Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.829
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan Kompetensi Desultanah: Journal Education and Social Science Seumike : Society Progress Journal
Ida Meutiawati
Uversitas Islam Negeri Ar-Ranry Banda Aceh
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
SCIENCE TEACHER ABILITY TO DESIGN STUDENT SPIRITUAL ATTITUDE INSTRUMENTS Ida Meutiawati; Fitriyawany Fitriyawany; Sabaruddin Sabaruddin
BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): JURNAL BIOTIK
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/biotik.v12i1.19309

Abstract

Each teacher must be able to harmonize the assessment of cognitive and psychomotor aspects with the assessment of students' affective aspects in learning. Most of the research conducted in Aceh is still limited to the development of spiritual attitude assessment instruments, while studies describing the ability of science teachers to design spiritual attitude assessment instruments are still very limited. This study aims to determine the ability of junior high school science teachers in the Pidie District to prepare questions to measure students' spiritual attitudes. The research uses the Mix method, with documentation and interview analysis techniques using the Miles and Huberman models, and the feasibility validity of the spiritual attitude assessment instrument uses a Likert scale and is then presented using percentage calculations. A purposive sampling technique is applied in determining the sample. The results showed that most of the teachers had less ability to design spiritual attitude assessment instruments. Few teachers could compile a comprehensive spiritual attitude assessment instrument per the attitude assessment technique in the 2013 curriculum. The first obstacle science teachers faced was formulating assessment indicators, where some teachers did not understand spiritual attitudes with social attitudes in learning. Secondly, assessment techniques with Rubik's or scoring guidelines were not in line with the demands of the 2013 curriculum.
Desain Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual untuk Tingkat SMA/MA pada Pokok Bahasan Induksi Elektromagnetik Ammalia, Nur Rizka; Zahriah, Zahriah; Meutiawati, Ida
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v10i1.20268

Abstract

Media pembelajaran memiliki peranan penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Fakta dilapangan menunjukkan bahwa selama ini bahan ajar yang di gunakan guru hanya buku paket. Sehingga pembelajaran terkesan monoton dan kurang menarik. Oleh karena itu, media audio visual di kembangkan guna untuk mempermudah peserta didik dalam memahami dan mempelajari ulang materi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain dan mengetahui tingkat kelayakan terhadap media pembelajaran audio visual pada materi induksi elektromagnetik yang di kembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang mengacu pada model ADDIE. Tahapan model ADDIE terdiri dari Analyze, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Subjek penelitian terdiri dari 2 ahli media dan 2 ahli materi. Instrument pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli media dan ahli materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran audio visual berdasarkan kualitas media diperoleh hasil persentase 90% dengan kriteria kelayakan sangat layak, kelayakan berdasarkan ahli materi mendapat hasil persentase 80,8% dengan kriteria layak, dan memperoleh hasil keseluruhan 85,4% dengan kriteria sangat layak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran audio visual pada materi induksi elektromagnetik tingkat SMA/MA sangat layak di gunakan dalam kegiatan pembelajaran.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI KALOR DI SMP Ariani, Desi; Meutiawati, Ida
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3034.884 KB) | DOI: 10.22373/p-jpft.v5i1.6477

Abstract

Berdasarkan observasi di SMP Negeri 1 Bandar Baru, bahwa LKPD yang digunakan selama ini isinya masih belum dirancang untuk peserta didik menemukan dan menerapkan idenya sendiri. Berdasarkan permasalahan tersebut, salah satu upaya yang bisa dilakukan adalah dengan mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), sehingga peneliti berinisiatif untuk mengembangkan LKPD berbasis discovery learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis discovery learning pada materi kalor di SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan yang mengadopsi pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation and evaluation) dengan modifikasi, tanpa tahapan implementasi dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan pengembangan LKPD berbasis discovery learning yang dinilai oleh ahli media berada pada kategori layak (0,80 ± 0,05) dan ahli substansi materi juga berada dalam kategori layak (0,81± 0,07), serta respon peserta didik terhadap LKPD berbasis discovery learning berada dalam kategori sangat menarik (0,82 ± 0,07). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis discovery learning dapat digunakan dalam proses pembelajaran di SMP.
Open Ended Learning pada Pembelajaran Fisika Tingkat SMA/MA Nurhayati, Nurhayati; Meutiawati, Ida; Burhani, Dinda
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 9, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v9i1.17569

