Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.505
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JESS (Journal of Educational Social Studies) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika Pedagogik Journal of Islamic Elementary School JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Wahana Sekolah Dasar J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Abdidas Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa IJPD (International Journal Of Public Devotion) Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Istoria : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sejarah Universitas Batanghari Scholarly Journal of Elementary School JGK (Jurnal Guru Kita) Innovative: Journal Of Social Science Research
Mertika, Mertika
Unknown Affiliation
Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS IV Anggreni, Dian; Wahyuni, Rika; Mertika, Mertika
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan peningkatan antara kemampuan berfikir kritissiswa pada pembelajaran IPA yang menggunakan model cooperative tipe think pair share dengan pembelajaran yangmenggunakan pembelajaran langsung pada siswa kelas IV SD, untuk mendeskripsikan seberapa besar pengaruh modelcooperative tipe think pair share terhadap kemampuan berfikir kritis siswa pada pembelajaran IPA kelas IV SDNSingkawang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan quasi experimental design, danbentuk nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini ada siswa kelas IV SDN 71 Singkawang yangberjumlah 38 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik total sampling sehingga sampel yangdigunakan berjumlah 38 yang terdiri dari kelas IVA dan IVB. Kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagaikelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes berupa tes kemampuanberfikir kritis siswa. Teknik analisis data yang yang digunakan analisis kuantitatif berupa Uji-t, Effect Size. Hasilpenelitian menunjukan bahwa : 1) Terdapat perbedaan peningkatan antara kemampuan berfikir kritis siswa padepembelajaran IPA yang menggunakan model cooperative tipe think pair share dengan pembelajaran langsung padasiswa kelas IV SDN 71 Singkawang. Hal ini dapat ditunjukan berdasarkan taraf signifikansi sebesar 0,033< 0,05. 2)Terdapat pengaruh model think pair share terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPA kelas IV SDdengan kategori sedang (0,690).
Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV SD Cahaya Kebenaran Singkawang Milenia, Tri; Nurhayati, Nurhayati; Mertika, Mertika
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14005

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar siswa kelas IV SD Cahaya Kebenaran Singkawang. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Dalam penelitian ini subjek yang gunakan sebanyak 3 subjek yang mampu berikan data yang peneliti inginkan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan wawancara. Hasli penelitian menunjukkan bahwa faktor penyebab kesulitan belajar siswa kelas IV Sd Cahaya Kebenaran Singkawang ada kaitannya dengan indikator kesulitan belajar siswa yaitu : 1) Siswa tidak dapat menguasi materi pelajaran sesuai dengan waktu yang telah ditentukan terdapat pada 3 siswa ini dalam pembelajaran pasti menggunakan waktu dan selama pandemi waktu belajar siswa hanya 2 jam. Dalam 2 jam ini yang dibahas bukan hanya 1 materi, tetapi ada 3 materi. Jadi siswa tentu ada sulitnya dalam memahami materi yang 1 dan materi yang lainnya, hal ini terdapat pada siswa GN, JV, dan MJ. 2) Siswa memperoleh peringkat hasil belajar yang rendah dibandingkan dengan siswa lainnya dalam satu kelompok, dari data nilai yang telah peneliti temukan 3 siswa yang berinisial GN, JV dan MJ ini memang termasuk siswa yang memiliki nilai pas-pasan, tetapi selalu tidak mencapai niai KKM.  
Developing The E-Module of The Cidayu (Chinese, Dayak, and Malay) Community’s Local Wisdom Using Fliphtml5 Software Marhayani, Dina Anika; Kariadi, Dodik; Setyowati, Rini; Mertika, Mertika; Cinda H, Evinna; Suprapto, Wasis; Wulandari, Fajar
Jurnal Kependidikan : Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran Vol. 11 No. 1 (2025): March
Publisher : LPPM Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jk.v11i1.13415

