Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.022
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling Indonesian Journal of Educational Counseling Jurnal Selaras : Kajian Bimbingan dan Konseling serta Psikologi Pendidikan Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Warta Pengabdian Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung QUANTA FOKUS : Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling Mabrur: Academic Journal of Hajj and Umra
Maya Masyita Suherman
IKIP Siliwangi
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
EFEKTIVITAS STRATEGI PERMAINAN DALAM MENGEMBANGKAN SELF-CONTROL SISWA Suherman, Maya Masyita
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 16, No 2 (2016): PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya self-control siswa di lingkungan sekolah. Rendahnya kemampuan mengontrol diri pada siswa dapat berakibat pada perilaku yang merusak diri sendiri dan orang lain. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengembangkan self-control siswa adalah dengan strategi permainan. Penelitian bertujuan menguji efektivitas strategi permainan dalam mengembangkan self-control siswa.Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi-Eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent kontrol groups design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Laboratorium Percontohan UPI tahun ajaran 2015/2016. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV A dan IV B SD Laboratorium Percontohan UPI yang ditentukan secara random sampling. Data dianalisis dengan statistik uji nonparametrik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah skala self-control. Hasil penelitian menunjukkan secara empirik, strategi permainan teruji efektif untuk mengembangkan self-control siswa. Efektivitas ditandai dengan meningkatnya skor posttest siswa pada kelompok eksperimen dan respon siswa yang baik. Rekomendasi penelitian ditujukan kepada: (1) guru BK untuk dapat bekerja sama dengan guru mata pelajaran dalam hal pelatihan menguasai teknik dasar bermain agar guru mata pelajaran dapat memberikan materi pelajaran dalam bentuk permainan yang lebih variatif dan membuat siswa lebih aktif; dan(2) peneliti selanjutnya untuk mengembangkan faktor-faktor yang mempengaruhi self-control agar dapat diketahui perkembangan self-control secara komprehensif.
PENERAPAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PEER GROUP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA Suherman, Maya Masyita
QUANTA Vol 2, No 3 (2018): VOLUME 2, NUMBER 3, SEPTEMBER 2018
Publisher : STKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (29.553 KB) | DOI: 10.22460/q.v2i3p83-89.1192

Abstract

Penelitian ini menelaah Penerapan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Peer Group untuk meningkatkan kemampuan komunikasiSiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan bimbingan kelompok dengan teknik peer groupmampu meningkatkan kemampuan komunikasisiswakelas XI IPS di SMA Negeri 3 Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekaan kuantitatif  dengan model Pre-Eksperimental Design. Desain Experimen yang digunakan adalah One-Group Pretest-Posttest Design.Subyek penelitian ini adalah 18 orang siswa yang ditentukan dengan teknik simple random sampling.Pengumpulan data dengan menggunakan instrumenobservasi dan angket.Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, analisis non parametrik, yaitu uji wilcoxon.dilaksanakan melalui lima tahap yaitu tahap awal (peer group), tahap pembentukan, tahap peralihan, tahap kegiatan dan tahap pengakhiran.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan bimbingan kelompok dengan teknik  peer group mampu meningkatkan kemampuan komunikasi siswa.
PENGARUH BELADIRI TAEKWONDO TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAN PRESTASI ANAK DENGAN GANGGUAN AUTIS Damayanti, Putri; Rizqiansyah Sy, Muhammad Adhika; Suherman, Maya Masyita
FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan) Vol 1, No 6 (2018): Vol 1 No. 6 November 2018
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.299 KB)

