Articles
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA ANAK TK KELOMPOK B DI TK NEGERI PEMBINA SINGARAJA
Suarjani, Ni Made;
Pudjawan, Ketut;
Suartama, I Kadek
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v1i1.1534
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara anak setelah penerapan metode pembelajaran Talking Stick pada anak kelompok B semester II tahun ajaran 2012/2013 di TK Negeri Pembina Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi atau evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B di TK Negeri Pembina tahun ajaran 2012/2013. Data yang dikumpulkan dengan metode observasi tentang keterampilan berbicara menggunakan analisis data statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode talking stick dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada anak TK kelompok B di TK Negeri Pembina Singaraja tahun ajaran 2012/2013. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rerata siklus I adalah 71% yang berada pada kriteria sedang dan meningkat menjadi 88% dengan kriteria tinggi. Ada peningkatan keterampilan berbicara pada anak TK Kelompok B di TK Negeri Pembina Singaraja tahun ajaran 2012/2013 sebesar 18% setelah menggunakan metode talking stick. Kata-kata kunci: metode pembelajaran, talking stick, keterampilan berbicara Abstract This study aims to determine the child's speaking skills improved after the application of learning methods Talking Stick in children in group B the second semester of the school year 2012/2013 in the State Trustees TK Singaraja. This research is a classroom action research (CAR), which was conducted in two cycles. Each cycle consists of stages of action planning, action, observation or evaluation and reflection. The subjects were children in kindergarten group B Pembina State school year 2012/2013. Data collected by observation of conversational skills using descriptive statistical analysis. The results showed that the use of talking stick method can improve speaking skills in kindergarten children in kindergarten group B Pembina State Singaraja school year 2012/2013. It can be seen from the increase in the mean cycle I was 71% which is the criteria being and increased to 88% with a high criteria. There is an increase speaking skills in kindergarten children in Kindergarten Group B Pembina State Singaraja school year 2012/2013 by 18% after using the talking stick. Key words: learning methods, talking stick, speaking skills
PENERAPAN METODE BERMAIN BERBANTUAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF
., Ni Kadek Wira Kusumawati;
., Drs. Ketut Pudjawan,M.Pd;
., Mutiara Magta, S.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3032
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif anak dalam memecahkan masalah sederhana setelah diterapkan metode bermain berbantuan media puzzle pada anak kelompok B1 semester II Tahun Pelajaran 2013/2014 di TK Kemala Bhayangkari 7 Amlapura. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 22 orang anak TK pada Kelompok B1 Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan kognitif dalam memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrument berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan perkembangan kognitif dalam memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan penerapan metode bermain pada siklus I sebesar 68,56% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 80,25% yang tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terdapat peningkatan perkembangan kognitif anak sebesar 11,23% dalam memecahkan suatu masalah dalam kehidupan sehari-hari.Kata Kunci : metode bermain, media puzzle, perkembangan kognitif The purpose of this research was to study the improvement within child's cognitive development increase in solving simple problems after applied the method using a puzzle on media-assisted to the B1 group children during the second semester or the academic year 2013/2014 in Kemala Bhayangkari 7 Amlapura. This type of study is a classroom action-based research which was conducted in two cycles.. The subject of this research was 22 children. The data on the cognitive development in solving simple problems in everyday life were collected by observation method with observation forms as the instrument. The data in this study were analyzed using descriptive statistical analysis method and quantitative descriptive analysis method. The result of the data analysis shows that there was 68,56% improvement for the cognitive development in solving simple problems in everyday life with the application of the playing method using a puzzle on media-assisted in the first cycle, which can be categorized as average. An improvement into 80,25% was also found in the second cycle which can be categorized as high. Therefore, there was 16% improvement for the cognitive development in the solving simple problems in everyday life.keyword : playing method, puzzle media, cognitive development
PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA KARTU ANGKA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK DI TK BUANA SUTHA NUGRAHA SELEMADEG
., Gusti Ayu Made Mertadi;
., Drs. Ketut Pudjawan,M.Pd;
., Drs. Gede Raga, M.Si
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3053
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif setelah menerapkan model Make A Match berbantuan media kartu angka pada anak kelompok B TK Buana Sutha Nugraha Selemadeg, Kecamatan Selemadeg, Kabupaten Tabanan semester II tahun pelajaran 2013/2014.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus.Subyek penelitian adalah 22 anak TK pada kelompok B semester II tahun pelajaran 2013/2014. Data tentang perkembangan kognitif kelompok B dilanjutkan dengan menggunakan model Make A Match dengan instrument berupa lembar observasi. Data hasil penelitian menggunakan metode analisis statistik deskriftif dan metode analisis deskriftif kuantitatif.Hasil analisis data menunjukkan setelah penerapan model Make A Match berbantuan media kartu angka terjadi peningkatan perkembangan kognitif anak kelompok B pada siklus I sebesar 61,6% pada kategori rendah dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 82,95 % berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan perkembangan kognitif anak kelompok pada TK Buana Sutha Nugraha Selemadeg, Kabupaten Tabanan.Kata Kunci : model Make A Match, perkembangan kognitif, media kartu angka This study aims to determine the increase in cognitive development after applying Make A Match -aided models media card numbers on kindergarten children in group B Buana Sutha Selemadeg Nugraha, District Selemadeg, Tabanan second semester of academic year 2013/2014 . This research is an action research conducted in two cycles . Subjects were 22 kindergarten children in group B the second semester of academic year 2013/2014 . Data on cognitive development group B followed by using a model Make A Match with instruments such as the observation sheet . Research data using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method . The results of the data analysis showed that after the application of the Make A Match -assisted media card numbers increased cognitive development of children in group B in the first cycle was 61.6 % in the low category and the second cycle increased to 82.95 % in the high category . So an increase in cognitive development of children in the kindergarten group Buana Sutha Selemadeg Nugraha, Tabanan.keyword : Make A Match models, cognitive development, media card numbers