Abstract

This study aims to develop the E-Module of the Cidayu (Chinese, Dayak, and Malay) community’s local wisdom using Fliphtml5 Software as a learning resource that incorporates cultural insights for students engaged in the foundational concepts of social studies. This study employed the research and development (R&D) method with the ADDIE model, which encompasses five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects of the study were 93 PGSD students in the 4th semester of ISBI Singkawang. The research instruments were questionnaire sheets, media and material expert validation sheets, and learning outcome questions. The data analysis techniques used in this study were qualitative and quantitative data analysis techniques. The research findings showed that the e-module was considered valid with an average value of 77.5% for media experts and 76.5 for material experts. The e-module also received a positive response from ISBI Singkawang PGSD students as seen from the results of the questionnaire responses seen from the appearance aspect getting a score of 75.8%, the ease of use aspect getting a score of 80%, and the usability aspect getting a score of 73.6%, resulting in an average score of 76.5 effectively empowering students to recognize, understand, respond, and engage with the local wisdom of CIDAYU. This study produced a T-count value of 8.236, exceeding the t-table threshold of 1.990. Therefore, it can be concluded that this electronic module can function as an independent learning resource that can be accessed for individual learning, so that it can improve students' learning achievements in terms of learning outcomes.
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Materi Indahnya Kebersamaan Rahmawati, Ari; Sunarsih, Eti; Mertika, Mertika
Scholarly Journal of Elementary School Vol 3 No 01 (2023): Scholarly Journal of Elementary School
Publisher : PGSD STKIP PGRI Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21137/sjes.2023.3.1.7

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) kesulitan belajar siswa pada mapel IPS pada siswa kelas IV di SDN 89 Singkawang (2) upaya guru mengatasi kesulitan belajar IPS pada siswa kelas IV di SDN 89 Singkawang.  Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, angket, dan dokumentasi. Lokasi penelitian di SDN 89 Singkawang dengan subjek siswa kelas IV berjumlah lima siswa dan guru. Hasil analisis data menunjukkan dari lima siswa terdapat dua siswa mengalami kesulitan belajar berat sedangkan tiga yang lain mengalami kesulitan belajar ringan. Upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa pada mapel IPS diketahui (1) memberikan pertanyaan agar dapat merangsang keaktifan siswa (2) menggunakan media pembelajaran berupa gambar agar fokus siswa dalam belajar dapat diarahkan (3) menerapkan dialog interaktif antar siswa dan guru. Kesulitan belajar yang dialami oleh siswa juga diantisipasi dengan menghadirkan orangtua siswa pada akhir semester dilakukan pertemuan antar pihak sekolah dengan orangtua siswa sebagai kegiatan evalluasi bersama demi kemajuan siswa dalam memperoleh hasil belajar yang maksimal.  
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF INDEX CARD MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS II SDN 83 SINGKAWANG Ardela Sintiana, Ayu; Hendriana, Evinna; Mertika, Mertika
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.15720

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran aktif Index Card Match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas II SDN 83 Singkawang. 2) Menentukan seberapa besar pengaruh strategi pembelajaran aktif Index Card Match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas II SDN 83 Singkawang. Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen sederhana dengan desain Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas II SDN 83 Singkawang. Sampel penelitian diambil menggunakan Sampling Jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda sebanyak 20 soal. Teknik analisis data menggunakan uji t dua sampel, dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan 1) Terdapat pengaruh yang signifikan Strategi pembelajaran aktif Index Card Match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas II SDN 83 Singkawang. Hal ini ditunjukkan dari hasil uji t yaitu sebesar 2,369 dan sebesar 2,022 diperoleh yaitu maka diterima dan ditolak. 2) Strategi pembelajaran aktif Index Card Match berpengaruh tinggi terhadap hasil belajar siswa kelas II pada mata pelajaran pendidikan pancasila di kelas II SDN 83 Singkawang. Hal ini ditunjukkan dari hasil Effect Size = 1,80.
Co-Authors Alwiyah, Dhea Anggreni, Dian Anitra, Rien Ardela Sintiana, Ayu Ari Rahmawati Buyung Buyung, Buyung Cinda H, Evinna Dewi Mariana, Dewi Eka Murdani, Eka Emi Sulistri, Emi Eti Sunarsih Evinna Cinda H Hadi, Fery Dwi Hendriana, Evinna Hendro Hendro, Hendro Insan Suwanto Ira Ira, Ira Iwan Iwan Juliyanti, Minah Kariadi, Dodik Karyadi, Dodik Marhayani, Dina Anika Milenia, Tri Miranda, Miranda Nurhayati Nurhayati Pariza, Pariza Pratiwo, Yuda Ramadani, Nuresi Resy Nirawati, Resy Rika Wahyuni Rini Setyowati, Rini Rodiyah - Rosmaiyadi Rusmiyanti, Metha Setiawan, Dandy Sulastri, Arvina Sulastri Sumarli Sumarli, Sumarli Suprapto, Wasis Susan Neni Triani Tri Marhaeni Pudji Astuti Velda, Gloria Vania Wati Wati Wulandari, Fajar Yeni Yeni Zulfahita, Zulfahita