Abstract

Olahraga merupakan aktifitas yang sudah menjadi kebutuhan manusia karena dengan tingkah laku atau aktifitas olahraga yang teratur, terukur dan terarah maka akan menjadikan jiwa dan raga manusia menjadi lebih baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui cara atau teknik seperti apa yang digunakan pada Club Taekwondo Dojang Cahaya Prestasi Di Kota Bandung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang mengarah pada penelitian studi kasus. Teknik pengambilan data dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan teknik wawancara dan observasi langsung terhadap siswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa salah satu siswa mengidap kelainan autis akut yang memiliki perkembangan yang sangat bagus dan cepat. Kata Kunci: Beladiri Taekwondo, Kemampuan Komunikasi, Prestasi dan Gangguan Autis
GAMBARAN UNDERACHIEVER SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Gantiny, Thalia Prilian; Hendriana, Heris; Suherman, Maya Masyita
FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan) Vol 3, No 1 (2020): Vol 3, No 1 Januari 2020
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (342.447 KB)

Abstract

Penelitian ini didasari oleh banyaknya siswa SMP yang mengalami prestasi yang kurang sesuai dengan potensi yang mereka miliki, atau kata lainnya biasa di sebut juga dengan underachiever. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran siswa kelas IX  yang mengalami Underachiever di SMP 2 Cipatat. Kehadiran anak underachiever adalah salah satu fenomena yang masih terjadi di Indonesia. Seorang siswa yang dapat dikategorikan underachiever yaitu ketika adanya ketidak sesuaian antara kapasitas intelektual yang mereka miliki dilihat dari kecerdasan atau IQ tinggi dengan prestasi akademik yang mereka raih di sekolahnya. Banyak faktor yang bisa menyebabkan siswa menjadi underachiever. Salah satu penyebabnya adalah metode pengajaran guru yang tidak bisa dinikmati oleh siswa sebagaimana mestinya. Penyebab lainya yaitu gaya belajar siswa yang tidak bisa diakomodasi di kelas. Hal ini sering dikaitkan dengan underachiever berbakat . Penilitian ini menggunakan metode deskripsi kualitatif . Teknik pengumpulan data yang di gunakan adalah observasi, interview, dan dari pihak pihak yang mengetahui tentang data yang peneliti butuhkan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa untuk membantu siswa memahami kondisi underachievermembutukan bimbingan dan konseling yang mendalam agar anak dapat menyesuaikan diri saat belajar di kelas. Peran orang tua dalam penjagaan anak dengan masalah  dapat berpengaruh positif pada perkembangan anak yang mengalami underachiever Kata Kunci: Underachiever, Siswa SMP
PROFIL SISWA KORBAN BULLYING DI SMP/MTS Maolana, Burhan; Wikanengsih, Wikanengsih; Suherman, Maya Masyita
FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan) Vol 2, No 5 (2019): Vol 2, No 5 September 2019
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine students who experience bullying at a school in Bandung. This research was conducted based on the phenomena that occur in the field. One thing that schools can do through counseling teachers is the provision of group counseling services to all students in the school and working with class teachers and subject teachers. The approach used in this research is a descriptive qualitative approach. Data collection methods are interviews and documentation of counseling teachers and students who experience bullying victims. The research subjects were 2 students who were victims of bullying and a counseling teacher. The results of the study indicate that these students experience repeated bullying so that the child's psychology is disturbed as a result of these students often skipping school, lack of motivation to learn, quiet, and lack of confidence.Keywords: Bullying, Students.
PSYCHOLOGICAL WELL-BEING GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI KOTA BANDUNG PADA SAAT PANDEMI COVID-19 Tita Rosita; Maya Masyita Suherman
Tunas Siliwangi Vol 7, No 1 (2021): VoL 7, NO 1 APRIL 2021
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ts.v7i1p%p.2105

