Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.88
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) : Jurnal Ilmiah Pendidikan Journal of Teaching and Learning in Elementary Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education Jurnal Pendidikan Madrasah Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Ilmiah Pendas : Primary Education Journal JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati Jurnal Basicedu J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Lensa Pendas
Yustiana, Sari
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Penggunaan Media Ular Tangga terhadap Kemampuan Kognitif Pada Peserta Didik Kelas 4 SDN 2 Sendangdawuh Widyananda, Ratih Tri; Yustiana, Sari; Jupriyanto, Jupriyanto
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26082

Abstract

Seiring perkembangan zaman, sistem pembelajaran terus berkembang. Oleh karena itu, guru perlu beradaptasi dengan menciptakan pembelajaran inovatif melalui pengembangan media yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Namun, pemanfaatan media pembelajaran masih belum optimal, sehingga motivasi belajar peserta didik menurun, mereka menjadi pasif, dan kurang memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media ular tangga terhadap kemampuan kognitif pada peserta didik kelas 4 SDN 2 Sendangdawuh. Jenis penelitian ini menggunakan pre-experimental desain dengan desain one group pretest dan posttest. Teknik sampling penelitian ini menggunakan sampling jenuh dengan jumlah 17 peserta didik. Hasil uji hipotesis dalam penelitian ini mengguanakan t-test diperoleh nilai sig. 0.001 < 0.05. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima yaitu terdapat pengaruh media ular tangga terhadap kemampuan kognitif pada peserta didik kelas 4 SDN 2 Sendangdawuh. Saran bagi guru diharapkan dapat menggunakan media pembelajaran yang bervariasi agar meningkatkan motivasi dan kemampuan kognitif peserta didik, sehingga lebih memahami materi.
Analisis Gaya Belajar dalam Model Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Peserta Didik Kelas V SD Islam Plus Muhajirin Nurpiana, Lupi; Yustiana, Sari; Ulia, Nuhyal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26098

Abstract

Gaya belajar sangat penting dalam proses pembelajaran bagi setiap peserta didik yang memiliki keberagaman. Ketika guru dapat memetakan kemampuan setiap peserta didik, maka seorang guru dapat lebih mudah untuk mempersiapkan pembelajaran yang efektif (Sulastini et all., 2023). Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menganalisis gaya belajar peserta didik kelas V dalam model pembelajaran berdiferensiasi di SD Islam Plus Muhajirin, sehingga peserta didik memiliki kesempatan belajar yang disesuaikan dengan minat, bakat, dan gaya belajar masing-masing. Praktik pembelajaran penelitian ini diharapkan akan memberikan manfaat dari penerapan pembelajaran berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Pada penelitian ini menunjukkan analisis gaya belajat peserta didik dalam pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SD Islam Plus Muhajirin khususnya di kelas V yang berjumlah 19 orang, 6 orang kriteria gaya belajar visual dengan persentase 31,58%, 9 orang dengan kriteria gaya belajar auditori dengan persentase 47,37%, dan 4 orang kriteria gaya belajar kinestetik dengan persentase 21,05%.
Implementasi Pendekatan Berdiferensasi sebagai Peningkatan Kualitas Pembelajaran Siswa Kelas 3B SD Negeri Sembungharjo 01 Purnamasari, Reina Ashly; Yustiana, Sari; Ulia, Nuhyal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26103

Abstract

Penelitian ini menganalisis implementasi Pendekatan Berdiferensiasi di SD Negeri Sembungharjo 01, dengan fokus pada peningkatan kualitas pembelajaran untuk siswa Kelas 3B. Pendekatan ini dirancang untuk mengakomodasi keberagaman kemampuan dan minat siswa. Metode kualitatif digunakan untuk memahami pengalaman siswa melalui wawancara dan observasi. Hasil menunjukkan bahwa Pendekatan Berdiferensiasi meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman siswa, dengan pengelompokan sesuai kemampuan yang membuat mereka merasa lebih percaya diri. Siswa dari berbagai kelompok, termasuk yang kurang mampu, merasakan keberhasilan dalam belajar. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan metode inovatif dan pelibatan orang tua untuk mendukung proses belajar di rumah, demi mencapai hasil yang lebih baik dalam pendidikan dasar.
Analisis Keaktifan Siswa dalam Penggunaan Berbagai Media Berbasis Multimodal Pada Materi Struktur Lapisan Bumi Kelas V Pranama, Hana Sari Faida; Yustiana, Sari; Ismiyanti, Yulina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26174

