Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.296
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Vokasi Jurnal Abdidas ALACRITY : Journal Of Education Journal Of Human And Education (JAHE) Innovative: Journal Of Social Science Research JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Mulyahati, Bunga
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Profil Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Penggunaan Chroomebook di Kota Langsa Mulyahati, Bunga; Ayudia, Inge; Juliati, Juliati; Fransyaigu, Ronald
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 2 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i2.18391

Abstract

Pemanfaatan teknologi yang benar dan tepat dapat memperkaya suasana pembelajaran. Pembelajaran berbasis teknologi dapat menyusun pola interaktif yang dapat meningkatkan daya tangkap siswa. Pembelajaran berbasis teknologi merupakan ranah baru yang berkembang pesat dalam teknologi pembelajaran. Kemajuan dan peran teknologi dalam pendidikan sudah begitu menonjol. Sehingga penggunaan alat-alat, perlengkapan pendidikan, dan pengajaran disekolah mulai disesuaikan dengan kemajuan penggunaan alat-alat bantu mengajar serta perlengkapan sekolah lainnya yang disesuaikan dengan perkembangan teknologi, Chromebook adalah perangkat untuk memberikan pengalaman web yang lebih baik kepada pengguna yang dikembangkan oleh google dan pada saat ini dijadikan alat dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah memperoleh data yang dapat dijadikan acuan oleh akademisi dan praktisi terkait sebagai bahan referensi dalam pengembangan pembelajaran dengan menggunakan berbasis chromebook , sehingga bisa dilakukan tindak lanjut berupa pelatihan dan pelatihan bagi guru-guru sekolah dasar yang belum memahami implementasi penggunaan chromebook dalam pembelajaran
Development of Augmented Reality (AR) Based Learning Media to Improve Educational Outcomes for Elementary School Students Nurachmadani, Nadila; Sahudra, Tengku Muhammad; Mulyahati, Bunga
ALACRITY : Journal of Education Volume 5 Nomor 1 Februari 2025
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v5i1.692

Abstract

This research focuses on creating a learning media product that utilizes Augmented Reality (AR) for teaching IPAS, particularly aimed at fifth-grade students in Social Studies. The study was conducted to evaluate the validation from experts in media, subject matter, and student testing, as well as to assess the practicality and effectiveness of student learning outcomes after engaging with the AR-based learning media. Utilizing a Research and Development (R&D) methodology, this study follows the ADDIE model, which includes five phases: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Data collection techniques used include observation, interviews, documentation, and validation questionnaires for experts, as well as response questionnaires for teachers and students.The validation results from media experts showed a percentage of 97.14% with a "highly feasible" criterion, material experts obtained a percentage of 92.5% with a "highly feasible" criterion, and test experts achieved 100% with a "highly feasible" criterion. The practicality results from teacher and student response questionnaires indicated that teachers gave a response percentage of 100% with a "highly practical" criterion, while students' responses reached 93.34% with a "highly practical" criterion. Furthermore, student learning outcomes were measured using Normality Test (N-Gain), resulting in a score of 73.58% with an "effective" criterion. Based on the assessment results, it can be concluded that the AR-based learning media for IPAS learning in fifth grade is highly feasible for use in education. Future researchers are advised to conduct field trials, measure the effectiveness of teaching materials, and further develop AR-based learning media for various subjects in elementary schools.
Development Of Liveworksheets Based Learning Materials in Class V Sciences Learning of Sukarejo State Elementary School Yusnita, Nuke Safria; Sahudra, Tengku Muhammad; Mulyahati, Bunga
ALACRITY : Journal of Education Volume 5 Nomor 1 Februari 2025
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v5i1.695

Abstract

The research aims to develop a product of teaching materials based on Liveworksheets for learning science, particularly social studies materials for grade V elementary school students. This study was conducted to evaluate the validity of the teaching materials through validation assessments from material experts, language experts, and teaching material experts, as well as to assess their practicality. The study uses the Research and Development (R&D) approach, employing the ADDIE model, which includes five phases: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The data collection methods include observation, interviews, documentation, and validation questionnaires for experts, along with response questionnaires for teachers and students. The validation results from material experts showed a percentage of 88% in the "very valid" category, while language experts achieved 90% in the "very valid" category, and teaching material experts scored 80% in the "valid" category. Based on feedback from practitioners through the teacher and student response questionnaires, teacher responses received 89% in the "very practical" category, while student responses reached 93.46% in the "very practical" category. Based on the assessment results of the Liveworksheets-based teaching materials, it can be concluded that these materials are highly suitable for use in grade V science education. For future researchers, it is advisable to conduct field trials to measure the effectiveness of the teaching materials and to develop Liveworksheets-based teaching materials for various subjects in elementary schools.
PENDAMPINGAN GURU SEKOLAH DASAR MELALUI PROGRAM 5T + 1 A UNTUK MENINGKATKAN ANGKA LITERASI SISWA SEKOLAH DASAR Ronald Fransyaigu, Ronald; ., Asnawi; Mulyahati, Bunga
Jurnal Vokasi Vol 2, No 2 (2018): Oktober
Publisher : Politeknik Negeri Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (214.78 KB) | DOI: 10.30811/vokasi.v2i2.726

