Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.013
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JESS (Journal of Educational Social Studies) Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Wahana Sekolah Dasar JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Abdidas Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa IJPD (International Journal Of Public Devotion) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Istoria : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research
Mertika, Mertika
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH MODEL LITERASI ORIENTASI KOLABORASI REFLEKSI TERHADAP PENINGKATAN LITERASI NUMERASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V Velda, Gloria Vania; Murdani, Eka; Mertika, Mertika
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5130

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh model Literasi Orientasi Kolaborasi Refleksi (Lok R)terhadap peningkatan literasi numerasi pada pembelajaran Matematika siswa kelas V Sekolah Dasar BruderSingkawang; Untuk menjelaskan seberapa besar pengaruh model Literasi Orientasi Kolaborasi Refleksi (Lok R)terhadap peningkatan literasi numerasi pada pembelajaran Matematika siswa kelas V Sekolah Dasar BruderSingkawang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatankuantitatif dan desain penelitian quasi experimenral. Penelitian ini dilakukan di SD Bruder Singkawang. Sampel dalampenelitian ini adalah siswa kelas VA yang berjumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VB yang berjumlah25 siswa sebagi kelas kontrol. Teknik dan instrumen dalam pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian iniyaitu soal tes. hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) berdasarkan perhitungan dengan rumus uji normalitas dataliterasi numerasi siswa pada pembelajaran matematika siswa kelas eksperimen 0,209 > 0,05 maka Ho diterima dandidapatkan hasil dari uji normalitas data literasi numerasi siswa pada pembelajaran matematika siswa kelas kontrol0,295 > 0,05 maka Ho diterima; (2) uji homogenitas data literasi numerasi siswa pada pembelajaran matematika0,709. Jadi dapat disimpulkan data yang diperoleh bersifat homogen; (3) Uji T thitung = 2,15 dan ttabel = 2,01 diperolehthitung > ttabel yaitu 2,15 > 2,01 maka Ha diterima dan H0 ditolak; (4) Uji effect size 0,54 dengan kriteria sedang. Jadi dapatdisumpulkan terdapat pengaruh model LOK-R terhadap peningkatan literasi numerasi pada pembelajaran matematikasiswa kelas V SD Bruder Singkawang.
HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SDN 92 SINGKAWANG Hadi, Fery Dwi; Buyung, Buyung; Mertika, Mertika
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5140

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Untuk mendeskripsikan kriteria kemandirian belajar siswa; 2) Untukmendeskripsikan kriteria hasil belajar siswa; 3) Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan kemandirian belajar denganhasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional dengan pendekatankuantitatif dan desain penelitian assosiatif. Penelitian ini dilakukan di SDN 92 Singkawang. Sampel dalam penelitian iniadalah kelas 4 yang berjumlah 30 siswa. Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu angketkemandirian belajar dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Berdasarkan hasil perhitungankemandirian belajar tergolong tinggi dengan rata-rata keseluruhan 63,18; (2) hasil belajar siswa tergolong tinggidengan rata-rata keseluruhan 80; (3) Terdapat hubungan antara efikasi diri dengan hasil belajar siswa kelas V di SDN92 Singkawang dengan koefisien korelasi sebesar 0.714 berada pada kategori tinggi dan koefisien diterminan sebesar50,98%.
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK BERBANTU MEDIA QUESTION BOX TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V SDS KARUNA SINGKAWANG Juliyanti, Minah; Hendriana, Evinna Cinda; Mertika, Mertika
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5177