Abstract

Keaktifan belajar siswa merujuk pada perilaku dan aktivitas mereka selama pembelajaran. Salah satu cara meningkatkannya adalah dengan menggunakan media berbasis multimodal, yang mengintegrasikan berbagai jenis media seperti audio, teks, gambar, video, dan animasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keaktifan siswa dalam penggunaan media berbasis multimodal pada pembelajaran struktur lapisan bumi. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SD Islam Sultan Agung 02 Semarang dengan subjek penelitian kelas VB. Teknik analisis data menggunakan teknik kualitatif meliputi pengumpulan, reduksi, penyajian, dan menyimpulkan. Hasil penelitian yang diperoleh, siswa lebih aktif dan tidak pasif. kelompok A memenuhi 9 dari 10 indikator, kelompok B memenuhi 8 dari 10 indikator, kelompok C memenuhi 8 dari 10 indikator, kelompok D memenuhi 6 dari 10 indikator. Dari 10 indikator keaktifan siswa, indikator mengajukan pertanyaan kepada guru dan siswa lain yang belum memenuhi keterlibatan siswa.
Analisis Budaya Literasi dalam Mengembangkan Minat Membaca Peserta Didik: Studi Kasus SD Islam Plus Muhajirin Azmi, Lusy Widya Nurul; Yustiana, Sari; Sari, Yunita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.26268

Abstract

Budaya literasi memiliki peran penting dalam membentuk minat membaca peserta didik, khususnya di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana budaya literasi dikembangkan di SD Islam Plus Muhajirin serta faktor-faktor yang memengaruhi minat baca siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca siswa dapat ditingkatkan melalui beberapa strategi, seperti pembelajaran berbasis literasi, keterlibatan guru dan orang tua, serta penciptaan lingkungan sekolah yang mendukung literasi. Program seperti pojok baca, kunjungan perpustakaan, serta Gerakan 15 Menit Membaca terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam membaca. Namun, tantangan masih ditemukan, seperti kurangnya kesadaran siswa akan pentingnya membaca dan keterbatasan peran orang tua dalam mendukung literasi di rumah. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk menciptakan ekosistem literasi yang berkelanjutan dan efektif dalam meningkatkan minat baca peserta didik.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Lathifah, Wahyu Tsania; Yustiana, Sari
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 4, No 1 (2025): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/pedapaud.v4i1 April.581

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran matematika, siswa terlihat kebingungan langkah awal apa yang harus ditempuh untuk menyelesaikan persoalan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan video animasi terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas IV B SDN Genuksari 02. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis pre-eksperimental dengan bentuk desain One Group Pretest Posttest dengan subjek penelitian sebanyak 28 siswa. Teknik analisis data yang digunakan yakni Uji Paired Sample T-Test melalui program SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa 33,46 mengalami peningkatan saat posttest menjadi 70,38. Perolehan nilai signifikansi uji Paired Sample T-Test sebesar 0,000 dimana 0,000 0,05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan video animasi berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas IV B SDN Genuksari 02.Kata Kunci: Problem Based Learning, Video Animasi, Pemahaman Konsep, Matematika
Pengaruh Model Team Games Tournament terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Rohmatun, Anis; Yustiana, Sari
PeDaPAUD: Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD Vol 4, No 1 (2025): PEDAPAUD: JURNAL PENDIDIKAN DASAR DAN PAUD
Publisher : Yayasan Pendidikan Intan Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47165/pedapaud.v4i1 April.573

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Team Games Tournament berbantuan media PowerPoint terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V di SDN Tempuran 1. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu kuantitatif jenis pre-eksperiment dengan desain One Group Pretest Posttest. Uji yang dilaksanakan pada penelitian ini adalah uji normalitas dan uji paired sample t test. Hasil analisis data menggunakan uji normalitas dengan shapiro wilk menunjukan signifikan 0,246 (pretest) dan 0,600 (posttest), yang artinya hasil analisis data tersebut memiliki nilai sig 0,05 dan dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut berdistribusi normal. Sedangkan hasil analisis data menggunakan uji paired sample t test diperoleh tingkat signifikasi sebesar 0,000 0,05 yang artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, penggunaan model Team Games Tournament berbantuan media PowerPoint berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Tempuran 1 dan dapat direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
PENERAPAN STRATEGI MEMBACA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR Awaliyah, Khoiru Nisa; Ismiyanti, Yulina; Yustiana, Sari
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v11i1.4499

