitian ini adalah eksperimen semu (quasy exsperimental) dengan randomized posttest only group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Kartika 1-5 Padang tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah yaitu 349 peserta didik terdiri dari 10 kelas. Teknik pengambilan sampel adalah random sampling. Sampel yang terpilih sebagai kelas ekperimen adalah kelas X E1 dan X E3. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes dengan analisis data yang digunakan yaitu uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik menjadi lebih tinggi menggunakan E-Modul berbasis Discovery Learning Berbantuan PhET Simulation. Berdasarkan hasil uji t: Two Sample Assuming Equal Variance didapatkan nilai thitung kedua kelas 2,89 lebih tinggi dari ttabel (1,99) dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Hasil ini menunjukkan bahwa, penggunaan E-Modul pada pembelajaran berbasis Discovery Learning Berbantuan PhET Simulation memberikan capaian kemampuan berpikir kritis peserta didik yang lebih tinggi pada pembelajaran fisika terutama pada materi energi terbarukan.

Co-Authors Abdul Razak Ahmad Khawani Aldania, Riska ananda, mia dwi Ananda, Putri Andromeda Andromeda Armadeni, Armadeni Asmaiwaty Arief Asri Atuz Zeky Asrizal Awida Awida Aziza Meria Chania, Rahmi Desnita Deswita, Pipi Dudki Samad Duski Samad Fatni Mufit Festiyed Festiyed, F Fitri Arsih Ilman Nasution Jati Rahmadana Kencanawati Kencanawati Kencanawati, Indah Khawani, Ahmad Lince Meriko Lince Meriko Lufri Lufri Mela Zainia Milya Sari Milya Sari Milya Sari Mimi Herman Minda Azhar Minda Azhar Muharmen Suari Nanda, Geby Friska Neri Ferdia Netra Nurhasanah Nurhasanah Nurhasnah Nurhasnah Nurhasnah, Nurhasnah Oktariayani Oktariayani phito, veldry Prima Aswirna Prima Aswirna Rahmadana, Jati Rahman, Roza Ratih Yuliasih REMISWAL REMISWAL Ridha Hanum Rika Purnama Sari Rovika Meisya Sabhamis sabhamis Sadraini, Sadraini SARI BULAN, SARI Siti Sarah Siregar Tamaulina Br Sembiring Tuti Agus Suriyanti Vanesha Vanesha Yohandri Zulfahmi HB Zulvia Trinova

Title Search

Found 4 Documents Search Journal : Journal Cerdas Mahasiswa

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search
Journal : Journal Cerdas Mahasiswa