Articles
<![CDATA[METODE PEMBELAJARAN BERMAIN KARTU KATA DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN KOGNITIF DI TK TRIDAYA CIMAHI ]]>
<![CDATA[Ema Aprianti]]>;
<![CDATA[Heni Nafiqoh]]>;
<![CDATA[Euis Eti Rohaeti]]>
<![CDATA[ Tunas Siliwangi Vol 6, No 1 (2020): Vol 6 No 1, APRIL 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/ts.v6i1p%p.1478
<![CDATA[Penelitian ini mengangkat permasalahan tentang : dengan judul “Metode Pembelajaran Bermain Kartu Kata Dalam Meningkatkan kecerdasan kognitif di TK TRIDAYA CIMAHI “.Tujuan yang ingin dicapai melalui penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan : (1) Untuk mengetahui data tentang pelaksanaan penggunaan media kartu kata melalui anak TK untuk meningkatkan pengembangan kecerdasan kognitif (2) Hasil penggunaan media kartu kata dan pengaruhnya terhadap anak TK (3) Pendorong dan penghambat penggunaan media kartu kata dalam upaya peningkatan pengembangan kecerdasan kognitif bagi anak di Taman Kanak-Kanak. Metode Penelitian yang di gunakan Penelitian kualitatif dengan pertimbangan bahwa subjek riset adalah Siswa Taman Kanak-Kanak Tridaya pengumpulan data yang hanya bisa didekati dengan pendekatan pengamatan dan tidak bisa menggunakan instrument baku yang disusun sebelumnya sehingga peneliti berpindah sebagai instrument.Teknik yang digunakan melalui penggunaan observasi dan wawancara dikarenakan banyak orang yang lebih suka berbicara daripada menulis untuk memberikan respon terhadap pernyataan tertentu, apalagi anak-anak (Best, J.W., Khan, J.V. 2003:323). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) Berdasarkan hasil observasi metode pembelajaran yang digunakan sesuai dengan situasi dan kondisi anak yaitu menggunakan media kartu gambar sebagai upaya peningkatan kecerdasan kognitif dan pelaksanaannya sangat diminati anak. 2) Berdasarkan hasil observasi dengan menggunakan media kartu gambar pada upaya peningkatan kecerdasan kognitif sangat besar pengaruhnya terhadap anak, dengan media kartu gambar berpengaruh positif anak lebih termotivasi dalam pembelajaran konsep huruf. 3) Berdasarkan Observasi ditemukan kesulitan pada faktor pendorong dan pendukung dalam penggunaan media kartu gambar adalah sarana dan prasarana serta seperti penataan ruangan yang kurang menarik serta cara tutor dalam memimpin kegiatan sehingga anak kurang berminat dalam pembelajaran. Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa upaya kecerdasan kognitif melalui media kartu kata. Anak dapat meniru apa yang telah ditunjukkan dan dilakukan oleh tutor. Agar anak dapat meniru semua kegiatan yang dilakukan oleh tutor, tutor harus mengatur media kartu kata dalam menjelaskan kegiatannya. Media kartu kata sangat berpengaruh pada konsentrasi anak. Media kartu kata membuat anak tertarik untuk mengikuti pembelajaran, anak akan menjadi lebih antusias mengikuti pembelajaran.]]>
<![CDATA[Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan Pendekatan Kontekstual ]]>
<![CDATA[Ajeng Siti Rohmah]]>;
<![CDATA[Euis Eti Rohaeti]]>;
<![CDATA[muhammad Afrilianto]]>
<![CDATA[ SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora Vol 4 No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (369.984 KB)
|
DOI: 10.30738/sosio.v4i1.2280
<![CDATA[This study aims to examine the improvement of students' representation ability of Class VIII on the material of two-variable linear equation system through contextual approach. This type of research is classroom action research. The method of this research is qualitative descriptive. This research was conducted on Grade VIII-A students of SMP Mahardhika in the academic year 2017/2018 with 39 students. The instrument used is a student's mathematical representation test, cycles I and II tests (after giving of action), and an observation sheet for teachers and students to conditions of action implementation. The results of this study indicate that the aspect of mathematical representation ability of students has increased because of the problems tested in each test, the more students who score above the KKM. Based on the work indicator, it is concluded that the mathematical representation ability of grade VIII-A students of SMP Mahardhika Batujajar on two-variable linear equation system can be improved through contextual approach.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Teams Games Tournament Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa Kelas XI SMK di Kota Cimahi Pada Materi Fungsi Eksponen ]]>
