Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.501
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jambura Early Childhood Education Journal LADU: Journal of Languages and Education Jurnal Kolaboratif Sains Almufi Journal of Measurement, Assessment, and Evaluation Education (AJMAEE) Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Almufi Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Karimah Tauhid AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Indonesian Journal of Education and Social Humanities TENANG : Teknologi, Edukasi, dan Pengabdian Multidisiplin Nusantara Gemilang Tamilis Synex: Multidimensional Collaboration
Rosnawati
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
UPAYA GURU DALAM PEMBELAJARAN MENULIS BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI KELAS IV MADRASAH IBTIDAIYAH Siti Rokhatun; Rosnawati; Rosnah
Tamilis Synex: Multidimensional Collaboration SPECIAL ISSUE Tamilis Synex: Multidimensional Collaboration 2025
Publisher : CV Edujavare Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70610/tls.vi.768

Abstract

The purpose of this research is to find out how teachers make efforts to learn characterbased writing, the application of character-based writing learning both face-to-face and offline, as well as the strengths and weaknesses during implementation at Madrasah IbtidaiyahThis research is a type of qualitative research, using data collection, techniques in the form of observation, interviews and documentation. We use data analysis techniques from miles and huberman. The resultsn of this study,variations of teacher in learning make hand notes. Then use of visual media to play inspiring story videos that make interested learning better reading activities in student book only. Online learning cannot be followed by all students because there are some student guardians who don’t have smartphone. Suggestions for teacher in character-learning writing-learning that have been running well are maintained and their creations are improved. So that student remain interested in writing. For school, it becomes a material for consideration in developing better character-education writing learning for students in the future. For future researchers who carry out research with a similar theme to be able to find and develop better character-education learning to write.
PERAN ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR (OCB) GURU DALAM MENINGKATKAN KETERCAPAIAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI MAN 4 BOGOR Pupu Fauziah , R Siti; Rosnawati; Aprilda, Risma
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 3 No. 4 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v3i4.20783

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di MAN 4 Bogor menghadapi berbagai tantangan, mulai dari keterbatasan pemahaman guru, kesiapan teknologi, hingga budaya organisasi yang belum sepenuhnya mendukung. Organizational Citizenship Behavior (OCB) guru dinilai berperan penting dalam mendukung ketercapaian Kurikulum Merdeka Belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan peran OCB guru dalam meningkatkan ketercapaian Kurikulum Merdeka Belajar di MAN 4 Bogor, serta menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhinya dan hambatan yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik OCB guru di MAN 4 Bogor telah membentuk budaya organisasi yang kolaboratif dan progresif. Dimensi OCB seperti altruism, conscientiousness, sportsmanship, courtesy, dan civic virtue tercermin dalam kolaborasi antarguru lintas generasi, adaptasi terhadap teknologi, serta keterlibatan dalam kegiatan pembelajaran berbasis proyek (P5RA). Inovasi seperti aplikasi EXAM4N dan pemanfaatan platform digital lainnya menunjukkan bahwa OCB tidak hanya meningkatkan efektivitas kerja, tetapi juga menjadi penggerak transformasi pendidikan berbasis karakter dan teknologi. Meski demikian, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur digital, motivasi siswa yang tidak stabil, dan kesiapan pedagogis guru masih menjadi kendala. Peran kepemimpinan transformasional dan pelatihan internal terbukti menjadi katalisator penting dalam memperkuat praktik OCB dan menjadikan kurikulum lebih bermakna, inklusif, dan kontekstual.
Bimbingan dan Konseling Anak Usia Dini pada Generasi Alpha Yusuf, Ode Yahyu Herliany; Rosnawati; Wulandari , Rachmadani; Safitri, Arjunita; Azizah, Nur; Yulia, Winda; Sunarti, Yayuk; Rahma, Rasti; Mustikawati, Eka
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 5 No 2: Agustus (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v5i2.1342

