Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.121
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan Journal on Education Jurnal Ilmiah Aquinas Musamus Journal of Primary Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Journal of Community Service and Empowerment Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata PEMIMPIN - Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan MIMBAR PGSD FLOBAMORATA JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Edumaspul: Jurnal Pendidikan
LETASADO, MUHAMAD RUSADI
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search
Journal : MIMBAR PGSD FLOBAMORATA

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN VISUAL, AUDITORY, KINESTHETIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 7 INDAHNYA KEBERAGAMAN DI NEGERIKU PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD INPRES OEPOI KOTA KUPANG TAHUN AJARAN 2022/2023 Nursatri Muhammad; Marten Tabun; Suryadin Hasyda; Muhamad Rusadi Letasado
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 1 No. 4 (2023): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v1i4.1374

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi IPA melalui model pembelajaran Visual Auditory Kinesthetik di kelas IV SD Inpres Oepoi Tahun Ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua variabel, yaitu variabel bebas model pembelajaran Visual Auditory Kinesthetik dan variabel terikatnya adalah hasil belajar peserta didik. Desain penelitian tindakan kelas pada penelitian ini mengacu rancangan model Kemmis dan Taggart yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah semua peserta didik kelas IV SD Inpres Oepoi yang terdiri dari 14 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukan penelitian dari tahap pra siklus, siklus I dan siklus II terjadinya peningkatan. Dilihat dari presentase ketuntasan klasikal dari tahap pra siklus yaitu 64% meningkat menjadi 64,28% pada siklus I serta pada siklus II mengalami peningkatan 86%. Hal ini kriterianya mencapai ketuntasan yang sangat baik yang sudah mencapai indikator keberhasilan nilai rata-rata diatas KKM 70 sebanyak > 85% dari jumlah siswa 14. Kesimpulan, bahwa penerapan model pembelajaran Visual Auditory Kinesthetik dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku kelas IV SD Inpres Oepoi Tahun Ajaran 2022/2023.
Analisis Perspektif Kurikulum Merdeka Dalam Pengembangan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar Di Daerah 3T Muhamad Rusadi Letasado; I Wayan Suastra; I Wayan Lasmawan
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 3 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i3.1642

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perspektif kurikulum merdeka dalam pengembangan kreativitas siswa sekolah dasar di daerah 3T. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif Metode penelitian ini merupakan suatu gambaran, deskripsi, dan analisis suatu objek dari situasi yang telah diperoleh. instrumen penelitian adalah alat dasar yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan adalah: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya teknik pengumpulan data berdasarkan literatur yang didapat dari sumber online. Sumber data terdiri dari data primer dan data sekunder sebagai penunjang dalam mengumpulkan informasi sebanyak mungkin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memiliki tujuannya sendiri dalam membuat pembelajaran lebih bermakna, Dari hasil observasi dan wawancara dapat diketahui bahwa guru-guru yang berada didaerah 3T masih banyak menjumpai kendala, bahwasannya dalam penerapan kurikulum merdeka ini terdapat beberapa tantangan yang dihadapi oleh para guru, Adanya Perubahan Kurikulum yang baru tentunya ada beberapa Tantangan utama yang dihadapi guru dalam menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Daerah-daerah tertinggal di Provinsi Nusa Tenggara Timur, memiliki kekurangan fasilitas dan kemampuan untuk mengakses internet, yang menghambat akses ke sumber daya pendidikan online yang berkaitan dengan kurikulum merdeka belajar. Sekolah di kota dan pedesaan memiliki perbedaan dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Take And Give Berbantuan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Topik C Manfaat Keberagaman Dan Melestarikan Keberagaman Budaya SD Negeri Naikoten 1 Kupang Katharina Bria; Sunimbar; Muhamad Rusadi Letasado
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 3 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i3.1693