<![CDATA[Senja Noviani Dewi]]>;
<![CDATA[Tommy Tanu Wijaya]]>;
<![CDATA[Ayu Budianti]]>;
<![CDATA[Euis Eti Rohaeti]]>
<![CDATA[ WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan Vol 2 No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (470.9 KB)
|
DOI: 10.30738/wa.v2i1.2570
<![CDATA[Education is a conscious and planned effort organized by school institutions to guide and train learners to grow awareness about the existence of life and the ability to solve every problem of life that always arises. It is reminded that teaching and learning activities are held in order to provide students with learning experiences. Selection of learning models used by teachers in delivering taught material can affect learning outcomes. One model of cooperative learning is Teams Games Tournament (TGT) model. The TGT learning model is a group learning model that involves student activity with an exchange of thoughts or ideas constructing knowledge amongst students in groups when getting assigned. This research is a Classroom Action Research (PTK) or Classroom Action Research is a research that is intended to provide information on how appropriate action to improve teachers' ability and student activeness. The results of the implementation of the first cycle of action I have achieved the classical indicator that has reached 62.5% students score above 70 and the results in cycle II reach 92% students score above 70.]]>
<![CDATA[Analisis kesalahan siswa berdasarkan tahapan Newman pada materi aritmatika sosial ]]>
<![CDATA[Ryanti Nur Ika Puspaningrum]]>;
<![CDATA[Euis Eti Rohaeti]]>;
<![CDATA[Rippi Maya]]>
<![CDATA[ Jurnal Analisa Vol 6, No 1 (2020): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics Education, UIN Sunan Gunung Djati Bandung, West Java, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15575/ja.v6i1.8391
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal Aritmatika Sosial, dengan jumlah subjek 37 siswa kelas VII. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen tesnya berupa soal uraian (esai) yang berjumlah lima soal. Berdasarkan hasil penelitian, persentase rata-rata siswa melakukan kesalahan pada tahap membaca soal sebesar 0%, memahami masalah sebesar 23,2%, transformasi masalah sebesar 28,6%, pada keterampilan proses sebesar 44,9%, dan penulisan jawaban akhir sebesar 78,4%. Dari hasil analisis diperoleh bahwa siswa melakukan empat jenis kesalahan yaitu: Kesalahan dalam penulisan satuan uang; Kesalahan dalam menuliskan unsur yang diketahui dan ditanyakan; Kesalahan dalam menggunakan rumus; dan Kesalahan dalam penarikan kesimpulan.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kompetensi Guru melalui Pelatihan Penilaian Anak Usia Dini dengan Teknik Fortopolio ]]>
<![CDATA[HENI NAFIQOH]]>;
<![CDATA[EMA APRIANTI]]>;
<![CDATA[EUIS ETI ROHAETI]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan (JPM-IKP) Vol 2, No 02 (2019): Jurnal Pengabdian Masyarakat (JPM-IKP) ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Trilogi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31326/jmp-ikp.v2i02.440
<![CDATA[Rendahnya keinginan dan kemauan seorang pendidik dalam melakukan penilaian pada anak usia dini sudah dirasakan dan terlihat dari kemampuan seorang guru dalam melakukan penilaian. Bagi seorang guru penilaian merupakan hal yang sulit dan menyita waktu sehingga banyak yang melupakan dan meninggalkannya akan tetapi kita sadar bahwa penilaian merupakan kunci utama dalam melihat kemampuan anak selanjutnya dengan demikian guru merupakan ujung tombak untuk menentukan masa depannya. Namun apa yang kita temukan di daerah purwakarta ternyata kemampuan seorang guru dalam mengolah penilaian masih terlihat kurang memahami terutama penilaian yang berbentuk portofolio, mereka masih belum tahu bagaimana cara membedakan antara hasil karya anak dan fortopolio, sebagian pendidik beranggapan bahwa hasil karya anak yang disatukan disebut dengan fortopolio namun sebenarnya tidak demikian, akibat dari minimnya pemahaman dan pengetahuan tentang fortopolio sehingga pendidik melakukan banyak kesalahan dalam penilaian bentuk fortopolio. Pengabdian ini dilakukan dari hasil temuan bahwa guru-guru yang ada di purwakarta belum cukup pengetahuannya dalam penilaian fortopolio.]]>
<![CDATA[TEAM TEACHING MODEL (TTM) BERBASIS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) PADA MAHASISWA DISABILITAS NETRA ]]>
<![CDATA[Euis Eti Rohaeti]]>;
<![CDATA[Risma Amelia]]>;
<![CDATA[Nandang Rukanda]]>;
