Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.212
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal on Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Aplikasi dan Inovasi Iptek (JASINTEK) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Madaniya BINOMIAL : Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Indonesian Journal of Social and Educational Studies Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Compass: Journal of Education and Counselling
Hilmi Hambali
Universitas Muhammadiyah Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Pada Siswa Kelas V SDN No 81 Kalukubodo Galesong Selatan Ana mauliana; Ma'rup; Hilmi Hambali
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 1 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, June 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i1.272

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Pada Siswa Kelas V SDN No. 81 Kalukubodo Galesong Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan metode Mind Mapping. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN No 81 Kalukubodo Galesong Selatan dengan jumlah sebanyak 15 siswa. Adapun Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data observasi, dokumentasi dan perangkat tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis Kualitatif dan teknik analisis Kuantitatif. Hasil penelitian diketahui dilihat pada perbandingan siklus I dan siklus II adalah sebagai berikut: nilai rata-rata siswa pada siklus I yaitu 7 siswa atau 46,67% dengan kategori tuntas dan 8 siswa atau 53,33% Tidak Tuntas. Dan pada siklus II ketuntasan siswa meningkat yaitu dengan ketuntasan 13 siswa atau 86,67% sedangkan siswa yang tidak tuntas adalah 2 siswa atau 13,33%. Maka berdasarkan hasil uji siswa tersebut menunjukkan bahwa Penerapam Metode Mind Mapping berpengaruh terhadap Peningkatan Hasil belajar IPA Pada Siswa kelas V SDN No 81 Kalukubodo Galesong Selatan.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Koordinasi Nur Ifa Laelia Mustakim; Hilmi Hambali; Nurdiyanti
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.367

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI MIPA pada mata pelajaran Biologi di SMAN 3 Bantaeng. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas Mipa 3 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran Problem Based Learning dan Mipa 4 sebagai kelas kontrol yang tidak diberi perlakuan. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Pengambilan data dengan menggunakan tes berupa soal essay. Data yang terkumpul kemudian di analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata 65.23 dan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas kontrol dengan metode ceramah berada pada kategori cukup dengan skor rata-rata 48.68. Analisis inferensial menunjukkan hasil yang signifikan dengan nilai Sig>0,05 sehingga ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem koordinasi.
Co-Authors Amanda Pattapari Ana mauliana Anisa Anisa Dara Ugi Diah Ayu Setia Ningsih Fitri Wahid Harfika harfika Ilmi Ramdana Ishak Irmawanty Irmawanty Irmawanty Khaeruddin Khaeruddin Khaeruddin, Khaeruddin Lismayana hansur Ma'rup Ma’ruf Ma’ruf Ma’ruf Ma’ruf Muh Erwinto Imran Muh. Wajdi Muhammad Wajdi Nur Fadliah Nur Fitri Ramadhani Nur Ifa Laelia Mustakim Nurdiyanti, Nurdiyanti Nurlina Nurul Fadhilah Nurul Ihza Nurul Magfirah Nurul Magfirah Nurul Sakinah Rahmatia Thahir Rahmi Rizkah Fadliah Rukman, Wira Yustika Sitti Aminah Sri Inka Ramdhani Sri Wahyuni St. Asdianti Uyunnasirah Hambali Zalkha Soraya