Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.51
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Tadris Matematika (JTMT) Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Abdimas Bencoolen
Agustinsa, Ringki
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII Linsida, Linsida; Agustinsa, Ringki; Utari, Tria; Siagian, Teddy Alfra; Yensy , Nurul Astuty
JP2MS Vol 6 No 2 (2022): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.6.2.298-307

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VII SMP Negeri Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kota Bengkulu tahun pelajaran . Sampel penelitian ialah kelas VII K yang diambil dengan menggunakan teknik Purposive Sampling, sampel tersebut terdiri dari peserta didik. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar tes kemampuan pemahaman konsep matematis yang berbentuk soal uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil pretest-posttest terkait kemampuan pemahaman konsep diperoleh sebesar dan , kemudian dilakukan uji paired t-test dan diperoleh nilai signifikansi taraf nyata yakni , sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifkan model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VII.
ANALISIS TINGKAT KOGNITIF SOAL STATISTIKA PADA BUKU TEKS MATEMATIKA KELAS VIII SEMESTER 2 BERDASARKAN TAKSONOMI BLOOM REVISI Marta, Karina; Yensy , Nurul Astuty; Agustinsa, Ringki
JP2MS Vol 5 No 2 (2021): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.5.2.296-307

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebaran tingkat kognitif soal latihan dan soal uji kompetensi materistatistika pada buku teks matematika terbitan kemendikbud kurikulum 2013 edisi revisi 2017 kelas VIII SMP semester 2 berdasarkan taksonomi bloom revisi. Taksonomi Bloom revisi yang digunakan ialah pada dimensi proses kognitif yang terdiri dari: mengingat (C1), memahami (C2), mengaplikasikan (C3),menganalisis (C4), mengevaluasi (C5), dan mencipta (C6). Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptifkualitatif. Soal-soal latihan yang dianalisis berjumlah 49 pertanyaan dan soal uji kompetensi berjumlah 38pertanyaan. Pada soal latihan memiliki tingkat kognitif memahami (C2) sebanyak 7 pertanyaan (14,3%),mengaplikasikan (C3) sebanyak 39 pertanyaan (79,6%), mengevaluasi (C5) sebanyak 2 pertanyaan (4,1%),dan mencipta (C6) sebanyak 1 pertanyaan (2%), serta tidak adanya tingkat kognitif mengingat (C1) danmengevaluasi (C4). Sedangkan pada soal uji kompetensi memiliki tingkat kognitif mengingat (C1) sebanyak1 pertanyaan (2,6%), memahami (C2) sebanyak 2 pertanyaan (5,3%), mengaplikasikan (C3) sebanyak 30pertanyaan (78,9%), menganalisis (C4) sebanyak 3 pertanyaan (7,9%), dan mengevaluasi (C5) sebanyak 2pertanyaan (5,3%), serta tidak adanya tingkat kognitif mengingat (C1) dan mencipta (C6).
DIAGNOSIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA MATERI STATISTIKA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KOTA BENGKULU Destiani, Venti; Siagian, Teddy Alfra; Irsal, Nur Aliyyah; Agustinsa, Ringki; Susanto, Edi
JP2MS Vol 6 No 3 (2022): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.6.3.429-439

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan serta mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesalahan yang dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika materi statistika. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes diagnostik dan wawancara diagnostik. Subjek penelitian ini ialah kelas VIII-C SMP Negeri 2 Kota Bengkulu yang berjumlah 22 peserta didik. Tes diagnostik berupa tes tertulis yang terdiri dari 4 soal uraian yang telah valid berdasarkan pendapat ahli. Tes diagnostik diberikan kepada seluruh peserta didik, sedangkan wawancara dilakukan kepada peserta didik yang melakukan kesalahan saat menyelesaikan soal tes yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) jenis-jenis kesalahan yang dilakukan peserta didik berupa kesalahan konsep dengan rata-rata 12%; kesalahan interpretasi bahasa dengan rata-rata 10%; kesalahan prosedur dengan rata-rata 3%; kesalahan berhitung dengan rata-rata 17%; dan 2) faktor penyebab yang dilakukan peserta didik sehingga melakukan kesalahan pada saat mengerjakan soal yang diberikan yaitu faktor internal meliputi kurang pemahaman konsep materi dan kurang teliti dalam mengerjakan soal. Kata kunci : Deskriptif, Diagnosis Kesalahan Siswa, Kualitatif, Soal Uraian
EFEKTIVITAS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK SISWA SMP Maricsha, Maricsha; Yensy B, Nurul Astuty; Rahimah, Dewi; Stiadi, Elwan; Agustinsa, Ringki
JP2MS Vol 9 No 1 (2025): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.9.1.95-103