<![CDATA[Diena San Fauziya]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi Vol 8, No 1 (2021): Volume 8 Nomor 1 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi Bandung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/p2m.v8i1p15-22.2064
<![CDATA[Menyediakan layanan dan fasilitas yang memadai untuk setiap kebutuhan pembelajar adalah prioritas yang harus diperhatikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan layanan dan fasilitas pembelajaran bagi mahasiswa disabilitas dalam melaksanakan perkuliahan Strategi Penulisan Karya lmiah. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development dengan subjek penelitian berjumlah sembilan orang mahasiswa disabilitas di IKIP Siliwangi. Rancangan Prosedur pengembangan meliputi analisis kebutuhan, pengembangan rancangan model pembelajaran, validasi rancangan model, uji coba produk, dan evaluasi. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa 1) rasionalisasi pengembangan moodel dinyatakan valid dengan nilai rata-rata 3,25; 2) landasan pengembangan model dinyatakan valid dengan rata-rata nilai 3,08; 3) prinsip dasar model dinyatakan valid dengan nilai rata-rata 3,17; 4) sintaks dinyatakan valid dengan nilai rata-rata 3,17; 5) sistem pendukung dinyatakan valid dengan nilai rata-rata 3,25; 6) sistem sosial dinyatakan valid dengan nilai rata-rata 3,42; serta 7) dampak instruksional dan dampak penyerta dinyatakan valid dengan nilai rata-rata 3,33. Simpulan yang diperoleh adalah hasil pengembangan model Team Teaching Model Berbasis Learning Management System dinyatakan valid untuk digunakan dalam pembelajaran Strategi Penulisan Karya Ilmiah pada mahasiswa disabilitas netra. Hasil implementasi menunjukkan bahwa pengguna, yakni mahasiswa disabilitas dapat mengikuti perkuliahan dengan baik. Hasil wawancara menunjukkan respon pengguna positif terhadap pengembangan model dan mengemukakan harapan agar dengan adanya sistem ini IKIP Siliwangi dapat menjadi barometer pendidikan tinggi inklusif.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN INTERNAL LOCUS OF CONTROL DENGAN STRES AKADEMIK SISWA SMAN 2 CIMAHI ]]>
<![CDATA[Siti Fatimah]]>;
<![CDATA[Maya Masyita Suherman]]>;
<![CDATA[Euis Eti Rohaeti]]>;
<![CDATA[Ragil Amida Army Duntari]]>;
<![CDATA[Riska Hidayat]]>
<![CDATA[ Psikodidaktika Vol 4 No 1 (2019): Jurnal: Psikodidatika ]]>
Publisher : <![CDATA[Guidance and counseling the university of Prof. Dr. Hazairin. SH ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (106.524 KB)
|
DOI: 10.32663/psikodidaktika.v4i1.788
<![CDATA[Academic stress in students will arise when there is pressure for achievement both in the learning process and the interaction process in school. Academic stress is caused by the inability of students to process perceptions so that the achievement of the learning process is considered as academic demands that exceed the limits of their abilities and also the students' uncertainty about events in their lives can be controlled by themselves. This study aims to determine the relationship of internal locus of control and academic stress of students of SMAN 2 Cimahi. The subject of this research is the students of SMAN 2 Cimahi in the academic year 2018/2019. Measuring instruments in this study were academic stress scale (49 items; α = 0.875) and internal locus of control scale (30 items; α = 0.618). The method of data analysis in this study is Pearson correlation analysis. The results of Pearson correlation analysis based on the significance value p = 0.00 <0.05, which means that there is a relationship between internal locus of control and academic stress. The results of a simple correlation analysis (r) obtained a correlation between internal locus of control and academic stress of 0.610. This means that there is a strong relationship between internal locus of control and academic stress, while the direction of the relationship is positively significant, which means that the higher the internal locus of control, the academic stress will be lower. Internal locus of control effectively contributed 37.2% to academic stress, while 62.8% was determined by other variables not examined in this study.]]>
<![CDATA[GAMBARAN SELF REGULATED LEARNING SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID 19 ]]>
<![CDATA[Novia Khoerunnisa]]>;
<![CDATA[Euis Eti Rohaeti]]>;
<![CDATA[Devy Sekar ayu Ningrum]]>
