Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

CITRA PEREMPUAN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL PENGANTIN PESANAN KARYA MYA YE Maulinda, Rerin; Prastiyaningsih, Rani
Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Vol. 5 No. 2 (2020)
Publisher : Yayasan Azam Kemajuan Rantau Anak Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan wujud gambaran dari citra perempuan pada tokoh utama dalam novel Pengantin Pesanan yang meliputi aspek diri dan aspek sosial perempuan. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Hasil dari wujud citra perempuan pada tokoh utama, yaitu Sinta dalam novel Pengantin Pesanan meliputi dua aspek, yaitu aspek diri dan aspek sosial. Dalam aspek diri sendiri meliputi citra perempuan secara fisik dan citra perempuan secara psikis. Pertama, wujud dari citra perempuan pada tokoh utama secara aspek fisik dicitrakan sebagai perempuan yang hamil, melahirkan, menstruasi, tinggi, langsing, berkulit putih, dan cantik. Kedua, wujud dari citra perempuan pada tokoh utama secara aspek psikis dicitrakan sebagai perempuan yang sabar, tetapi mudah mengeluh, keras kepala, sedih, dan mengalami trauma. Di sisi lain, wujud citra perempuan pada tokoh utama secara aspek sosial meliputi citra perempuan dalam keluarga dan citra perempuan dalam masyarakat. Pertama, wujud dari citra perempuan pada tokoh utama dalam keluarga dicitrakan sebagai perempuan yang menyandang status ibu atau istri, serta pandai mengurus rumah tangga. Kedua, wujud citra perempuan pada tokoh utama dalam masyarakat dicitrakan sebagai perempuan yang berperan ganda, ramah, dan patriarki.
ENCOURAGING COLLABORATION BETWEEN STEM EDUCATORS, LANGUAGE ARTS TEACHERS, AND SOCIAL SCIENCE INSTRUCTORS TO DEVELOP COMPREHENSIVE DIGITAL LITERACY PROGRAMS Maulinda, Rerin; Hardiansyah, Alim; Judijanto, Loso; Ahmad Bani Amer, Mohammad; Abdallah Al- Shreifeen, Iyad
International Journal of Teaching and Learning Vol. 2 No. 1 (2024): JANUARY
Publisher : Adisam Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study advocates for the collaborative efforts of STEM educators, language arts teachers, and social science instructors in crafting holistic digital literacy programs. Recognizing the interdisciplinary nature of digital literacy, the collaboration seeks to integrate technical skills with critical thinking, communication, and information evaluation. By leveraging the expertise of educators from diverse domains, the proposed programs aim to foster a comprehensive set of digital competencies essential for navigating the complexities of the digital age. Through collaborative curriculum design and joint instructional strategies, students stand to benefit from a cohesive and well-rounded digital literacy education. This interdisciplinary approach enhances students' technological proficiency and cultivates the analytical and communicative skills necessary for informed digital citizenship. The study advocates for a paradigm shift in educational collaboration, emphasizing the collective responsibility of educators across disciplines in preparing students for success in an increasingly digitalized society.