Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.689
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Elementary: Islamic Teacher Journal Mimbar Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Islam Profesi Pendidikan Dasar Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam ABDIMAS SILIWANGI Jurnal Basicedu Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education) COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI Journal of Empowerment Community Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Cakrawala Pendas Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Basicedu Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Pendidikan Progresif ASEAN Journal of Educational Research and Technology
Wardani, Duhita Savira
Institut Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Siliwangi, Cimahi, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Jurnal Profesi Pendidikan (JPP)

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuaan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Monica Desy Deria; Duhita Savira Wardani
Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) Vol 1, No 2 (2022): Desember
Publisher : PPG IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (800.345 KB) | DOI: 10.22460/jpp.v1i2.12283

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep IPA pada siswa disebabkan oleh kurangnya motivasi dan minat belajar siswa, kurangnya partisipasi siswa, dan kurang maksimalnya penggunaan media pembelajaran sehingga membuat siswa merasa kesulitan untuk memahami materi IPA secara baik. Untuk mengatasi permasalahan tersebut peneliti mengembangakan produk berupa media pembelajaran berbasis powerpoint interaktif. Penelitiaan ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa pada penggunaan media powerpoint interaktif dalam proses pembelajaran dan juga untuk melihat adakah peningkatan pemahaman konsep IPA siswa pada penggunaan media powerpoint interaktif. Metode penelitian yang digunakan yakni Research And Development (R&D) megadopsi pada model pengembangan Borg and Gall, penelitian ini dilakukan di SDP AL-Basyariah pada siswa kelas V. Penggunaan media powerpoint interaktif medapatkan respon yang sangat positif, hal tersebut dapat dilihat dari hasil presentase rata-rata respon siswa. Pada uji coba produk diperoleh presentase sebesar 85% sedangkan pada uji pemakaian diperoleh presentase sebesar 81% kedua uji coba ini masuk pada kriteria sangat positif. Lalu untuk melihat adakah peningkatan pemahaman konsep pada siswa maka peneliti melakukan analisis uji N-Gain.  Pada uji coba produk diperoleh nilai sebesar 1,57 dengan kategor tinggi, sedangkan nilai N-Gain pada uji pemakaian diperoleh nilai sebesar 1,47 dengan kategori tinggi. Dengan demikian  media powerpoint interaktif dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuaan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar Deria, Monica Desy; Wardani, Duhita Savira
Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2022): December
Publisher : PPG IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpp.v1i2.12283

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep IPA pada siswa disebabkan oleh kurangnya motivasi dan minat belajar siswa, kurangnya partisipasi siswa, dan kurang maksimalnya penggunaan media pembelajaran sehingga membuat siswa merasa kesulitan untuk memahami materi IPA secara baik. Untuk mengatasi permasalahan tersebut peneliti mengembangakan produk berupa media pembelajaran berbasis powerpoint interaktif. Penelitiaan ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa pada penggunaan media powerpoint interaktif dalam proses pembelajaran dan juga untuk melihat adakah peningkatan pemahaman konsep IPA siswa pada penggunaan media powerpoint interaktif. Metode penelitian yang digunakan yakni Research And Development (R&D) megadopsi pada model pengembangan Borg and Gall, penelitian ini dilakukan di SDP AL-Basyariah pada siswa kelas V. Penggunaan media powerpoint interaktif medapatkan respon yang sangat positif, hal tersebut dapat dilihat dari hasil presentase rata-rata respon siswa. Pada uji coba produk diperoleh presentase sebesar 85% sedangkan pada uji pemakaian diperoleh presentase sebesar 81% kedua uji coba ini masuk pada kriteria sangat positif. Lalu untuk melihat adakah peningkatan pemahaman konsep pada siswa maka peneliti melakukan analisis uji N-Gain.  Pada uji coba produk diperoleh nilai sebesar 1,57 dengan kategor tinggi, sedangkan nilai N-Gain pada uji pemakaian diperoleh nilai sebesar 1,47 dengan kategori tinggi. Dengan demikian  media powerpoint interaktif dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa.
Penggunaan Model Kooperatif Tipe Picture And Picture Berbantuan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Daur Hidup Hewan Kelas IV Sekolah Dasar Triwahyuni, Windi; Bayu Kelana, Jajang; Savira Wardani, Duhita
Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): December
Publisher : PPG IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpp.v3i2.20025

