Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.908
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Mimbar Sekolah Dasar DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik el-Ibtidaiy: Journal of Primary Education ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal SOLMA Mimbar Ilmu Pesona Dasar : Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora Jurnal Educatio FKIP UNMA JURNAL CERDAS PROKLAMATOR Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Edukasi Sebelas April
Anggraeni, Poppy
Universitas Sebelas April
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN READ, ANSWER, DISCUSS, EXPLAIN, AND CREATE (RADEC) BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA Rian Rohaeni; Cecep Sodikin; Poppy Anggraeni
JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 7 No 2 (2023): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : LPPM UNSAP & Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the low critical thinking skills of students. One way that is expected to improve students' critical thinking skills is to use the RADEC learning model assisted by animated videos. The purpose of this study was to determine the size of the influence of the RADEC learning model assisted by animated videos on students' critical thinking skills on the human digestive system material in class V SDN Cijambu II.The research method used is a pre-experimental method with a quantitative approach. The research design used is one-group pretest posttest. The data collection technique in this study was a test technique consisting of a pretest (pretest) and a final test (posttest). The sample in this study were all students of class V SDN Cijambu II, totaling 30 students.Based on the results of the t-test calculation, the tcount value is 16.66 > ttable 1.699, so H1 is accepted and Ho is rejected. Based on the results of the n-gain calculation, an average of 0.51 was obtained in the medium category and based on the results of the effect size calculation, a value of 1.67 was obtained with the large category. Thus, it can be concluded that the RADEC learning model assisted by animated videos has a major effect on students' critical thinking skills on the material of the human digestive system in class V SDN Cijambu II, Tanjungsari sub-district, Sumedang district in the 2021/2022 school year
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RADEC BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP LITERASI LINGKUNGAN SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS. Tita Pujiawati; Dadang Hafid; Poppy Anggraeni
JESA-Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 8 No 1 (2024): JESA - Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : LPPM UNSAP & Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to determine the effect of the Read Answer Discuss Explain and Create (RADEC) learning model assisted by interactive multimedia on students' environmental literacy in science learning. The method used in this research is an experimental method with a pre-experimental type. The design used is One-Group Pretest-Posttest Design. The population of this study was 25 grade IV students at SDN Cilaku, Cimanggung District, Sumedang Regency. The sampling technique uses a total sampling technique. The instruments used are observation sheets and test sheets. The data collection technique in this research is an observation sheet used to observe student and teacher activities in learning and a test sheet used to measure students' environmental literacy. Data analysis techniques use validity tests, reliability tests, item difficulty level tests, data normality tests, and t tests. Data analysis in this research used Microsoft Excel 2021. The results of research using the t test, students' environmental literacy showed that t_count = 7.509 and t_table = 1.71. So, t_count > t_table then H_0 is rejected and H_1 is accepted. So it can be concluded that there is an influence of using the Read Answer Discuss Explain and Create (RADEC) learning model assisted by interactive multimedia on students' environmental literacy in science and science learning in Class IV SDN Cilaku.
PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI INTERAKTIF DENGAN PEMOGRAMAN SCRATCH UNTUK MENGENALKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL Satria, Erwinsyah; Syaefudin Sa’ud, Udin; Sopandi, Wahyu; Tursinawati, Tursinawati; Hayati Rahayu, Ai; Anggraeni, Poppy
Cerdas Proklamator Vol 10 No 2 (2022): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Study program PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v10i2.169

Abstract

Banyak macam media pembelajaran yang dibuat oleh calon guru SD selama masa pandemic CoViD-19, mulai dari yang menggunakan teks, gambar diam atau bergerak, suara, video, dan yang dibuat dengan menggunakan powerpoint berupa presentasi sederhana tanpa mengunakan bahasa pemograman. Disini peneliti bertujuan menawarkan pengembangan media animasi interaktif dengan menggunakan pemograman blok dengan aplikasi Scratch pada materi IPA SD yang masih jarang digunakan mahasiswa dan guru karena membutuhkan keterampilan dasar dan logika berpikir seorang programmer. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau R&D dengan menggunakan model ADDIE. Hasil proyek pemograman media berbasis blok ini diujikan kepada 10 mahasiswa dan guru SD. Instrumen yang digunakan adalah angket validasi ahli materi, ahli media, dan angket tanggapan dari pengguna aplikasi. Hasil penelitian dari media animasi interaktif yang dikembangkan berdasarkan penilaian ahli materi diperoleh skor rata-rata 84,6% yang berada pada kategori baik dan untuk hasil penilaian dari ahli media diperoleh skor rata-rata 81,1% yang dikategorikan sangat baik. Untuk hasil respon mahasiswa dan guru diperoleh skor rata-rata sebesar 86,0% dengan kategori baik. Berdasarkan data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan media animasi interaktif menggunakan pemograman blok dengan aplikasi Scratch untuk materi IPA dapat digunakan sebagai media pembelajaran di SD.
Pemahaman NOS di Era Revolusi Industri 4.0 pada Mahasiswa PGSD dan Guru Sekolah Dasar Anggraeni, Poppy; Widodo, Ari
ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3 No 2 (2019): AGUSTUS
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (718.909 KB) | DOI: 10.30651/else.v3i2.3293