<![CDATA[ FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan) Vol 4, No 4 (2021): Vol 4, No 4 Juli 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/fokus.v4i4.7433
<![CDATA[This study aims to determine the description of students who have self-regulated learning towards online learning during the COVID-19 pandemic at SMPN 2 Pakisjaya, Karawang Regency. This research is based on phenomena that occur in schools. There are some students who have low self-regulated learning in online learning. The method used in this study is a qualitative method with a descriptive type of research. Data collection techniques used in this research is to use observation, interviews. The subjects in this study were 3 students who had low self-regulated learning towards online learning during the covid-19 period. The results of this study found that students during the online learning process experienced difficulties in self-regulation in learning, this was seen from the aspects of metacognition, motivation and behavior. The factors that influence students' self-regulated learning are internal factors and external factors. Keywords: : Self regulated learning, Online learning, Covid-19]]>
<![CDATA[BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS ONLINE DENGAN TEKNIK ROLE PLAY TERHADAP EFIKASI DIRI AKADEMIK SISWA ]]>
<![CDATA[Asip Ibnu Sina]]>;
<![CDATA[Euis Eti Rohaeti]]>;
<![CDATA[Ardian Renata Manuardi]]>
<![CDATA[ FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan) Vol 4, No 6 (2021): Vol 4, No 6 November 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/fokus.v4i6.8042
<![CDATA[This study aims to find out online-based group guidance services with role play techniques on students' academic self-efficacy at MTs Al-Badar Gununghalu. This research is based on student problems that occur in schools. There are some students with low academic self-efficacy. The method used in this research is descriptive qualitative method. The type of approach used is a descriptive approach. Data collection techniques used in this study are interviews and observation. The subjects in the study were 1 teacher of counseling and 6 students who had low academic self-efficacy. Students who have low academic self-efficacy will affect their learning process. This may affect students to be lazy to study, high anxiety in doing assignments, low self-efficacy towards learning, and a sense of giving up quickly on learning. students are quite effective in overcoming students' academic self-efficacy problems, because it has a significant positive impact on students' academic self-efficacy.Keywords: : Group Guidance, Role Play, Academic Self-Efficacy ]]>
<![CDATA[LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS ONLINE UNTUK MENCEGAH PERILAKU MENYONTEK SISWA MA ]]>
<![CDATA[Aditya Achmad Qoyum]]>;
<![CDATA[Euis Eti Rohaeti]]>;
<![CDATA[Maya Masyita Suherman]]>
<![CDATA[ FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan) Vol 5, No 2 (2022): Vol 5, No 2 Maret 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP Siliwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/fokus.v5i2.8522
<![CDATA[This research was motivated by reports from subject teachers related to cheating behavior. Through online group guidance with discussion techniques, it is expected to be able to prevent students' cheating behavior in class XI IPS MA Al-Mukhtariyah Mande. The purpose of this study was to determine the implementation of online group guidance services for students to prevent cheating behavior, to determine student responses to online group guidance services to prevent cheating behavior, to find out the obstacles or difficulties experienced by class students when participating in online group guidance services aimed at preventing cheating behavior, knowing the obstacles or difficulties faced by guidance and counseling teachers during the preparation and implementation of online group guidance services for students to prevent cheating behavior. The research method used is descriptive with a qualitative approach. Data collection techniques used are interviews, observation and documentation. The results showed that online group guidance services with discussion techniques helped students in preventing cheating behavior. The responses of the five students stated that they were happy to know information about the impact of cheating. At the time of the implementation of the service students were constrained by an unstable signal. Keywords: Online Group Guidance, Discussion Techniques, Cheating Behavior]]>