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas IV topik c manfaat keberagaman dan melestarikan keberagaman budaya SD Negeri Naikoten 1 Kupang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan melalui dua tahap yaitu teknik pengumpulan data dan teknik analisis data. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe take and give berbantuan media kartu bergambar topic c manfaat keberagaman dan melestarikan keberagaman budaya SD Negeri Naikoten 1 Kupang. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan presentase ketuntasan hasil belajar pada setiap siklus. Dilihat dari presentase dari tahap siklus I yaitu 40% dengan rata-rata kelas 63%. Pada siklus II presentase ketuntasan hasil belajar mencapai 90% dengan rata-rata kelas 92,25%. Sedangkan untuk aktivitas guru dan peserta didik juga mengalami peningkatan dilihat dari aktivitas guru siklus I yaitu 67% dan aktivitas peserta didik siklus I 65%. Kemudian pada siklus II aktivitas guru mencapai 96% dan aktivitas peserta didik mencapai 96%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe take and give berbantuan media kartu bergambar untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV topik c manfaat keberagaman dan melestarikan keberagaman budaya SD Negeri Naikoten 1 kupang.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PPKn Sikap Bangga Sebagai Bangsa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Peserta Didik Kelas IV SD Muhammadiyah 1 Kota Kupang Adelina Deasi Gimarains; Arifin; Muhamad Rusadi Letasado
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 1 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i1.1732

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan model pembelajaran berbasis masalah. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam , 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, Hasil belajar, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan melalui tiga tahap yakni, pengumpulan data, pengkajian, dan analisis data. Dengan subjek penelitian pada peserta didik kelas SD Muhammadiyah 1 kota kupang dengan jumlah peserta didik 22 terdiri dari 12 laki- laki dan 10 perempuan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada topik D ‘Sikap bangga sebagai bangsa indonesia’’ pada pembelajaran PPKn dengan ketuntasan yang diperoleh pada kelas yang dikategorikan tuntas 15 orang peserta didik dengan nilai presentase 68,18% dan ketidaktuntasan pada 7 orang peserta didik dengan nilai presentase 31,82 % dengan nilai rata-rata 70,45% dari hasil belajar peserta didik pada siklus I belum mencapai KKM 75. Pada siklus II terjadi peningkatan dari 19 peserta didik dengan nilai ketuntasan sebesar 86,36%, mencapai KKM ketuntasan dengan nilai rata-rata 75. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis untuk meningkatkan hasil belajar siswa
Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Tema Pengalamanku di Kelas III SDK Ailala Alfialdus Lau; Muhamad Rusadi Letasado; Nurlailah
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 1 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i1.1736

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai hasil belajar peserta didik setelah penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing di Kelas III SDK Ailala. Fokus penelitian adalah untuk mengevaluasi efektivitas model ini dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada Tema 5, Pengalamanku, di SDK Ailala, Kecamatan Kobalima, Kabupaten Malaka, Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif melalui observasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar peserta didik pada Tema Pengalamanku. Pada siklus I, persentase hasil belajar siswa hanya mencapai 11,7% dengan kriteria cukup. Namun, pada siklus II, persentase meningkat menjadi 94,1%, masuk dalam kategori sangat baik. Selama siklus I, kegiatan pembelajaran belum optimal karena peneliti masih menyesuaikan diri dengan peserta didik. Pada siklus II, pembelajaran mencapai target yang diinginkan dengan kategori sangat baik, menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa setelah penerapan model Snowball Throwing.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (Pogil) Berbantuan Media Gambar Kartun Mata Pelajaran IPAS Topik C Indonesiaku Kaya Alamnya Kelas V SD Inpres Oepoi Kupang Advensiana Luruk; Muhamad Rusadi Letasado; Rizqy Amelia Ramadhaniyah Ahmad
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 1 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i1.1741

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya hasil belajar peserta didik kelas V SD Inpres Oepoi pada mata pelajaran IPAS, dari hasil obervasi pra siklus guru sejauh ini sudah berupaya untuk menggunakan model dan strategi untuk melaksanakan capaian pembelajaran tetapi masih banyak yang belum mencapai KKM 70 dikarenakan peserta didik didalam kelas memiliki tingkat pemahaman yang bervariasi dalam memahami IPAS. Untuk mengatasi permaslahan tersebut dilakukan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS, Topik C Indonesia Kaya Alamnya di kelas V melalui model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning berbantuan media gambar kartun. Dalam penelitian, peneliti menggunakan teknik pengumpulan dan instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi, postest dan angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada hasil tes siklus satu rata-rata perolehan nilai peserta didik ialah 70,22%. Pada siklus dua nilai rata-rata 92%. Hal ini kriterianya mencapai ketuntasan yang sangat baik yang sudah mencapai indikator keberhasilan nilai rata-rata diatas KKM 70 > 85% dari jumlah 22 peserta didik. Dapat ditarik simpulan bahwa penerapan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning berbantuan media gambar kartun dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada Topik C Indonesia Kaya Alamnya kelas V SD Inpres Oepoi Tahun ajaran 2023/2024.
Pengaruh Model Pembelajaran Advance Organizer Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS Materi Indonesiaku Kaya Budaya Apriana Videlia Bau; Muhamad Rusadi Letasado; Sunimbar
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 2 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i2.1762