Abstract

Reading is a vital skill in Indonesian language learning that requires comprehension, analysis, and active engagement. Therefore, reading strategies play a crucial role in making the reading process more effective. This study aims to explain the implementation of interactive reading strategies in Indonesian language instruction to develop the critical thinking skills of third-grade elementary school students. The research employs a qualitative approach with a case study design. Data collection techniques include observation, questionnaires, and documentation. The data were analyzed by identifying patterns related to the research objectives. Data triangulation was carried out through sources, theories, researchers, techniques or methods, and time. The implementation of interactive reading strategies in Indonesian language learning has shown a positive impact on the development of students’ critical thinking skills. Through well-prepared planning, organized implementation, and structured evaluation, this strategy increases student engagement in reading and discussion. Indicators of critical thinking developed among students include the ability to ask critical questions, provide reasoning, and draw conclusions, demonstrating that the strategy effectively enhances critical thinking skills. Although there were some inhibiting factors, such as limited time and varying student abilities, supporting factors like teacher involvement and student collaboration helped address these challenges.
Strategi Cerita Berantai sebagai Metode Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa SD Kholiq, Muhammad Aji Abdul; Ismiyanti, Yulina; Yustiana, Sari
Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Madrasah
Publisher : Pusat Pengembangan Madrasah (PPM), dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jpm.2025.15-24

Abstract

Speaking skills are a fundamental component of students’ communication development; however, they are often overlooked in elementary school instruction. This study investigates the effectiveness of the chain storytelling strategy in enhancing the speaking skills of third-grade students at SDN Waru. Employing a qualitative case study design, data were collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis followed the processes of data condensation, data display, and conclusion drawing, as suggested by Miles and Huberman. The results indicate that the chain storytelling strategy positively influences students’ speaking abilities. It encourages active participation in oral communication, improves articulation and diction, reduces anxiety about speaking in front of peers, and enhances creativity in narrative construction. These findings align with Vygotsky’s social constructivist theory, which underscores the role of social interaction in learning, and Rogers’ (2003) diffusion of innovations theory, which explains how new strategies are adopted in educational settings. This study highlights the necessity of employing interactive learning strategies and the importance of a supportive classroom environment in fostering students' speaking confidence. It recommends targeted training for teachers in implementing innovative methods and suggests further research involving a broader scope and larger sample to validate and expand upon these findings.
Peran Dongeng dalam Membangun Literasi Anak di Sekolah Dasar Prasetyo, M. Rizki Prasetyo; Ismiyanti, Yulina; Yustiana, Sari
Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Madrasah
Publisher : Pusat Pengembangan Madrasah (PPM), dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jpm.2025.7-14

Abstract

Literacy is an essential basic skill for every individual to actively participate in modern society. The development of literacy encompasses not only reading and writing skills, but also comprehension, analysis, and critical thinking abilities. The aim of this research is to explain the role of storytelling in building children's literacy in elementary school. This study uses a case study method, with a descriptive qualitative approach. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. Data analysis employs techniques of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study show that the application of storytelling in literacy learning at SD Genuksari 02 Semarang has a positive impact on improving children's literacy. Storytelling not only increases students' interest in reading but also helps them understand texts, enrich vocabulary, and enhance critical thinking and communication skills.
Co-Authors A'ini, Angelica Nurul Anam, M. Chairul Andarini Permata Cahyaningtyas Antono, Dellia Putri Awaliyah, Khoiru Nisa Azmi, Lusy Widya Nurul Fachry Abda El Rahman Iasha, Vina Ida Nur Aini, Ida Nur Ika Wulandari Kholiq, Muhammad Aji Abdul Kusumadewi, Rida Fironika Laily Safrina, Alifia Lathifah, Wahyu Tsania Mega, Indah Bela Muhamad Afandi, Muhamad Nikmah, Yunita Choirun Nikmah Nuhyal Ulia, Nuhyal Nurpiana, Lupi Pranama, Hana Sari Faida Prasetyo, M. Rizki Prasetyo Purnamasari, Reina Ashly Puspitasari, Dewi Sri Rida Fironika, Rida Robiatusofiyah, Robiatusofiyah Rohmatun, Anis Supri Yanto, Muhammad Viana, Wiwit Elma Widyananda, Ratih Tri Yulina Ismiyanti, Yulina Yunita Sari