Abstract

Kompetensi literasi dasar (menyimak-berbicara, membaca-menulis, berhitung-memperhitungkan, dan mengamati- menggambar) sudah selayaknya ditanamkan sejak pendidikan dasar, lalu dilanjutkan pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi agar peserta didik dapat mengingkatkan kemampuan untuk mengakses informasi dan pengetahuan. Selain itu, peserta didik mampu membedakan informasi yang bermanfaat dan tidak bermanfaat. Hal itu karena literasi mengarahkan seseorang pada kemampuan memahami pesan yang diwujudkan dalam berbagai bentuk teks (lisan, tulis, visual). Metode kegiatan ini berupa pendampingan pemahaman dan keterampilan peningkatan literasi kepada para g uru S D di Kota Langsa. Setelah diberi pendampingan, selanjutnya mereka didampingi dan dibimbing untuk menerapkan program 5T + 1A dalam rangka meningkatkan literasi anak sekolah SD. Dari hasil pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini, terlihat program 5T + 1A bisa dijadikan salah satu program yang membantu guru dalam meningkatkan angka literasi siswa sekolah dasar apabila program tersebut dilakukan secara berkesinambungan. Peningkatan angka literasi yang diharapkan dalam pengabdian ini terukur dari meningkatnya ketrampilan yang mendukung literasi meliputi menyimak, berbicara, membaca dan menulis yang cukup signifikan.Kata kunci : Literasi, Program 5t+1A, Pendampingan Guru, Angka Literasi Siswa SD
Pembelajaran Menulis Karangan Berbasis Kearifan Lokal Bali pada Siswa Kelas V SD : Learning to Write Essays Based on Balinese Local Wisdom for Fifth Grade Elementary School Students Maulida, Ikrima; Sidabutar, Gita Septianuli; Lestari, Eci Anita; Sari, Cut Kumala; Mulyahati, Bunga
JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 5 No. 02 (2025): Artikel Riset Periode November 2025
Publisher : Information Technology and Science(ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/jbsi.v5i02.6738

Abstract

This study aims to describe the implementation of Indonesian language and literature learning based on Balinese local wisdom in writing essays for fifth-grade students at SDN 7 Pemecutan. The study employed a qualitative descriptive approach, involving 31 students, a class teacher, and the principal as subjects. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and documentation, and then analyzed using the Miles & Huberman interactive model, which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that learning began with the delivery of narrative essay writing material through presentation media, followed by an introduction to the values of Balinese local wisdom. Students were directed to identify, understand, and relate local cultural values ??to everyday experiences, then express them in the form of narrative essays. This process made students more interested, creative, and able to produce writing that is relevant to the cultural context. The teacher acted as an active facilitator, guiding students individually and in groups so they could develop ideas, text structure, and written expression. The evaluation results showed that more than half of the students achieved writing skills above the Minimum Competency (KKM), although some still struggled to express their ideas effectively. These findings confirm that integrating local wisdom not only enhances writing skills but also strengthens students' cultural identity and critical thinking. However, obstacles such as time constraints and conventional evaluation methods still need to be addressed. Therefore, this study recommends the development of more comprehensive evaluation strategies and the implementation of differentiated writing instruction to accommodate the diverse abilities of students.
“Guree Inklusi” sebagai Sarana Berbagi Praktik Baik Guru-Guru Inklusi di Kota Langsa Mulyahati, Bunga; Fransyaigu, Ronald; Ramadhani, Dini; Aprilia, Rapita
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 3 No. 3 (2023): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v3i3.320