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui efektivitas penggunaan LKPD dengan Pendekatan Saintifik berbasis Problem Based Learning untuk siswa SMP. Jenis Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 2 Kota Bengkulu. Subjek penelitian ialah kelas VII D yang terdiri dari 35 orang peserta didik. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keefektivan LKPD berdasarkan hasil perhitungan nilai N-Gain dengan rata-rata N-Gain 75,67% berada pada kategori efektif dan didukung oleh uji paired t- test denga nilai p-value 0,000< 0,5 yang berarti LKPD berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis.
Bibliometric Analysis: Trends In Studies On Realistic Mathematics Education Learning to Enhance Mathematical Reasoning Abilities Risantika, Risantika; Muchlis, Effie Efrida; Sovia, Anny; Susanto, Edi; Agustinsa, Ringki
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v10i2.828

Abstract

Mathematical reasoning is an important aspect of mathematics education that involves logical thinking, problem analysis, and drawing conclusions based on existing data. Realistic Mathematics Education (RME) connects mathematical concepts with real situations that train students' logical thinking so that reasoning skills tend to improve. Therefore, it is important to analyze the development of RME research on reasoning skills. This analysis presents a bibliometric analysis of the literature on RME-based learning to improve mathematical reasoning, using data from Google Scholar accessed through the Publish Or Perish software and analyzed with the help of VOSViewer software. Through keyword searches for "RME" and "Mathematical Reasoning", 167 relevant documents were analyzed based on performance analysis, citation metrics, co-words, and co- authorship networks. The analysis reveals that publications on RME-based learning to improve reasoning skills have increased recently, although from 2008 to 2016 it was less than 4 per year. Indonesia has made significant contributions to RME research, with many of its authors actively involved in this field. The analysis identifies recent trends in advancing reasoning skills, including exploring topics such as the use of technology, media integration, hybrid learning models, and various approaches in RME-based teaching. In addition, this analysis highlights the potential for further research on the use of student worksheets as a widely applied learning medium in RME-based education to improve mathematical reasoning.
DIAGNOSIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL POLA BILANGAN DI SMP NEGERI 11 KOTA BENGKULU Safira, Intan; Agustinsa, Ringki; Utari, Tria; Susanto, Edi; Stiadi, Elwan
JP2MS Vol 7 No 2 (2023): Agustus
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.7.2.314-322

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sebaran kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika materi pola bilangan, serta mengidentifikasi faktor-faktor penyebabnya. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes diagnostik dan wawancara. Subjek penelitian ini ialah kelas VIII-A SMP Negeri 11 Kota Bengkulu yang berjumlah 32 peserta didik. Tes diagnostik berupa tes tertulis yang terdiri dari 6 soal uraian yang telah valid berdasarkan pendapat ahli. Tes diagnostik diberikan kepada seluruh peserta didik, sedangkan wawancara dilakukan kepada peserta didik yang melakukan kesalahan saat menyelesaikan soal tes yang diberikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Sebaran kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika materi pola bilangan yaitu kesalahan konsep dengan rata-rata 27,08%; kesalahan interpretasi bahasa dengan rata-rata 7,81%; kesalahan prosedur dengan rata-rata 71,35%; kesalahan berhitung dengan rata-rata 11,97%; dan 2) Faktor penyebab kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik pada saat mengerjakan soal yaitu peserta didik belum bisa menemukan konsep yang akan digunakan, peserta didik belum memahami konsep operasi dengan bilangan berpangkat, dan peserta didik kurang teliti dalam mengerjakan soal.
Students' Mathematical Connection Ability in Solving Circle Problems Based on Gender and Learning Motivation Perspectives Siagian, Teddy Alfra; Agustinsa, Ringki; Zianti, Chepy Hyva
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 4 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the relationship between gender and student learning motivation on students' mathematical connection abilities in solving problems on circle material. Mixed method research design applied in this study. The subjects of this study were 34 class VIII students of SMPN 1 Bengkulu City. The sampling technique was carried out by purposive random sampling. Data collection techniques used mathematical connection ability test questions, learning motivation questionnaires, and interviews. The chi-square test does hypothesis testing. The results showed: (1) there was no significant relationship between gender and students' mathematical connection abilities, (2) a significant relationship between learning motivation and students' mathematical connection abilities with a correlation index in the medium category. The results of this study also show that male students with high learning motivation have high mathematical connection abilities on all indicators. In contrast, female students with high learning motivation have higher mathematical connection abilities when connecting mathematical concepts. Keywords: mathematical connection ability, learning motivation, mixed method research. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i4.pp1683-1699
Pengaruh Model Problem Based Learning Menggunakan LKPD Kontekstual terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Agustinsa, Ringki; Anjasari, Vesi; Yensy, Nurul Astuty
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 13 No 1 (2023): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (April 2023)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/edumatica.v13i01.24387