Abstract

The purpose of this study was to determine the psychological well-being description of Early Childhood Education (PAUD) teachers in Bandung. The sample used was 168 PAUD teachers in Bandung. The research approach used is quantitative research with survey research methods. The data collection technique used is by distributing questionnaires via google form. Based on the results of the study, it was found that the psychological well-being level of early childhood teachers in Bandung during the Covid-19 pandemic was 17.3% in the high category, 72.6% in the medium category, and 10.1% in the low category. In addition, there are different levels of psychological well-being in every aspect, both in the aspects of self-acceptance, positive relationships with others, autonomy (independence), environmental control, goals, and self-growth.Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui gambaran psychological well-being guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) se Kota Bandung. Sampel yang digunakan yaitu 168 guru PAUD kota Bandung. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu penelitian kauntitatif dengan metode penelitian survey. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan menyebarkan kuesioner melalui google form. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa tingkat psychological well-being guru PAUD se Kota Bandung pada saat pandemi covid-19 yaitu 17,3% pada kategori tinggi, 72,6% pada kategori sedang, dan 10,1% pada kategori rendah. Selain itu terdapat perbedaan tingkat psychological well-being pada setiap aspeknya, baik dalam aspek penerimaan diri, hubungan positif dengan orang lain, otonomi (kemandirian), penguasaan lingkungan, tujuan, dan pertumbuhan diri.  
PENERAPAN COGNITIVE-BEHAVIORAL THERAPY DALAM MENINGKATKAN LOCUS OF CONTROL PESERTA DIDIK YANG MENGALAMI STRES AKADEMIK Siti Fatimah; Maya Masyita Suherman; Euis Eti Rohaeti
Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling Vol 4, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (448.591 KB) | DOI: 10.30870/jpbk.v4i2.6719

Abstract

Difficulties experienced by students will be perceived as a burden that exceeds the limits of students’ ability and may impact negatively on the students way of thinking as well as their behavior as indicated by their inability to assess himself in overcoming obstacles or pressures. Thus, it is necessary for the student to have an ability to control the events or situations that are happening or will happen which are known as locus of control. This study aims to examine the effectiveness of cognitive-behavioral therapy in improving the locus of control of students who experience academic stress. This study uses a quasi-experimental method with a one group pretest-posttest design pattern. The results of a preliminary study of 162 students found that 3.7% of students experienced high academic stress, 35.2% moderate, and 61.1% low. The research subjects were students who were in the categorized as high academic stress as many as 6 people who were then given a locus of control questionnaire to measure the effectiveness before and after the administration of cognitive-behavioral therapy treatments. The results of data analysis obtained 0.028 <0.05 indicated that there was a difference between the level of locus of control before and after treatment is given so that it can be interpreted that cognitive-behavioral therapy gave significant contribution in increasing the locus of control of students who experience academic stress.Keywords: Cognitive-Behavioral Therapy, Locus of Control, Academic Stress.
PENERAPAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PEER GROUP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA Maya Masyita Suherman
QUANTA Vol 3, No 2 (2019): VOLUME 3 NUMBER 2, MAY 2019
Publisher : STKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (125.324 KB) | DOI: 10.22460/q.v3i2p29-35.1501

Abstract

Penelitian ini menelaah Penerapan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Peer Group untuk meningkatkan kemampuan komunikasiSiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan bimbingan kelompok dengan teknik peer groupmampu meningkatkan kemampuan komunikasisiswakelas XI IPS di SMA Negeri 3 Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekaan kuantitatif  dengan model Pre-Eksperimental Design. Desain Experimen yang digunakan adalah One-Group Pretest-Posttest Design.Subyek penelitian ini adalah 18 orang siswa yang ditentukan dengan teknik simple random sampling.Pengumpulan data dengan menggunakan instrumenobservasi dan angket.Analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, analisis non parametrik, yaitu uji wilcoxon.dilaksanakan melalui lima tahap yaitu tahap awal (peer group), tahap pembentukan, tahap peralihan, tahap kegiatan dan tahap pengakhiran.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan bimbingan kelompok dengan teknik  peer group mampu meningkatkan kemampuan komunikasi siswa.  
IMPLEMENTASI PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING KARIER BERBASIS TEORI PILIHAN KARIER JOHN L. HOLLAND PADA SISWA SMA maya masyita suherman
Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling Vol 7, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpbk.v7i1.14612

