Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.024
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Journal on Education Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Aplikasi dan Inovasi Iptek (JASINTEK) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Madaniya Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) BINOMIAL : Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesian Journal of Social and Educational Studies Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Ilmu Pendidikan Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Compass: Journal of Education and Counselling
Hilmi Hambali
Universitas Muhammadiyah Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Pada Siswa Kelas V SDN No 81 Kalukubodo Galesong Selatan Ana mauliana; Ma'rup; Hilmi Hambali
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 1 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, June 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i1.272

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tema 8 Lingkungan Sahabat Kita Pada Siswa Kelas V SDN No. 81 Kalukubodo Galesong Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan metode Mind Mapping. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN No 81 Kalukubodo Galesong Selatan dengan jumlah sebanyak 15 siswa. Adapun Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data observasi, dokumentasi dan perangkat tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis Kualitatif dan teknik analisis Kuantitatif. Hasil penelitian diketahui dilihat pada perbandingan siklus I dan siklus II adalah sebagai berikut: nilai rata-rata siswa pada siklus I yaitu 7 siswa atau 46,67% dengan kategori tuntas dan 8 siswa atau 53,33% Tidak Tuntas. Dan pada siklus II ketuntasan siswa meningkat yaitu dengan ketuntasan 13 siswa atau 86,67% sedangkan siswa yang tidak tuntas adalah 2 siswa atau 13,33%. Maka berdasarkan hasil uji siswa tersebut menunjukkan bahwa Penerapam Metode Mind Mapping berpengaruh terhadap Peningkatan Hasil belajar IPA Pada Siswa kelas V SDN No 81 Kalukubodo Galesong Selatan.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Koordinasi Nur Ifa Laelia Mustakim; Hilmi Hambali; Nurdiyanti
COMPASS: Journal of Education and Counselling Vol. 1 No. 2 (2023): Compass: Journal of Education and Counselling, Oktober 2023
Publisher : ASIAN PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58738/compass.v1i2.367

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI MIPA pada mata pelajaran Biologi di SMAN 3 Bantaeng. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas Mipa 3 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran Problem Based Learning dan Mipa 4 sebagai kelas kontrol yang tidak diberi perlakuan. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Pengambilan data dengan menggunakan tes berupa soal essay. Data yang terkumpul kemudian di analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata 65.23 dan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas kontrol dengan metode ceramah berada pada kategori cukup dengan skor rata-rata 48.68. Analisis inferensial menunjukkan hasil yang signifikan dengan nilai Sig>0,05 sehingga ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi sistem koordinasi.
Development of iSpring Suite-Based Mobile Learning on Human Mobility for Grade XI Science Muhammad Arham Firmansyah; Anisa; Hilmi Hambali
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 12 No 4 (2026)
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v12i4.14682

Abstract

This study aims to develop and evaluate the validity, practicality, and effectiveness of iSpring Suite-based mobile learning media integrated with gamification and Artificial Intelligence (AI) assistants for human mobility topics. This research employs the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research subjects involved 35 students from Class XI Biology 3 at SMAN 5 Makassar. Data collection was conducted through expert validation sheets, practicality questionnaires, cognitive learning outcome tests, and motivation questionnaires. The results showed that the developed media obtained an Aiken Index of 0.96, placing it in the very valid category. The practicality level reached 100% based on teacher responses and 85.64% from student responses, classifying it as very practical. N-Gain analysis proved an improvement in cognitive learning outcomes by 0.71 (high category) and an increase in learning motivation by 0.79 (high category). In conclusion, this iSpring Suite-based mobile learning application is highly valid, practical, and effective for enhancing high school students' motivation and cognitive learning outcomes.
Pengaruh Model Children Learning in Science (CLIS) Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD Sri Rahayu Anugrah; Hilmi Hambali; Nasharuddin Nasharuddin
Pendikdas: Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2026): Mei 2026
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/pendikdas.v7i1.1224

