Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.17
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI AS-SABIQUN: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Ilmu Tarbiyah LinguaScopes: International Journal of Language Education ATH-THALIB Jurnal Iqra : Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Anggraini, Wardah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Kurikulum PAUD: Tinjauan Literatur Anggraini, Wardah; Lestari, Meli; Nur Kholifah, Siti; Umroh, Wanatul; Yunida, Yunida; Apriyanti, Apriyanti; Eriyani, Eriyani
ATH-THALIB: JURNAL PENELITIAN MAHASISWA Vol 2 No 1 (2024): ATH-THALIB
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Tanggamus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) melalui studi pustaka dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Fokus penelitian ini meliputi identifikasi nilai-nilai Islam yang relevan, integrasinya dalam tujuan kurikulum, pelaksanaan dalam proses pembelajaran, serta peran guru dan lingkungan. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai seperti akidah, ibadah, akhlak, dan sosial dapat diinternalisasikan melalui pendekatan tematik, metode pembelajaran aktif, dan kegiatan pembiasaan yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. Peran guru sebagai teladan serta keterlibatan orang tua menjadi faktor penting dalam mendukung keberhasilan integrasi nilai tersebut. Meskipun terdapat tantangan, seperti kurangnya media pembelajaran Islami dan keterbatasan pemahaman guru, solusi melalui pelatihan, pengembangan media, dan kolaborasi lintas lembaga dapat mengatasi hambatan tersebut. Kajian ini memberikan kontribusi teoritis terhadap pendidikan Islam anak usia dini serta menawarkan rekomendasi praktis bagi pelaku pendidikan.
Implementasi Kurikulum Berbasis Eco-Education untuk Menanamkan Perilaku Ramah Lingkungan pada Anak Usia 4-5 Tahun di PAUD Permata Hati Bunda Kecamatan Kota Agung Barat Kabupatèn Tanggamus Yulita, Hera; Sari, Selly Nurlela; Anggraini, Wardah
AS-SABIQUN Vol 8 No 3 (2026): MEI
Publisher : Pendidikan Islam Anak Usia Dini STIT Palapa Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36088/assabiqun.v8i3.6106

Abstract

The still limited systematic integration of environmental education into the learning process at the Early Childhood Education (ECE) level has the potential to cause low ecological awareness among children from the early stages of their development, even though early childhood is an important phase in character formation, including the development of environmentally caring attitudes. This study aims to analyze the implementation of an eco-education-based curriculum in fostering environmentally caring behavior among children aged 4–5 years at PAUD Permata Hati Bunda, West Kota Agung Subdistrict, Tanggamus Regency. This study employed a descriptive qualitative approach involving 10 respondents consisting of the principal, teachers, and parents of the students. The results showed that the implementation of eco-education had been integrated into daily lesson planning, routine habituation activities, and teacher role modeling in daily activities at school. Through these various activities, children showed the development of environmentally friendly behavior, such as disposing of waste in its proper place, conserving water use, and caring for plants in the school environment. In addition, a process of transfer of learning to the family environment was found, as indicated by the beginning of the implementation of similar habits by children at home. Thus, the consistent implementation of an eco-education-based curriculum is able to foster environmentally caring character in early childhood and encourage the sustainable formation of environmentally friendly behavior through cooperation between schools and families.
TEKNIK PENILAIAN KETERAMPILAN DALAM MENGEMBANGKAN ASPEK SOSIAL-EMOSIONAL DI TK AMAL INSANI SLEMAN YOGYAKARTA Azzahra, Siti Fatimah; Anggraini, Wardah; Uminar, Ajeng Ninda; Umayah, Siti
Jurnal Iqra: Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2026): IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penilitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan teknik penilitian keterampilan dalam mengembangkan aspek sosial-emosional di TK Amal Insani. Penilitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan datan menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran melalui sentra balok mampu mengembangkan aspek sosial emosional anak dalam teknik penilaian aspek keterampilan. Hal tersebut terlihat ketika anak begitu antusias saat bermain balok sehingga anak mampu memperlihatkan diri untuk menyesuaikan diri dengan situasi, mentaati aturan kelas, untuk bergantian mengambil mainan, menunukkan sikap mandiri dalam menentukan kegiatan,saling membantu dan menolong, serta mengetahui perasaan temanya secara wajar.
PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN MELALUI JENIS PENILAIAN TES DI TK AL-FADHILLAH KABUPATEN SLEMAN DIY Anggraini, Wardah; Aniyawati; Aulia, Maya
Jurnal Iqra: Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2026): IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk ketercapaian pada aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan. Pengetahuan menjadi salah satu yang sangat penting dikarenakan, sikap positif akan terbentuk dari pengetahuan yang didapatkan dan diekspresikan kedalam bentuk unjuk kerja atau hasil karya peserta didik. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana teknik penilaian tes terhadap aspek pengetahuan yang dilakukan oleh salah satu lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Sleman DIY yaitu di TK Al-Fadhillah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi dengan teknik pengumpulan data dengan wawancara dan dokumentasi dari sumber seorang guru TK Al-Fadhillah. Hasil penelitian didapatkan bahwa penilaian yang dilakukan TK-Alfadhillah dalam aspek pengetahuan menggunakan hasil karya, catatan anek dot, skala lingkup perkembangan, dan percakapan. Pada jenis penilaian tes, tes lisan yang menjadi bentuk penilaian yang paling sering dilakukan dalam mengetahui sejauh mana pengetahuan peserta didik. Tes lisan yang digunakan tidak hanya mendapatkan informasi mengenai aspek pengetahun, akan tetapi juga dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak. Hal ini dikarenakan setiap apa yang diungkapkan anak mencerminkan sejauh mana pengetahuan yang dimiliki oleh anak.
Analisis Penggunaan Media Film Animasi terhadap Peningkatan Kosakata Dasar Anak Usia 4-5 Tahun di RA Al-Huda Wargomulyo Sari, Selly Nurlela; Anggraini, Wardah
Jurnal Iqra: Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 1 (2026): IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI
Publisher : PRODI PENDIDIKAN ISLAM ANAK USIA DINI STIT TANGGAMUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menganalisis efektivitas media film animasi dalam meningkatkan penguasaan kosakata dasar anak usia 4-5 tahun di RA Al-Huda Wargomulyo sebagai solusi atas terbatasnya perbendaharaan kata dan keraguan verbal siswa. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, penelitian ini mengungkapkan bahwa implementasi film animasi yang dilakukan dalam tiga tahap sistematis—pra-menonton, menonton, dan pasca-menonton—mampu mentransformasi pola interaksi serta penguasaan bahasa anak secara signifikan. Hasilnya menunjukkan bahwa visualisasi warna yang cerah mempercepat hafalan kosakata, meningkatkan frekuensi bicara pada anak pasif, dan mereduksi kejenuhan belajar dibandingkan metode konvensional, sehingga tercipta lingkungan belajar rendah tekanan (low anxiety) yang efektif bagi internalisasi kosakata baru pada anak usia dini.
Co-Authors Aini, Lutfia Nur Aniyawati Apriyanti Apriyanti Ardhita, Erni Aulia, Maya Cahniyo Wijaya Kuswanto Dewi Septiani, Dewi Eka Lestari Eka Yulianti Eriyani Eriyani, Eriyani Fatmawati, Nilal Muna Herdiyantika, Novi Hikmaria, Hikmaria Itasari, Itasari Jamisah, Jamisah Lestari, Meli Meli Lestari, Devi Novaliyana Nur Kholifah, Siti Nurjanah, Risma Oktarina, Ani Rohanah, Rohanah Rohilah, Rohilah Sa'idy, Sa'idy Sari, Selly Nurlela Siti Fatimah Azzahra Siti Umayah, Siti siti wulandari Sulistiara, Mila Sundari, Rista Susilawati, Beti Suwanti Uminar, Ajeng Ninda Umroh, Wanatul Yulita, Hera Zakariyya, Muhammad Adib