Abstract

Pendidikan inklusi menjadi salah satu bentuk pelaksanaan pendidikan tanpa diskriminasi. Melalui implementasi pendidikan inklusi, diharapkan dapat menciptakan generasi bangsa yang dapat berpikir secara inklusi terhadap segala bentuk perbedaan. Konsep inklusi yang memberikan kesempatan peserta didik berkebutuhan khusus untuk belajar bersama dengan peserta didik tidak serta merta menggabungkan mereka dalam satu kelas ataupun dalam satu sekolah. Saat ini Indonesia belum memiliki data yang akurat dan spesifik tentang berapa banyak jumlah anak penyandang disabilitas. Tujuan pengabdian kepada masnyarakat di Gugus IV Cut Mutia Kota Langsa adalah: (a) Melakukan kegiatan sosialisasi dan pelatihan implementasi pelaksanaan Pendidikan inklusi bagi guru – guru di Sekolah dasar kota Langsa Khususnya guru dalam PKM Gugus IV Cut Mutia Lota Langsa sebagai wujud implementasi peningkatan IKU 3, yaitu dosen berkegiatan diluar kampus dan IKU 5 yaitu hasil kerja dosen digunakan oleh masyarakat. (2)Meningkatkan pengetahuan guru- guru di Gugus IV Cut Mutia Lota Langsa terhadap implementasi pelaksanaan Pendidikan inklusi bagi guru – guru di Sekolah dasar kota Langsa Khususnya guru dalam PKM Gugus IV Cut Mutia Lota Langsa, serta terbentuknya platform untuk berbagi praktik baik guru-guru dikelas inklusi. Hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini guru-guru sekolah dasar dalam KKG Gugus IV Cut Mutia memiliki ketertarikan serta peningkatan keterampilan dalam penggunaan media berbasis Virtual reality dalam kelas inklusi sebagi bentuk kegiatan berbagi praktik baik dalam lingkup KKG.
Pemanfaatan Wordwall Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogi Guru-Guru Di Kota Langsa Asnawi, Asnawi; Mulyahati, Bunga; Usman, Usman; Aprilia , Rapita
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 3 No. 3 (2023): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v3i3.321

Abstract

Kompetensi Pedagogi merupakan bekal dasar yang wajib dimiliki oleh seluruh guru, peningkatan kompetensi pedagogi dapat diperoleh dengan berbagai kegiatan, salah satunya dengan melalui kegiatan pelatihan. Mitra masyarakat pada PKM ini adalah guru-guru KKG Gugus IV Cut Mutia Kota Langsa. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa masih banyak guru-guru yang belum memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran, padahal fasilitas pendukung seperti infokus, Chromebook dan lain-lain tersedia. Berdasarkan kenyataan tersebut maka dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat untuk membantu guru-guru agar secara kreatif dan inovatif dapat mengembangkan media pembelajaran berbantuan website wordwall. Kegiatan ini dilaksanakan selama satu bulan melalui empat rincian kegiatan yaitu: sosialisasi, bimtek, pelatihan, dan pendampingan pengembangan media pembelajaran wordwall sebagai bentuk upaya peningkatan kompetensi pedagogi guru. Dari kegiatan ini dihasilkan bahwa terjadi peningkatan kompetensi pedagogi guru dalam menyiapkan media pembelajaran melalui website wordwall. guru-guru KKG Gugus IV Cut Mutia Kota Langsa setelah menerima materi pelatihan terkait pemanfaatan wordwall sebagai pendukung peningkatan kompetensi pedagogi yang disampaikan oleh narasumber. Peningkatan terlihat dari persentase rerata sebesar 89,81% dari persentase sebelumnya yaitu 46,79%. Hasil media guru-guru juga terbukti inovatif yang akan diimplementasikan di sekolahnya masing-masing sebagai tindak lanjut dari kegiatan PKM. Dari temuan disampaikan rekomendasi dan saran kepada guru-guru untuk membentuk komunitas belajar sebagai wadah berbagi praktik baik dan saling berbagi informasi tentang penggunaan media pembelajaran berbantuan website wordwall.
Pemberdayaan Kelompok PKK Melalui Pengolahan Sumber Daya Alam Menjadi Produk Tas Juliati, Juliati; Ramadhani, Dini; Veryawan, Veryawan; Mulyahati, Bunga; Kenedi, Ary Kiswanto
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 5 (2024): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i5.1632

Abstract

Tujuan melakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat adalah untuk mengembangakan kemampuan yang ada pada ibu-ibu PKK di Desa Alue Ie Puteh Kecamatan Manyak Payed Kabupaten Aceh Tamiang. Harapan dari pengabdian kepada masyarakat adalah untuk menambah penghasilan para ibu-ibu PKK dan membuka lapangan kerja baru bagi ibu-ibu PKK beserta masyarakat setempat dalam membantu suaminya untuk mencukupi kebutuhan rumah tangga, menciptakan lapangan kerja baru dan para pengusaha baru di bidang mikro. Berdasarkan hasil survey dan analisis situasi bahwa selama ini memang belum ada tutorial yang mengenai pemanfaatan sumber daya alam menjadi produk tas, maka dari itu perlu dilakukan pemberdayaan cara membuatannya supaya dapat menambah wawasan di bidang kerajinan tangan bagi masyarakat terutama ibu-ibu PKK. Jadi berdasarkan permasalahan tersebut maka solusi yang ditawarkan yaitu pemberdayaan sumber daya alam menjadi tas yang dibuat oleh ibu-ibu PKK. Serta pengadaan pelatihan dan pendampingan dalam pembuatan tas. Pada tahap awal dilakukan survey, kemudian di lanjutkan dengan tahap pelaksanaan dengan menggunakan ceramah, demonstrasi, tanya jawab dan melakukan tutorial membuat produk serta yang terakhir adalah evaluasi.
Pemanfaatan Kearifan Lokal Aceh Melalui Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Asnawi, Asnawi; Mulyahati, Bunga; Ayudia, Inge; Fransyaigu, Ronald; Kenedi , Ary Kiswanto
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 5 (2024): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i5.1633