Abstract

Students need to have mathematical problem solving abilities to be able to solve complex mathematical problems. Mathematical problem solving abilities consist of understanding, planning, solving, and reviewing. These abilities can be trained through the application of appropriate learning models. One model that can be used is the problem based learning model. This study aims to determine the effect of the problem based learning model using contextual student worksheet on the mathematical problem solving ability of the junior high school students. This type of research is a quasi-experimental research with a research design of One Group Pretest-Posttest Design. The population in this study were all seventh grade students of SMP Negeri 12 Lebong in the 2021/2022 academic year. The sample in this study were class VIIA students, totaling 23 students as an experimental class taken by purposive sampling technique. The instrument used in this study was a problem-solving ability test sheet in the form of description questions. Data analysis using descriptive and inferential statistics. The results showed that there were differences in students' math solving abilities before and after learning. Based on the research results, it can be concluded that there is a significant influence on the Problem Based Learning model on mathematical problem solving in class VII students of SMP Negeri 12 Lebong.
PELATIHAN PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN EDFORM UNTUK OPTIMALISASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP Sumardi, Hari; Siagian, Teddy Alfra; Agustinsa, Ringki; Anshori, M. Irfan; Bimansyah, Rahadi; Apriani, Mulya Sarti
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 5 (2025): Vol.6 No. 5 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i5.50750

Abstract

Masih banyak guru matematika yang mengandalkan metode mengajar konvensional dan terbatasnya pemanfaatan teknologi dalam mengembangkan media pembelajaran, khususnya lembar kerja siswa (LKPD). Salah satu solusi untuk permasalahan ini adalah pelaksanaan pelatihan tentang metode pembelajaran inovatif yang melibatkan siswa secara aktif, serta pelatihan tentang pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi. Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru MGMP (Musyawarah Guru Mata Pelajaran) Matematika SMP Kota Bengkulu sebagai mitra dalam merancang lembar kerja elektronik (E-LKPD) berbasis model Discovery Learning menggunakan aplikasi Edform. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi: (1) metode ceramah, yang digunakan untuk menyampaikan konsep-konsep yang terkait dengan lembar kerja elektronik berbantuan Edform dalam pembelajaran matematika; (2) metode demonstrasi, yang digunakan untuk memperlihatkan proses pembuatan media pembelajaran berbantuan Edform; dan (3) metode presentasi, yang digunakan untuk mempresentasikan media pembelajaran berbantuan Edform yang dikembangkan oleh masing-masing kelompok. Hasil kegiatan ini menunjukkan bahwa guru MGMP Matematika Kota Bengkulu mampu membuat E-LKPD menggunakan aplikasi Edform, sehingga mendukung optimalisasi kemampuan pemecahan masalah siswa.
Co-Authors Afifah, Ririn Alfajri, Ahmad Rozaq Anggraini, Dewita Anggraini, Ika Nurma Anjasari, Vesi Anny Sovia Anshori, M. Irfan Apriani, Mulya Sarti Bimansyah, Rahadi Defianti, Aprina Della Maulidiya Destiani, Venti Dewi Rahimah Edi Susanto Elwan Stiadi Epran, Epran Fadhillah, Rizki Faizatussa’diah Fajriani, Rati Firdaus, Talenta Zacki Fitri, Ainul Fitria, Juniar Fitriani, Melia Sari Fitriani, Tamara Fransiska, Rika Frischila, Yunike Haji, H Saleh Handholiza, Hudzaifa Fitri hanifah hanifah Hapid, Cahayau Gafar Illahi, Kurnia Indra Sakti Irsal, Nur Aliyyah Kurniawan, Anggo Tri Yusdi Kusmawati, Peti Lestari, Gustia Putri Lestary, Ratnah Linsida, Linsida Lusiyanti, Lusiyanti Malini, Riska Maricsha, Maricsha Marta, Karina Martucilia, Wenny Miharta, Yuan Pandu Muchlis, Effie Efrida ningrum, yunia jumita Nurcahyati, Sari Azni Parka, Amelia Purwantika, Fitri Putri, Eshine Welina Putri, Geza Dwi Rahayu Ningsih, Sri Lestari Rahimah, Dewi Rahmatullah, Arif Risantika, Risantika Rusdi Rusdi Safa’at, Prima Ganda Safira, Intan Sari, Santi Afrilia Sentosa, Rahmonike Dwisari Septiawan, Rahmat Shaffitri, Nadiyya Siagian, Teddy Alfra Solikhin, Febrian Sumardi, Hari Susanta, Agus Syafdi Maizora Utami, Ayu Tri Utami, Yetha Utari, Tria Wahyulia, Lisa Winarni, Niken Ratna Yensy , Nurul Astuty Yensy B, Nurul Astuty Yensy, Nurul Astuty Yuliabsyah, Siti Marwiyah Zianti, Chepy Hyva