Abstract

   Adanya ketidaksamaan pada  layanan bimbingan dan konseling karier yang diberikan oleh Guru BK di sekolah, menjadi salah satu hal yang melatar belakangi perbedaan perencanaan karier pada siswa. Hal ini mengindikasikan bahwa layanan bimbingan dan konseling karier yang ada di sekolah memiliki peran penting dalam membantu siswa merencanakan kariernya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi program bimbingan dan konseling berbasis teori pilihan karir John L. Holland pada siswa SMA. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan studi dokumentasi/literature review. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa program bimbingan dan konseling karier yang disusun secara komprehensif akan dapat membantu siswa dalam perencanaan masa depan sehigga siswa memiliki kemampuan serta kematangan untuk mengambil keputusan karier.Kata Kunci: Program bimbingan dan konseling karier, teori pilihan karier john L. Holland
HUBUNGAN INTERNAL LOCUS OF CONTROL DENGAN STRES AKADEMIK SISWA SMAN 2 CIMAHI Siti Fatimah; Maya Masyita Suherman; Euis Eti Rohaeti; Ragil Amida Army Duntari; Riska Hidayat
Psikodidaktika Vol 4 No 1 (2019): Jurnal: Psikodidatika
Publisher : Guidance and counseling the university of Prof. Dr. Hazairin. SH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (106.524 KB) | DOI: 10.32663/psikodidaktika.v4i1.788

Abstract

Academic stress in students will arise when there is pressure for achievement both in the learning process and the interaction process in school. Academic stress is caused by the inability of students to process perceptions so that the achievement of the learning process is considered as academic demands that exceed the limits of their abilities and also the students' uncertainty about events in their lives can be controlled by themselves. This study aims to determine the relationship of internal locus of control and academic stress of students of SMAN 2 Cimahi. The subject of this research is the students of SMAN 2 Cimahi in the academic year 2018/2019. Measuring instruments in this study were academic stress scale (49 items; α = 0.875) and internal locus of control scale (30 items; α = 0.618). The method of data analysis in this study is Pearson correlation analysis. The results of Pearson correlation analysis based on the significance value p = 0.00 <0.05, which means that there is a relationship between internal locus of control and academic stress. The results of a simple correlation analysis (r) obtained a correlation between internal locus of control and academic stress of 0.610. This means that there is a strong relationship between internal locus of control and academic stress, while the direction of the relationship is positively significant, which means that the higher the internal locus of control, the academic stress will be lower. Internal locus of control effectively contributed 37.2% to academic stress, while 62.8% was determined by other variables not examined in this study.
Co-Authors Aditya Achmad Qoyum Alvian Agung Nurhaqy Andri Ferdyansyah Asep Samsudin Aulia Ramadhani Ibrahim Bibi, Sakina Cahyana Cahyana Damayanti, Putri Dea Firly Zavera S J Devy Sekar Ayu Ningrum Dini Istiqomah Euis Eti Rohaeti Euis Eti Rohaeti Euis Eti Rohaeti Eva Vauziah Fera Hertiani Rosmana Gantiny, Thalia Prilian Heris Hendriana Heris Hendriana Husaeni, Azmi Sya’ban Ira Novita Fitriany Irma Wulandari Manuardi, Ardian Renata Maolana, Burhan nafitrian azhari Nurfauziah, Mutia Putri Nabila Nursadeli Ragil Amida Army Duntari REZA PAHLEVI Rima Irmayanti, Rima Riska Hidayat Risma Pahlawati Rizqiansyah Sy, Muhammad Adhika Sarah Nurfauziah Siddik, Riesa Siddik, Riesa Rismawati Sita Mellinia Yulinaria Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Fatimah Siti Fatimah Sofi Masfiah Tita Rosita Tuti Alawiyah Wahyu Hidayat Wikanengsih Wikanengsih Wikanengsih, Wikanengsih Williya Novianti Yuliani, Wiwin