Abstract

Beragamnya metode yang dikembangkan untuk meningkatkan Higher Order Thingking Skill (HOTS) melalui Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK), dan satu yang populer adalah Open Ended Learning. Penelitian ini mengeksplorasi pandangan keefektifan Open Ended Learning dalam meningkatkan kemampuan HOTS peserta didik. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimental dengan nonequivalent control group desain. Peneliti melakukan uji pada 2 kelas XI yang masing-masing berjumlah 18 Siswa. Data menunjukkan bahwa: 1) Nilai  >  yaitu 15.373 > 1.691; 2) Nilai normalitas gain pada kelas eksperimen sebesar 0,71 sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,12. Peneliti menyimpulkan penerapan Open Ended Learning sangat efektif untuk meningkatkan kemampuan HOTS peserta didik sehingga perlu diterapkan dalam pembelajaran fisika di tingkat SMA/MA.
Efektivitas Pendekatan SAVI Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMPN 2 Longkib Subulussalam Nengsih, Sri; Ependi, Irpan; Meutiawati, Ida
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/p-jpft.v7i2.13241

Abstract

Inovasi oleh guru dalam pembelajaran sangat diperlukan untuk mencapai hasil belajar peserta didik yang lebih baik.  Melalui Pendekatan SAVI (Somatis, Auditori, Visual dan Intektual) dalam pembelajaran, peneliti ingin mengetahui pengaruhnya terhadap hasil belajar peserta didik di SMPN 2 Longkib Subulussalam. Penelitian ini tergolong penelitian deskriptif kauntitatif dengan  metode pre-eksperimen berdesain the one group pre-test post test desaign. Kelas VIII SMP Negeri 2 Longkib Kota Subulussalam pada tahun ajaran 2021/2022 telah dipilih sebagai kelas Sampel pada penelitian ini. Data penelitian diperoleh melalui soal tes dan angket yang sudah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan untuk nilai rata-rata pre-test sebesar 31,95 dan nilai rata-rata post-test 78,86. Sedangkan respon peserta didik terhadap pendekatan SAVI dalam pembelajaran diperoleh dari data angket sebesar 62,6 %. Melalui uji t diperoleh nilai signifikansinya lebih kecil dari 0,005 yang berarti  H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa  pendekatan SAVI telah berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik SMP Negeri 2 Longkib Kota Subulussalam.
EFFECTIVENESS OF USE ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN THE FORM OF CANVA IN DESIGNING TEACHER LEARNING TOOLS IN SCHOOLS Susilawati, Anggi; Zulkhairi, Zulkhairi; Meutiawati, Ida
Kompetensi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 1, No 2 (2024): Kompetensi: Jurnal Pendidikan dan pembelajaran
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jk.v1i2.25949

Abstract

Artificial Intelligence is artificial intelligence with various types of presentation, one of which is Canva. Canva presents various interesting features that can be used to improve teachers' abilities in creating learning tools for students. The aim of this research is to see the effectiveness of use artificial intelligence in the form of Canva in designing teacher learning tools in schools. This research uses a qualitative descriptive type of research, with a sample of 10 teachers from various subjects. Data analysis used in this research uses descriptive analysis. The results obtained in this research show that the average teacher skill in designing learning tools before using Canva was 56 and after using Canva it was 87. Meanwhile, the teacher skill assessment in designing learning tools before using Canva was 49.4 and after using Canva it was 81.6. So it can be concluded that Usage Artificial Intelligence In the form of Canva in designing learning tools for teachers in schools, it is very effective to use.
Analisis Kompetensi Supervisor Pendidikan Berdasarkan Standarisasi Nasional: Systematic Literatur Review Meutiawati, Ida
Desultanah: Journal Education and Social Science Vol. 3 No. 1 (2025): Desultanah: Journal Education and Social Science
Publisher : Yayasan Putroe Ceudah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69548/d-jess.v3i1.43

Abstract

Peningkatan sumber daya manusia dalam Lembaga pendidikan salah satunya SDM guru dilaksanakan oleh supervisor. Tentunya diharapkan seorang supervisor harus memiliki standarisasi dan kompetensi yang mumpuni, masih ditemukan kurangnya kompetensi yang dimiliki oleh supervisor sehingga mempengaruhi peningkatan SDM guru dalam Lembaga pendidikan.Penelitian ini bertujuan untuk melihat seperti apa standarisasi supervisor pendidikan dan menganalisis kopetensi supervisor pendidikan di Lembaga pendidikan. Metode penelitian kualitatif menggunakan sistematis literatur rivewe. Menggunakan analisis publish of perish. Hasil penelitian menunjukkan standarisasi menjadi seorang supervisor merujuk pada Kementrian PAN no. 118 tahun 1996. Kemudian kopetensi yang harus dimiliki supervisor diantaranya kopetensi pedagogik, professional, sosial, kepribadian dan pembinaan.
Integrating Islamic Values into Science Learning in Indonesian Islamic Higher Education: Expectation and Implementation Fitriyawany, Fitriyawany; Lailatussaadah, Lailatussaadah; Meutiawati, Ida
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 7 No 1 (2022): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v7i1.10802