Abstract

Penelitian ini bertujuan agar dapat mengetahui penggunaan model kooperatif picture and picture berbantuan canva untuk meningkatkan berpikir kreatif siswa pada materi daur hidup hewan di sekolah dasar. Berdasarkan data dan fakta hasil peneliti, permasalahan yang terjadi di lapangan adalah pembelajaran yang dilakukan masih monoton dan rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti berupaya mengatasi masalah tersebut dengan menggunakan model kooperatif tipe picture and picture berbantuan aplikasi canva. Metode yang digunakan adalah metode mix method untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di salah satu Sekolah Dasar Negeri  Kecamatan  Batujajar  dengan  total  siswa  36 orang. Instrumen dalam penelitian ini, meliputi instrumen tes, angket dan pedoman wawancara. Berdasarkan  hasil penelitian, siswa mampu berpikir kreatif dengan perolehan rata-rata skor posttest berkisar 86,67 setelah menggunakan model kooperatif tipe picture and picture berbantuan aplikasi canva. Dapat disimpulkan bahwa, hasil dari kemampuan berpikir kreatif dengan menggunakan model kooperatif tipe picture and picture menunjukkan peningkatan dan dapat dikatakan telah mencapai tujuan penelitian. Jadi, eksplorasi ini bisa dikatakan menemukan keberhasilan.
Penggunaan Model Kooperatif Tipe Picture And Picture Berbantuan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Daur Hidup Hewan Kelas IV Sekolah Dasar Triwahyuni, Windi; Bayu Kelana, Jajang; Savira Wardani, Duhita
Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): December
Publisher : PPG IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpp.v3i2.20025

Abstract

Penelitian ini bertujuan agar dapat mengetahui penggunaan model kooperatif picture and picture berbantuan canva untuk meningkatkan berpikir kreatif siswa pada materi daur hidup hewan di sekolah dasar. Berdasarkan data dan fakta hasil peneliti, permasalahan yang terjadi di lapangan adalah pembelajaran yang dilakukan masih monoton dan rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti berupaya mengatasi masalah tersebut dengan menggunakan model kooperatif tipe picture and picture berbantuan aplikasi canva. Metode yang digunakan adalah metode mix method untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di salah satu Sekolah Dasar Negeri  Kecamatan  Batujajar  dengan  total  siswa  36 orang. Instrumen dalam penelitian ini, meliputi instrumen tes, angket dan pedoman wawancara. Berdasarkan  hasil penelitian, siswa mampu berpikir kreatif dengan perolehan rata-rata skor posttest berkisar 86,67 setelah menggunakan model kooperatif tipe picture and picture berbantuan aplikasi canva. Dapat disimpulkan bahwa, hasil dari kemampuan berpikir kreatif dengan menggunakan model kooperatif tipe picture and picture menunjukkan peningkatan dan dapat dikatakan telah mencapai tujuan penelitian. Jadi, eksplorasi ini bisa dikatakan menemukan keberhasilan.
Transforming Education Through Project-Based Learning (PjBL): Enhancing Students' Learning Outcomes and Critical Thinking Ayu Wulandari, Medita; Senen, Anwar; Savira Wardani, Duhita; Ruqoyyah, Siti
Jurnal Profesi Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): June
Publisher : PPG IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpp.v4i1.27655

Abstract

This study explores the impact of Project-Based Learning (PjBL) on teaching social studies to primary school students, specifically focusing on its influence on critical thinking skills and learning outcomes. The research used a mixed-methods approach and employed proportional stratified sampling to select participants from five accredited public primary schools in Banyumas, Central Java. Quantitative data was collected through pre-tests and post-tests to measure students' performance before and after implementing PjBL. Additionally, qualitative insights were obtained from semi-structured interviews with teachers to understand their experiences and perceptions of PjBL. The findings demonstrate a statistically significant positive correlation between PjBL implementation and improving students' critical thinking skills and academic performance in social studies. Furthermore, teachers reported increased student engagement and a more profound understanding of social studies concepts. This research contributes to the existing knowledge of PjBL by providing empirical evidence of its effectiveness in primary education, particularly within social studies instruction. The findings offer practical strategies for educators who aim to use PjBL to enhance critical thinking and academic achievement among young learners.
Co-Authors Anggraeni , Ineke Anwar Senen Aprianti , Ema Asep Deni Gustiana Ayu Wulandari, Medita Bayu Kelana, Jajang Deden Herdiana Altaftazani Deria, Monica Desy Dian Kurniawati Dian Kurniawati Fauzi, Muhammad Rizal Galih Dani Septiyan Rahayu Gustiana, Asep Deni Ika Wahyu Anita Jajang Bayu Kelana Krisnayanti, Yanti Kuswendi, Uus Medita Ayu Wulandari Monica Desy Deria Neni Mulyani Nurbayanti, Fitri Nurfurqon, Faridillah Fahmi Permana, Yuda Rabbani, Sylvia Rahayu, Galih Septiyan Rahman Rahman Ruqoyyah, Siti Ryan Dwi Puspita Sukma Murni Susanti Agustina Susanti Agustina, Susanti Trisna Nugraha Triwahyuni, Windi Winingsih, Wiwin Wulandari, Medita Ayu Yurmaita, Yurmaita Zafira, Ruwaida Zaqiyah Lailatul Farihah Zaqiyah Lailatul Farihah Zingiswa Mybert Monica Jojo