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai pemahaman NOS di era revolusi industri 4.0 pada mahasiswa PGSD dan guru sekolah dasar di Kota Sumedang. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode survey, dengan sampel sebanyak 128 orang. Instrument yang digunakan yaitu angket online (google form).Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman NOS di era revolusi industri 4.0 pada mahasiswa PGSD dan guru sekolah dasar di Kota Sumedang memiliki kategori tinggi (69.5%). Pemahaman aspek NOS tertinggi berada pada aspek ethos ilmiah (75.2%) dan pemahaman terendah berada pada aspek sains tidak dapat menjawab semua pertanyaan (62.5%). Pemahahaman NOS pada responden yang berjenis kelamin laki-laki, rentang usia 16 s/d 20 tahun, berstatus mahasiswa PGSD, mahasiswa PGSD yang berasal dari SMA/ MA IPS, mahasiswa PGSD pada semester VII IPA, guru yang mengajar di kelas I, dan guru yang memiliki latar belakang S1 kependidikan seluruhnya memiliki persentase yang lebih tinggi, serta berada pada kategori tinggi.Kata Kunci: NOS, Era Revolusi Industry 4.0Abstract: This study aims to obtain an overview of the understanding of NOS in the era of industrial revolution 4.0 in PGSD students and elementary school teachers in Sumedang City. The method used is the survey method, with a sample of 134 people. The instrument used is an online questionnaire (google form).The results showed that understanding NOS in the industrial revolution era 4.0 in PGSD students and elementary school teachers in Sumedang City had a high category (69.5%). The highest understanding of NOS aspects is in the aspect of scientific ethos (75.2%) and the lowest understanding in the aspect of science cannot answer all questions (62.5%). Understanding of NOS for male respondents, ages 16 to 20 years, has the status of students, PGSD students who come from SMA / MA IPS, PGSD students in level VII of IPA, teachers who teach in class I, and teachers who have backgrounds Education S1 has a higher percentage and is in the high category.Keywords: NOS, Era of Industrial Revolution 4.0
Edukasi Pencegahan Bullying di SMPN 2 Ganeas Berbantuan Media Pamflet dan Microsoft Power Point Interaktif Anggraeni, Poppy
Jurnal SOLMA Vol. 13 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v13i2.14960

Abstract

Background: Bullying atau perundungan pada saat ini banyak terjadi di lingkungan sekolah. Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk memberikan edukasi pencegahan bullying kepada peserta didik di SMPN 2 Ganeas. Metode: Kegiatan edukasi ini dilaksanakan menggunakan metode ceramah dan diskusi interaktif dengan media pembelajaran yang menarik berupa pamflet dan Microsoft Power Point. Tahap kegiatan meliputi observasi, perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Peserta kegiatan diikuti kelas IX, X dan XI yang berjumlah 228 peserta didik. Hasil: Kegiatan ini mampu meningkatkan pemahaman peserta didik SMPN 2 Ganeas mengenai pengertian, bentuk, faktor penyebab, pencegahan, cara melawan bullying, serta dampak negatif bullying, sehingga dapat menurunkan tingkat terjadinya kasus bullying di lingkungan sekolah. Kesimpulan: Kegiatan PKM berjalan dengan baik dan diharapkan dapat meningkatkan perilaku positif di lingkungan sekolah, saran dan rekomendasi sebaiknya kegiatan edukasi selain menggunakan media yang sama juga dapat disisipkan dengan game atau platfrom online lainnya sehingga lebih menyenangkan dan interaktif.
Co-Authors Ai Hayati Anggie Yulisdiva Ari Widodo Aulia Akbar Bunyamin Maftuh Bunyamin Maftuh Cecep Sodikin Dadang Hafid Dadang Sunendar Hayati Rahayu, Ai Rahayu, Ai Hayati Rian Rohaeni Ryan Dwi Puspita Satria, Erwinsyah Septinaningrum Septinaningrum Septinaningrum Septinaningrum Syaefudin Sa’ud, Udin Tita Pujiawati Tursinawati Tursinawati Tursinawati Tursinawati Tursinawati Tursinawati, Tursinawati Wahyu Sopandi Wahyu Sopandi Yosi Gumala