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui perbedaan hasil belajar kelas kontrol dan kelas eksperimenmenggunakann Model Talking Stick dengan berbantu media Question Box pada pembelajaran IPAS kelas V. Untukmengetahui seberapa besar pengaruh Model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dengan berbantu mediaQuestion Bok pada pembelajaran IPAS kelas V. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah Teknik tes yangberupa pretest dan posttest. Teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini chi-squer dan uji t. hasil penelitianmenunjukan bahwa terdapat perbedaan yang ginifikan pada hasil belajar IPAS antara kelompok siswa yang diajarkanmenggunakan model talking stick berbantuan media question box p-value sebesar 0,018 (p < 0,05). Hal ini menunjukkanbahwa penerapan model cooperative tipe Talking Stick berbantuan media Question Box berpengaruh positif terhadappeningkatan hasil belajar siswa dengan kelompok siswa yang menggunakan model konvensional nilai p-value sebesar0,230 (p > 0,05) menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan. Dibuktikan pula dengan skor rata-rata eksperimenyaitu hasil pretest adalah 47,60 dengan standar deviasi 23,854 dan rata-rata posttest meningkat menjadi 64,60 denganstandar deviasi 25,245. kelompok kontrol yaitu, nilai rata-rata hasil pretest adalah 46,20 dengan standar deviasi25,791dan nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 55,40 dengan standar deviasi 27,648. Hal ini berarti modelpembelajaran kooperatif tipe taling stick berbantuan media question box berpengaruh positif terhadap hasil belajarIPAS siswa kelas V SDS Karuna Singkawang tahun ajaran 2024/2025.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS IV Anggreni, Dian; Wahyuni, Rika; Mertika, Mertika
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan peningkatan antara kemampuan berfikir kritissiswa pada pembelajaran IPA yang menggunakan model cooperative tipe think pair share dengan pembelajaran yangmenggunakan pembelajaran langsung pada siswa kelas IV SD, untuk mendeskripsikan seberapa besar pengaruh modelcooperative tipe think pair share terhadap kemampuan berfikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas IV SDNSingkawang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan quasi experimental design, danbentuk nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini ada siswa kelas IV SDN 71 Singkawang yangberjumlah 38 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik total sampling sehingga sampel yangdigunakan berjumlah 38 yang terdiri dari kelas IVA dan IVB. Kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagaikelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes berupa tes kemampuanberfikir kritis siswa. Teknik analisis data yang yang digunakan analisis kuantitatif berupa Uji-t, Effect Size. Hasilpenelitian menunjukan bahwa : 1) Terdapat perbedaan peningkatan antara kemampuan berfikir kritis siswa padepembelajaran IPA yang menggunakan model cooperative tipe think pair share dengan pembelajaran langsung padasiswa kelas IV SDN 71 Singkawang. Hal ini dapat ditunjukan berdasarkan taraf signifikansi sebesar 0,033< 0,05. 2)Terdapat pengaruh model think pair share terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPA kelas IV SDdengan kategori sedang (0,690).
Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV SD Cahaya Kebenaran Singkawang Milenia, Tri; Nurhayati, Nurhayati; Mertika, Mertika
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14005

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar siswa kelas IV SD Cahaya Kebenaran Singkawang. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Dalam penelitian ini subjek yang gunakan sebanyak 3 subjek yang mampu berikan data yang peneliti inginkan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan wawancara. Hasli penelitian menunjukkan bahwa faktor penyebab kesulitan belajar siswa kelas IV Sd Cahaya Kebenaran Singkawang ada kaitannya dengan indikator kesulitan belajar siswa yaitu : 1) Siswa tidak dapat menguasi materi pelajaran sesuai dengan waktu yang telah ditentukan terdapat pada 3 siswa ini dalam pembelajaran pasti menggunakan waktu dan selama pandemi waktu belajar siswa hanya 2 jam. Dalam 2 jam ini yang dibahas bukan hanya 1 materi, tetapi ada 3 materi. Jadi siswa tentu ada sulitnya dalam memahami materi yang 1 dan materi yang lainnya, hal ini terdapat pada siswa GN, JV, dan MJ. 2) Siswa memperoleh peringkat hasil belajar yang rendah dibandingkan dengan siswa lainnya dalam satu kelompok, dari data nilai yang telah peneliti temukan 3 siswa yang berinisial GN, JV dan MJ ini memang termasuk siswa yang memiliki nilai pas-pasan, tetapi selalu tidak mencapai niai KKM.  
The Implementation of Tolerance Values in Grade V Elementary School Students Ramadani, Nuresi; Pratiwo, Yuda; Hendriana, Evinna Cinda; Mertika, Mertika
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 4 NO 2 OCTOBER 2021
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v4i2.2184

Abstract

The objectives to be achieved in this study are to determine: a description of the implementation and the supporting and inhibiting factors in the implementation of tolerance values in the fifth-grade students of SDN 7 Singkawang. This type of research is a type of descriptive qualitative research. Data collection techniques were carried out by observation and interviews, while additional data was in the documentation. This study uses data analysis techniques with three paths, namely data reduction, data presentation, and verification. The results of this study indicate that the implementation of tolerance values in fifth-grade students of SDN 7 Singkawang is in the form of being able to respect the opinions of others, being able to accept gracefully if they are wrong, being able to express their opinions politely, and not offending others both in words and actions. Factors that influence the implementation of tolerance values in fifth-grade students at SDN 7 Singkawang are categorized into two factors, namely supporting factors and inhibiting factors. Supporting factors are self-awareness, a sense of nationalism in diversity, parents support, teacher encouragement, and support from schools. The inhibiting factor is a closed personality.
The Relationship of Parental Attention to Learning Motivation of Elementary School Students Yeni, Yeni; Triani, Susan Neni; Mertika, Mertika
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 6 NO 2 OCTOBER 2023
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v6i2.4269