Abstract

Anak-anak generasi alpha cenderung mengalami penurunan dalam bersosialisasi, kesulitan mengelola emosi, dan risiko kecanduan layar. Dalam menghadapi tantangan ini, layanan bimbingan dan konseling pada anak usia dini menjadi sangat penting. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran bimbingan dan konseling dalam membantu anak usia dini agar mampu beradaptasi secara positif di tengah arus digitalisasi yang masif. Dengan pendekatan yang tepat maka anak bisa belajar mengelola emosi, bersosialisasi, dan tumbuh secara sehat. Penelitian ini menggunakan metode research library menggunakan metode pengumpulan data atau informasi dari berbagai sumber pustaka. Hasil penelitian ini adalah guru dan orang tua memegang peran sentral sebagai pembimbing dan pendamping anak dalam mengatasi tantangan era digital. Oleh karena itu, dibutuhkan sinergi antara guru, orang tua dan lingkungan untuk menciptakan kondisi yang mendukung perkembangan anak secara holistik. Penerapan layanan bimbingan dan konseling yang adaptif dan sesuai perkembangan zaman sangat penting agar anak usia dini generasi alpha mampu tumbuh menjadi individu yang sehat secara fisik, mental, dan sosial.
INOVASI SARANA PRASARANA PERPUSTAKAAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DI SMK BHAKTI INSANI BOGOR Aditya Rizaldi, Mohamad; Pupu Fauziah, R Siti; Rosnawati
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 3 No. 5 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v3i5.20953

Abstract

Minat baca siswa berperan penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan karena membantu memperluas pengetahuan dan keterampilan akademik. Namun, rendahnya minat baca masih menjadi tantangan, salah satunya akibat dominasi penggunaan ponsel sebagai sumber informasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis inovasi sarana dan prasarana perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa di SMK Bhakti Insani Bogor, dengan fokus pada bentuk inovasi, dampak, serta kendala dan solusi dalam penerapannya. Pendekatan penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan studi kasus, melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi seperti pengumpulan usulan buku melalui formulir digital, penataan ulang ruang baca, serta pengembangan layanan perpustakaan hybrid mampu meningkatkan frekuensi dan durasi kunjungan siswa. Rata-rata kunjungan meningkat dari 5–10 siswa menjadi 20–25 siswa per hari, disertai peningkatan keterlibatan siswa dalam kegiatan literasi. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan anggaran, fasilitas teknologi, dan sumber daya manusia. Meski demikian, kolaborasi antara pustakawan, guru, dan siswa menjadi solusi efektif untuk menjaga keberlanjutan inovasi dan menjadikan perpustakaan sebagai pusat belajar yang menarik dan partisipatif.
IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MEMBENTUK KARAKTER ISLAMI DI MAN 4 BOGOR Diani, Dini; Suherman, Irman; Rosnawati
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 3 No. 5 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v3i5.21355

Abstract

Pendidikan karakter merupakan upaya penting dalam membentuk dan mengarahkan sikap individu agar selaras dengan tujuan pendidikan. Mengingat sistem pendidikan yang ada saat ini masih mementingkan aspek akademis dan mengesampingkan aspek pembentukan karakter dan budaya, hal ini mengakibatkan bergesernya nilai-nilai karakter dan munculnya tindakan-tindakan yang menyimpang yang berkaitan dengan isu-isu moral. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter dalam Membentuk Karakter Islami di MAN 4 Bogor. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan berupa reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter dalam membentuk Karakter Islami di MAN 4 Bogor mencakup beberapa aspek. 1) PPK Berbasis Kelas dilakukan melalui kurikulum, manajemen kelas islami, metode pembelajaran inovatif dan islami, gerakan literasi islami, dan layanan bimbingan konseling islami, 2) PPK Berbasis Budaya Sekolah dilaksanakan melalui kegiatan pembiasaan rutin islami, kegiatan spontan, kegiatan terprogram dan keteladanan. 3) PPK Berbasis masyarakat, dilaksanakan melalui Menjalin Komunikasi dengan Pelibatan Stakeholder dan Pihak Terkait, dan Kerjasama Sekolah dengan Komunitas Keagamaan. 4) Faktor Pendukung implementasi ini meliputi kebijakan sekolah yang proaktif, komitmen guru, budaya islami, keterlibatan orang tua dan masyarakat, serta sarana penunjang. Namun, terdapat juga faktor penghambat, seperti variasi pemahaman guru, disiplin siswa dalam teknologi, kurangnya konsistensi di luar kelas, keterbatasan ruang dan waktu, serta kurangnya pelatihan bagi guru.
Kompetensi Guru PAUD di Era Digital Yusuf, Ode Yahyu Herliany; Sasmin; Rosnawati; Fitriani, Wa Ode Heni; Junaiddin, Arsyad
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 4 No 2: Agustus (2024)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v4i2.575