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Advance Organizer terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS materi indonesiaku kaya budaya kelas IV SD Muhammadiyah 1 Kupang tahun ajaran 2023/2024. Dengan digunakan metode penelitian eksperimen. Ditentukan dengan Teknik pengumpualan observasi dan tes penelitian. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Muhammadiyah 1 kupang jumlah siswa 21 orang. Data yang di peroleh dianalisis dengan menggunakan analisis statistic deskriptif dan analisis inferensial melalui uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas posttest 80,28 dan pretest 70,02. Sehingga hal ini dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Advance Organizer terhadap hasil belajar peserta didik mata pelajaran IPAS materi indonesiaku kaya budaya kelas IV SD Muhammadiyah 1 Kupang Tahun Ajaran 2023/2024.
Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Bermuatan Peta Pikiran Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Pada Mata Pelajaran IPAS Dengan Topik Aku Dan Kebutuhanku Pada Siswa SD Inpres Oesapa, Kupang. Presti Akwila Konis; Muhamad Rusadi Letasado; Sunimbar
Mimbar PGSD Flobamorata Vol. 2 No. 2 (2024): Mimbar PGSD Flobamorata
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar-Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/mpf.v2i2.1774

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran qauntum teaching bermuatan peta pikiran terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata peajaran IPAS topik A aku dan kebutuhanku peserta didik kelas IV SD Inpres Oesapa Kecil 1 tahun ajaran 2023/2024. Penelitian eksperimen ini menggunakan desain Intact Group Comparison. Sampel yang digunakan adalah kelas IVB sebagai kelas eksperimen dan kelas IVC sebagai kelas kontrol. Selanjutnya dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa nilai rata-rata untuk kelas eksperimen pada pretest 52,50 dan posttest 82,93 dan untuk kelas kontrol nilai rata-rata pretest 52,71 dan posttest 78,49. Disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran quantum teaching bermuatan peta pikiran terhadap kemampuan berpikir kritis pada mata peajaran IPAS topik A aku dan kebutuhanku peserta didik kelas IV SD Inpres Oesapa Kecil 1 tahun ajaran 2023/2024.
Co-Authors Abdul Syahril Muh Abdurohim Abdurohim Abdurohim Abdurohim, Abdurohim Adelina Deasi Gimarains Advensiana Luruk Afrih Lia, Naila Fikrina Ahmad, Rizqy Amelia Ramadhaniyah Aiman, Ummu Alfialdus Lau Apriana Videlia Bau Apriliana, Zakiya Arifin Arifin Arifin Bacotang, Bacotang Budi Kurniawan Budi Kurniawan Donny Dharmawan Donny Dharmawan Eka Kusumawati Eka Kusumawati, Eka Eva Solina Gulton Harizahayu, Harizahayu Hasyda, Suryadin I Wayan Lasmawan I Wayan Suastra Ida Bagus Putrayasa Imam Hanafi Imam Hanafi Julhidayat Muhsam Katharina Bria M.Pd Prof. Dr. I Nyoman Sudiana . Marten Tabun Meilani, Dian Muhammad Hafizin Muhammad Rivai Ni Putu Kusuma Widiastuti Novi Wildasari NURIYAH Nuriyah Nuriyah, Nuriyah Nurlailah Nurlailah Nursatri Muhammad Presti Akwila Konis Rizqy A.R. Ahmad Roinah Roinah Sunimbar Sunimbar Suryadin Hasyda Uslan Wildasari, Novi Zakiya Apriliana