Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.078
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA Wahana Didaktika Jurnal Geosaintek SOSCIED Journal On Teacher Education (Jote) Sciening : Science Learning Journal Charm Sains : Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal FisTa : Fisika dan Terapannya Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Geosaintek
Rondonuwu, Anneke T
Universitas Negeri Manado
Humanities Astronomy Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Model Pembelajaran Environmental Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan di SMP Negeri 6 Tondano Mamonto, Fujita; Suriani, Ni Wayan; Rondonuwu, Anneke Tienneke
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v5i2.4125

Abstract

Proses pembelajaran yang efektif dan efisien dalam pendidikan merupakan salah satu faktor yang memiliki peran besar dalam pencapaian tujuan pembelajaran< span>< div> s< p> elain mencapai tujuan pembelajaran guru memiliki tugas untuk mencetak manusia manusia yang cerdas dan berkarakter Hal tersebut menjadi sesuatu yang harus mendapatkan perhatian lebih mengingat tantangan yang ada saat ini sangatlah besar Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Environmental Learning< em> terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 6 Tondano Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan menggunakan analisis data kuantitatif Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 6 Tondano Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang menggunakan rancangan penelitian Post test Only Control Group Design< em>dengan sampel penelitian kelas VII A berjumlah 16 orang sebagai kelompok kontrol dan kelas VII B berjumlah 14 orang sebagai kelompok eksperimen Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata rata nilai kelompok eksperimen = 71 43 sedangkan kelompok kontrol = 61 88 Dari hasil tersebut disimpulkan bahwa model pembelajaran Environmental Learning< em> berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan SMP Negeri 6 Tondano < span>< div>
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa SMP melalui Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Rondonuwu, Anneke Tienneke; Lahope, Kenny Setiawan
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 1: Juni 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Siswa dapat mengalami kegagalan dalam hasil belajar jika model pembelajaran yang dipilih tidak sesuai Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi tingkat efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkatkan pemahaman siswa di tingkat Sekolah Menengah Pertama SMP kota Manado tentang mata pelajaran Fisika Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan desain eksperimen semu quasi eksperimen dan desain posttest< em> Penelitian ini melibatkan 60 siswa yang terbagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen yang mengikuti pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing dan kelompok kontrol yang menerima pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah Hasil analisis uji t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam prestasi siswa antara kedua kelompok tersebut menunjukkan bahwa pencapaian siswa di kelompok eksperimen tidak sebanding dengan pencapaian siswa di kelompok kontrol Hasilnya menunjukkan bahwa model inkuiri terbimbing secara signifikan lebih berhasil dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang fisika jika dibandingkan dengan pembelajaran berbasis masalah < p>
Penerapan Model Evaluasi untuk Meningkatkan Kualitas Pelaksanaan Praktikum Fisika Dasar pada Mahasiswa Fmipa Unima: Penelitian Anneke Tienneke Rondonuwu
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.4698

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of implementing an evaluation model as an assessment instrument for learning outcomes while simultaneously improving the quality of laboratory activities in the Basic Physics course. The research participants were 38 undergraduate students of the Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA) enrolled in Class B of the Basic Physics course during the first semester. The study employed a classroom action research design conducted through systematic and iterative stages. Data were collected through observation, documentation, and performance-based laboratory assessments, and subsequently analyzed using a combination of qualitative and quantitative approaches. The findings indicate a measurable improvement in the quality of laboratory implementation across all phases of the practicum. In the preparation phase, student performance increased to 68.5%, encompassing the ability to formulate research problems, articulate practicum objectives, demonstrate understanding of underlying theoretical concepts, and construct appropriate data tables. The implementation phase showed an improvement of 72.5%, reflected in students’ proficiency in selecting and assembling laboratory equipment, accurately manipulating instruments, reading measurement scales, and demonstrating scientific attitudes such as discipline, responsibility, active participation, and collaboration within groups. In addition, students’ collaborative skills—particularly initiative, leadership, and engagement in group work—exhibited notable development. The reporting phase achieved an improvement rate of 71.5%, as evidenced by accurate data presentation, correct application of measurement units, repeated measurements, appropriate use of formulas in data analysis, graphical representation of results, and the ability to draw logical conclusions supported by interpretation and acknowledgment of limitations. Overall, the results suggest that the systematic application of an evaluation model effectively enhances both the process and outcomes of Basic Physics laboratory activities, particularly in terms of students’ practical skills, scientific attitudes, and analytical competencies.
Co-Authors Agnes Jainef Anggelina Ruitan Alfrie Musa Rampengan Alfrits Komansilan Awali, Fadila Baluntu, Wildayanti Brian Ricard Wola Brigitta Maria Rumondor Chikita Hulungo Cosmas Poluakan Dengah, Jenny Ieke Dj Tulandi Djoni Max Max Saroinsong Donny Royke Wenas Fatma Bobihu Febrianto Pontoh Fransiska Harahap Grisye Ichnetsya Z. Mirontoneng Jeane V. Tumangkeng Jimmy Lolowang Jovialine Albertine Rungkat Kawulusan, Joel Deo Komea, Aron Rixcy Kristanto Gunawan Kumonong Lahope, Kenny Setiawan M. Sil, Patricia Mamonto, Fujita Mamuaja, Majesti Manumpil, Frisca Frederika Constantia Markus Ronal Matrutty Milan Rogahang muhammad rizky, muhammad Ni Wayan Suriani Papunggo, Alwince F. Patricia Mardiana Silangen Pricilia Windy Siwi Rini Abram Sasinggala, Metilistina Sesar Prabu Dwi Sriyanto Siwi, Pricilia Windy Sriyanto, Sesar Prabu Dwi Supardi Abram Tiani Sofia Cindy Seko Tingginehe, Ricky Yeftris Widya Anjelia Tumewu Yustiyanto Puji Zusje Wiesje Merry Warouw