Abstract

Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka menuntut pemahaman konsep yang terintegrasi, namun pada praktiknya masih didominasi oleh metode konvensional yang berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V di SD Negeri 54 Batu Leppa Kabupaten Sinjai. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode Pre-Eksperimental menggunakan desain One Group Pretest-Posttest. Subjek penelitian berjumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa Pretest dan Posttest, serta dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai Pretest siswa sebesar 60,94 dan mengalami peningkatan pada nilai Posttest menjadi 85,94, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil Pretest dan Posttest. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji paired sample t-test, diperoleh hasil bahwa nilai 0,001 0,05 dan nilai t-hitung t-tabel (8,771 2,131). Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran CLIS berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V di SD Negeri 54 Batu Leppa Kabupaten Sinjai.
Pengembangan Modul Digital Flipbook Berbasis CTL (Contextual Teaching and Learning) pada Materi Ekosistem Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Gowa Fajri; Rahmatia Thahir; Hilmi Hambali
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 3 (2026): August
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i3.2087

Abstract

This study aimed to develop a Contextual Teaching and Learning (CTL)-based digital flipbook module on ecosystem material for tenth-grade students of SMA Negeri 2 Gowa that is valid, practical, and effective for classroom learning. This research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, consisting of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The analysis stage involved identifying teachers’ and students’ needs as well as analyzing the Merdeka Curriculum implemented in the school. The developed product was a CTL-based digital flipbook module accessible through mobile devices and equipped with illustrations, learning videos, practice exercises, interactive quizzes, and group projects that connected learning materials with students’ real-life experiences. The validity of the product was evaluated by material and media experts, while practicality and effectiveness were assessed through field testing involving tenth-grade students of SMA Negeri 2 Gowa. Data were collected using validation sheets, teacher and student response questionnaires, and learning achievement tests. The data were analyzed descriptively using percentages and assessment criteria. The results indicated that the developed CTL-based digital flipbook module met the criteria of validity, practicality, and effectiveness, making it suitable for use as instructional material in ecosystem learning. Furthermore, the digital flipbook module enhanced student engagement, supported independent learning, and facilitated a more contextual and meaningful understanding of ecosystem concepts.
Keterampilan Proses Sains untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Sri Wahyuni; Irmawanty; Hilmi Hambali
Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia Vol 3 No 2 (2024): MARET
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Bakat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/judikdas.v3i2.1229

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dampak penerapan pendekatan keterampilan proses sains terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa di tingkat sekolah dasar. Penelitian menggunakan desain pra-eksperimental dengan bentuk one group pre-test post-test design. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, dengan analisis data menggunakan metode deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan keterampilan proses sains secara signifikan meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Terjadi perubahan yang nyata dari nilai rendah menjadi tinggi setelah penerapan pendekatan tersebut, yang mengindikasikan efektivitasnya dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPA. Temuan ini memberikan dukungan empiris terhadap keberhasilan pendekatan keterampilan proses sains, yang dapat menjadi dasar bagi pengembangan praktik pembelajaran yang lebih efektif di masa depan.
Co-Authors Amanda Pattapari Ana mauliana Anisa Anisa Anisa Dara Ugi Diah Ayu Setia Ningsih Fajri Fitri Wahid Harfika harfika Ilmi Ramdana Ishak Irmawanty Irmawanty Irmawanty Khaeruddin Khaeruddin Khaeruddin, Khaeruddin Lismayana hansur Ma'rup Ma’ruf Ma’ruf Ma’ruf Ma’ruf Muh Erwinto Imran Muh. Wajdi Muhammad Arham Firmansyah Muhammad Wajdi Nasharuddin Nur Fadliah Nur Fitri Ramadhani Nur Ifa Laelia Mustakim Nurdiyanti, Nurdiyanti Nurlina Nurul Fadhilah Nurul Ihza Nurul Magfirah Nurul Magfirah Nurul Sakinah Rahmatia Thahir Rahmi Rizkah Fadliah Rukman, Wira Yustika Sitti Aminah Sri Inka Ramdhani Sri Rahayu Anugrah Sri Wahyuni St. Asdianti Uyunnasirah Hambali Zalkha Soraya