Abstract

This study aims to accomplish three primary goals. Firstly, it seeks to clarify the connection between parental attention and students' motivation to learn. Secondly, it intends to outline the levels of learning motivation among fourth-grade students at SDN 90 Singkawang. Finally, it aims to establish the association between parental attention and the learning motivation of fourth-grade students at SDN 90 Singkawang. In this study, parental attention is considered the independent variable (X), while student learning motivation is regarded as the dependent variable (Y). The research methodology employed is descriptive, with a simple total sampling design. The participants included 25 students from the IV B class at SD Negeri 90 Singkawang. Data were gathered through questionnaires assessing parental attention and student learning motivation. Analysis was performed using the Pearson product-moment correlation technique, which revealed a significant correlation between parental attention and student learning motivation, with an observed correlation coefficient (r count) of 0.525 exceeding the critical value (r table) of 0.36. Thus, the hypothesis testing confirms a meaningful relationship between parental attention and student learning motivation.
Analisis Keterampilan Sosial Siswa Melalui Permainan Congklak Pada Pembelajaran IPS Sekolah Dasar Ira, Ira; Hendriana, Evinna Cinda; Mertika, Mertika
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School VOL 7 NO 1 APRIL 2024
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v7i1.4813

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan keterampilan sosial siswa saat pembelajaran IPS di SDN 07 Kurnia melalui permainan congklak, serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian menggunakan metode kualitatif yang umum digunakan dalam bidang antropologi budaya. Subjek utama adalah siswa kelas V di SDN 07 Kurnia, dengan total 18 siswa (12 laki-laki dan 6 perempuan), dan subjek pendukung adalah guru wali kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan sosial siswa saat bermain congklak menunjukkan kualitas yang baik, dengan tingkat persentase mencapai 81% dan 85%. Terdapat beberapa siswa yang menampilkan keterampilan sosial yang layak, meskipun mayoritas hanya memenuhi beberapa aspek tertentu. Mayoritas siswa menunjukkan memiliki keterampilan sosial yang baik, dengan sebagian kecil menunjukkan kategori yang cukup. Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keterampilan sosial siswa termasuk faktor internal seperti tingkat keberanian, kemampuan dalam bergaul, dan kontrol emosi, serta faktor eksternal seperti kondisi keluarga dan interaksi dengan teman sebaya.
Developing The E-Module of The Cidayu (Chinese, Dayak, and Malay) Community’s Local Wisdom Using Fliphtml5 Software Marhayani, Dina Anika; Kariadi, Dodik; Setyowati, Rini; Mertika, Mertika; Cinda H, Evinna; Suprapto, Wasis; Wulandari, Fajar
Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol. 11 No. 1 (2025): March
Publisher : LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v11i1.13415

Abstract

This study aims to develop the E-Module of the Cidayu (Chinese, Dayak, and Malay) community’s local wisdom using Fliphtml5 Software as a learning resource that incorporates cultural insights for students engaged in the foundational concepts of social studies. This study employed the research and development (R&D) method with the ADDIE model, which encompasses five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects of the study were 93 PGSD students in the 4th semester of ISBI Singkawang. The research instruments were questionnaire sheets, media and material expert validation sheets, and learning outcome questions. The data analysis techniques used in this study were qualitative and quantitative data analysis techniques. The research findings showed that the e-module was considered valid with an average value of 77.5% for media experts and 76.5 for material experts. The e-module also received a positive response from ISBI Singkawang PGSD students as seen from the results of the questionnaire responses seen from the appearance aspect getting a score of 75.8%, the ease of use aspect getting a score of 80%, and the usability aspect getting a score of 73.6%, resulting in an average score of 76.5 effectively empowering students to recognize, understand, respond, and engage with the local wisdom of CIDAYU. This study produced a T-count value of 8.236, exceeding the t-table threshold of 1.990. Therefore, it can be concluded that this electronic module can function as an independent learning resource that can be accessed for individual learning, so that it can improve students' learning achievements in terms of learning outcomes.
Co-Authors Alwiyah, Dhea Angelina, Helen Tri Anggreni, Dian Anitra, Rien Buyung Buyung, Buyung Cinda H, Evinna Dewi Mariana, Dewi Eka Murdani, Eka Emi Sulistri, Emi Eriyanto, Kendi Eti Sunarsih Evinna Cinda H Gunta Wirawan Hadi, Fery Dwi Hendro Hendro, Hendro Insan Suwanto Ira Ira, Ira Iwan Iwan Juliyanti, Minah Kariadi, Dodik Karyadi, Dodik Marhayani, Dina Anika Milenia, Tri Miranda, Miranda Nurhayati Nurhayati Pariza, Pariza Pratiwo, Yuda Ramadani, Nuresi Resy Nirawati, Resy Rika Wahyuni Rini Setyowati, Rini Rodiyah - Rosmaiyadi Rusmiyanti, Metha Sari, Lidwinarti Indah Setiawan, Dandy Sulastri, Arvina Sulastri Sumarli Sumarli, Sumarli Suprapto, Wasis Susan Neni Triani Tri Marhaeni Pudji Astuti Velda, Gloria Vania Wati Wati Wulandari, Fajar Yeni Yeni Zulfahita, Zulfahita