Abstract

Integrating Islamic science in universities is very important to be applied to form human resources with character. This study aimed to analyze the expectations and implementation of the integration of Islamic values in lecturers of PTKIN in Aceh. This qualitative descriptive approach involved three deputy deans for academic affairs, nine lecturers, and 12 students from 3 PTKINs in Aceh. Data collection was through an interview, observation, and document analysis (curriculum, books, standard operating procedures (SOPs), and Rencana Pembelajaran Semesters (RPS) or semesterly lesson plans). Data analysis was carried out with an interactive model. The results revealed that integrating Islamic values into the sciences was very diverse in each PTKIN in Aceh. The lecturers had different views and interpretations of the paradigm of integrating Islamic values into learning regarding the boundaries and the concepts applied. Besides, there were no written standard rules and policies (SOP) on integrating Islamic values and limited references used by lecturers in implementing science learning that integrates Islamic values. PTKIN hopes to achieve its vision, goals, and objectives in integrating Islamic values. These objectives can be achieved in science learning. This study concluded that science integration at PTKINs in Aceh had not been consistently carried out, affecting the implemented level that may, in turn, affect the students’ learning. Nevertheless, this study has not examined a set of learning.
Kepuasan Mahasiswa terhadap Layanan Laboratorium Pendidikan Fisika: Studi Evaluatif dengan Model SERVQUAL di UIN Ar-Raniry Afrida, Juniar; Zahriah, Zahriah; Meutiawati, Ida; Rahmati, Rahmati
Seumike : Society Progress Journal Vol. 1 No. 2 (2025): SEUMIKE
Publisher : Bansigom Na Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kepuasan mahasiswa terhadap layanan laboratorium pada Program Studi Pendidikan Fisika di UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Permasalahan utama yang diangkat adalah belum adanya evaluasi sistematis berbasis persepsi mahasiswa terhadap mutu layanan laboratorium. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan instrumen angket yang disusun berdasarkan model SERVQUAL, mencakup enam dimensi: tangibles, reliability, responsiveness, assurance, empathy, dan sistem informasi. Data diperoleh dari 60 responden mahasiswa menggunakan skala Likert 4 poin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dimensi assurance memperoleh skor tertinggi sebesar 3,51, sementara dimensi tangibles memperoleh skor terendah sebesar 3,22. Temuan ini mengindikasikan bahwa mahasiswa sangat menghargai kompetensi dan profesionalitas pembimbing, tetapi menilai sarana dan prasarana perlu ditingkatkan. Rekomendasi diberikan kepada pengelola laboratorium untuk memperkuat aspek infrastruktur fisik dan digitalisasi sistem informasi guna menunjang kualitas layanan praktikum yang lebih baik.
Perspektif Koneksionisme Terhadap Aktivitas Belajar di Era Teknologi Digital Meutiawati, Ida
Desultanah: Journal Education and Social Science Vol. 2 No. 1 (2024): Desultanah - Journal Education and Social Science
Publisher : Yayasan Putroe Ceudah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69548/d-jess.v2i1.27

Abstract

Connectionism learning has potential in learning activities in the digital digital era. This research aims to examine a new perspective on individual learning in a world full of information and connected to learning activities in the era of digital technology. The research method used is a literature study sourced from journal articles based on the theory of connectionism by using the keywords of learning connectionism in the digital era. Article search using the Google Scholar engine using Indonesian, the searched articles are limited from 2016 to 2024. The results of the study found several themes, namely the perspective of learning connectionism and learning activities in the era of digital technology. The research methods used in the analyzed articles were 6 articles in the qualitative method and 1 article in the development method. Furthermore, the articles analyzed are articles in 2016, 2021, 2022, 2023, 2024. Therefore, it can be concluded that connectionism has an influence in digital learning, such as the ability to improve the learning experience, as well as forming a relationship between stimuli and responses that are relevant in understanding and improving the quality of digital learning based on connectionism.
Co-Authors Ammalia, Nur Rizka Anggi Susilawati Burhani, Dinda Desi Ariani Ependi, Irpan Fitriyawany Fitriyawany Juniar Afrida Lailatussaadah M Nur, Lailatussaadah Muhammad Luthfi Nurhayati Nurhayati Sabaruddin Sabaruddin sri nengsih, sri Zahriah, Zahriah Zulkhairi Sofyan