Abstract

Perangkat pembelajaran yang digunakan dalam kurikulum ini disebut modul ajar. Modul ajar berbasis kearifan lokal diharapkan dapat memudahkan siswa dalam memahami materi selama proses pembelajaran. Berbicara tentang kearifan lokal tidak terlepas dari nilai-nilai yang dikandung dan sulit untuk dibatasi dalam berpandangan. Kearifan lokal adalah pandangan dan pengetahuan hidup yang diimplementasikan dalam kelompok masyarakat tertentu yang bertujuan memenuhi aspek-aspek kehidupan. Selain itu, nilai-nilai yang terkandung dalam kearifan lokal dapat sebagai untuk mempertahankan diri. Penyampaian materi pelajaran hendaknya menggunakan bahan ajar dan bahan pendamping. Salah satu bentuk dari bahan ajar adalah modul. Modul dikemas dan disesuaikan dengan materi pelajaran sehingga dalam membuatnya harus dikaitkan dengan keadaan sekitar tempat tinggal dan sekolah. Keadaan sosial budaya di lingkungan tempat tinggal dan sekolah siswa dapat mendukung dalam penyampaian materi. Dengan demikian, modul ajar berbasis kearifan lokal Aceh dapat diartikan sebagai modul ajar yang memiliki makna dan relevansi tinggi bagi pengembangan pemberdayaan hidup siswa secara nyata dan sesuai dengan realitas tinggi bagi pengembangan pemberdayaan hidup siswa secara nyata dan sesuai dengan realitas tinggi bagi pengembangan pemberdayaan hidup siswa yang dihadapi.
Inovasi Media Augmented Reality Dalam Mengoptimalkan Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Fransyaigu, Ronald; Ayudia, Inge; Arpilia, Rapita; Mulyahati, Bunga; Kenedi, Ary Kiswanto
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 4 No. 5 (2024): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v4i5.1635

Abstract

Peran media pembelajaran sangat penting dalam kegiatan belajar mengajar, karena media pembelajaran berperan dengan pengalaman belajar peserta didik. Tuntutan terhadap guru untuk menggunakan teknologi dalam pembelajaranpun semakin meningkat, khususnya untuk guru sekolah dasar saat ini. Salah satu teknologi yang saat ini sedang berkembang adalah Augmented Reality (AR) yang mengacu pada integrasi dunia nyata dengan memvisualisasikan dalam bentuk digital. Kelebihan dari AR adalah bersifat interaktif dan real time sehingga dapat digunakan sebagai media pembelajaran. SDN Alue Sentang sebagai mitra dalam kegiatan PKM ini memiliki permasalahan terkait penyelenggaraan pendidikan inklusif yang dihadapi guru-guru seperti: pemahamaan guru yang masih minim dalam implementasi Pendidikan inklusi khususnya dalam mendesain media pembelajaran digital dalam proses pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan PKM ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital guru-guru dalam menghasilkan media pembelajaran digital dalam mengimplementasikan pendidikan inklusi, sebagai bentuk peningkatan kompetensi pedagogi dan kompetensi professional guru membuat media pembelajaran digital Augmented reality dan keberhasilan pelaksanaan pendidikan inklusi disekolah reguler menjadi sinyal baik untuk menerima anak berkebutuhan khusus belajar bersama dengan siswa regular. Luaaran yang ditargetkan (1) meningkatkan keterampilan mitra; (2) Publikasi Artikel di jurnal Nasional terakreditasi; (3) Publikasi Artikel di media masa; dan (4) video pelaksanaan di publish youtube.
Co-Authors Aprilia , Rapita aprilia, rapita Arpilia, Rapita Asnawi . Asnawi Asnawi Cut Kumala Sari Fransyaigu, Ronald Frasnyaigu, Ronald Frasyaigu, Ronald Inge Ayudia Juliati, Juliati Kenedi , Ary Kiswanto Kenedi, Ary Kiswanto Lestari, Eci Anita Maulida, Ikrima Muhammad Taufik Hidayat Mustika, Dona Nurachmadani, Nadila Ramadhani, Dini Sahudra, Tengku Muhammad Sidabutar, Gita Septianuli Sigalinging, Amelia Rosani Usman Usman Veryawan, Veryawan Yusnita, Nuke Safria