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian research library, sumber data diambil buku, hasil penelitian, artikel ilmiah, dan dokumen-dokumen ilmiah lainnya sebagai pendukung. Pada Teknik penelitian menggunakan analisis pada isi guna memudahkan para pembaca dalam memahami isi analisa yang membahas kompetensi guru di era digital. Era digital telah membawa perubahan yang signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Guru sebagai pendidik profesional dituntut untuk memiliki kompetensi yang sesuai dengan tuntutan era digital. Kompetensi yang dimaksud adalah seorang pendidik harus mampu bersahabat dengan teknologi, Kemampuan dalam menggunakan SE, Kemampuan dalam menggunakan AI, mampu berkolaborasi, kreatif dan mampu mengambil resiko, memiliki selera humor, mengajar secara utuh.
Pendampingan Pelatihan Musikalisasi Pada Siswa SMA Negeri 1 Kolaka Zubair Baharuddin; Nurul Haeniah; Rosnawati; A. Betharezky Tahniah Noveryzha; Hafidtriatmo
TENANG : Teknologi, Edukasi, dan Pengabdian Multidisiplin Nusantara Gemilang Vol. 2 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Perhimpunan Ahli Teknologi Informasi dan Komunikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71234/tenang.v2i2.84

Abstract

Artikel ini membahas pelaksanaan kegiatan pendampingan pelatihan musikalisasi puisi sebagai alternatif pembelajaran sastra di SMA Negeri 1 Kolaka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan partisipasi enam siswa dan dua guru sebagai mitra pelaksana. Kegiatan dilakukan melalui beberapa tahap, yakni sosialisasi, pelatihan pengenalan puisi, penggarapan musikal, pelatihan vokal, penggunaan alat musik, serta pelatihan ekspresi dan koreografi. Evaluasi dilakukan melalui angket pra dan pasca pelatihan, observasi, serta komentar terbuka siswa. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman (+3,84), apresiasi sastra (+2), dan keterampilan siswa (+2,66), dengan total peningkatan skor rata-rata sebesar +59,21%. Komentar siswa mencerminkan antusiasme, kesan positif, serta keinginan untuk mengikuti kegiatan serupa di masa mendatang, meskipun terdapat beberapa kendala teknis dan logistik. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pelatihan musikalisasi puisi efektif dalam membangun keterampilan, kepekaan estetik, kolaborasi, dan rasa percaya diri siswa. Oleh karena itu, program serupa perlu direplikasi dan dikembangkan lebih lanjut dengan dukungan sarana, manajemen waktu, serta pelibatan komunitas seni sebagai mitra strategis. Kata kunci: musikalisasi puisi, pembelajaran sastra, pendampingan, apresiasi, keterampilan
Co-Authors A. Betharezky Tahniah Noveryzha Adinda Hilli Aditya Rizaldi, Mohamad Ani Maryani Aprilda, Risma Aris Suziman Asmanur Delvi Desak Eka Diani, Dini Fachri Helmanto Fitriani, Wa Ode Heni Hafidtriatmo Ika Wijayanti, Ika Irman Suherman Itsnain Alfajri Husain Junaiddin, Arsyad Kurniasari, Daningsih Marlina Meilin Anggreyni Melly Fritze Munir Salham Mustikawati, Eka Nur Azizah Nur Hikmah Nurul Haeniah Pupu Fauziah , R Siti Pupu Fauziah, R Siti Rahma, Rasti Rahmawati, Aenun Revalina Rosnah Safitri, Arjunita Sasmin Sasmin Setlla Siti Asiah Siti Rokhatun Sry Andriani Sunarti, Yayuk Sya, Mega Febriani Tanjung Try Budiono Ul Azmi Widya Brahmana Winda Yulia WULANDARI Wulandari , Rachmadani Yohanes Yusuf, Ode Yahyu Herliany Zenny Thalib Zubair Baharuddin