PENERAPAN METODE ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN ANAK KELOMPOK A TK DARMA KUMALA PENATAHAN
., Ni Putu Sri Purwaningsih;
., Drs. Ketut Pudjawan,M.Pd;
., Drs. Gede Raga, M.Si
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3060
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa lisan setelah menerapkan metode pembelajaran role playing berbantuan media boneka tangan pada anak kelompok A TK Darma Kumala Penatahan, Tabanan semester II tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 26 anak TK Darma Kumala Penatahan pada kelompok A semester II tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang peningkatan kemampuan berbahasa lisan dikumpulkan dengan metode observasi. Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriftif dan metode analisis deskriftif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa lisan anak kelompok A dengan media boneka tangan pada siklus I sebesar 56,93% pada kategori rendah dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 84,12% berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan berbahasa lisan dengan media boneka tangan sebesar 27,19%.Kata Kunci : metode role playing, media boneka tangan, kemampuan berbahasa lisan This study aims to determine the increase in oral proficiency after applying the learning method of media -assisted role playing hand puppet A group of kindergarten children Darma Kumala Penatahan , Tabanan second semester of academic year 2013/2014 . This research is an action research conducted in two cycles . Subjects were 26 kindergarten children Darma Kumala Penatahan in group A the second semester of academic year 2013/2014 . Research data on the increase oral language skills were collected by the method of observation . The data were then analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method . The results of the data analysis showed that an increase in oral language skills of children in group A with a hand puppet media in the first cycle of 56.93 % in the low category and the second cycle increased to 84.12 % in the high category . So an increase in oral language skills with hand puppets media for 27.19 %keyword : role playing metodes, hand puppets media, oral language skills
PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA DI TK DARMA KUMALA PENATAHAN
., Ni Made Evi Marianti;
., Drs. Ketut Pudjawan,M.Pd;
., Drs. Gede Raga, M.Si
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3062
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa pada anak kelompok A semester II tahun pelajaran 2013/2014 di TK Darma Kumala Penatahan, Kecamatan Penebel, Kabupaten Tabanan setelah menerapkan model picture and picture berbantuan media kartu gambar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 26 anak TK pada kelompok A semester II tahun pelajaran 2013/2014. Data tentang kemampuan berbahasa anak kelompok A dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara, dan pencatatan dokumen. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa pada anak kelompok A setelah penerapan model picture and picture berbantuan media kartu gambar pada siklus I sebesar 55,12% berada pada kategori rendah dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 80,12% berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan berbahasa berbantuan media kartu gambar sebesar 25%. Kata Kunci : model picture and picture, kemampuan berbahasa, media kartu gambar. This study aims to determine the improvement in the language skills of children in group A the second semester of academic year 2013/2014 in kindergarten Darma Penatahan Kumala, Penebel District, Tabanan after applying the model picture and picture-aided drawing card media. This research is an action research conducted in two cycles. Subjects were 26 kindergarten children in group A the second semester of academic year 2013/2014. Data on language skills of children in group A were collected by the method of observation, interviews, and recording documents. The data were analyzed using quantitative descriptive analysis. The results of the data showed that there was an increase in the child's language skills A group of media-assisted drawing card in the first cycle of 55.12% in the low category and the second cycle increased to 80.12% in the high category. So an increase in the ability of the media-assisted language picture cards by 25%.keyword : models of picture and picture, the ability to speak, the media card image.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) MELALUI PERMAINAN DENGKLENG UNTUK MENINGKATKAN KESEIMBANGAN MOTORIK KASAR ANAK KELOMPOK A TK WIDYA SHANTI DENPASAR
., Eka Natalia;
., Drs. Gede Raga, M.Si;
., Drs. Ketut Pudjawan,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3072
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Kemampuan Motorik Kasar B anak kelompok B TK Widya Shanti Denpasar, Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014setelah menerapkan model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) dengan permainan dengkleng. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 20 anak TK pada kelompok B Semester II Tahun Pelajaran. Data tentang kemampuan motorik kasar dikumpulkan dengan metode observasi. data hasil penelitian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskritiptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan Kemampuan Motorik Kasar anak kelompok B melalui permainan dengkleng pada siklus I sebesar 63,75% pada kategori rendah dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 84,37% berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan Kemampuan Motorik Kasar dengan media kartu huruf sebesar 20,62%Kata Kunci : model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) , peningkatan Kemampuan Motorik Kasar, permainan dengkleng This study aims to determine the increase in Gross Motor Ability B Widya kindergarten children in group B Shanti Denpasar, Semester II Academic Year 2013/2014setelah implement learning models Direct (Direct Instruction) with dengkleng game. This research is an action research conducted in two cycles. Subjects were 20 kindergarten children in group B II Semester Academic Year. Data on gross motor skills were collected by the method of observation. research data were then analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative analysis methods deskritiptif. The results of the data analysis showed that an increase in gross motor skills through play children in group B dengkleng the first cycle of 63.75% in the low category and the second cycle increased to 84.37% in the high category. So an increase in the Gross Motor Ability letter card media at 20.62%keyword : direct instructional model, Gross Motor Ability, game dengkleng
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE BERBANTUAN MEDIA KARTU GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK TK CERDAS MANDIRI DENPASAR
., Prihastuti;
., Drs. Ketut Pudjawan,M.Pd;
., Drs. Gede Raga, M.Si
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3074
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa setelah penerapan model Inside Outside Circle dengan media kartu gambar dilaksanakan pada anak kelompok B2 di TK Cerdas Mandiri Denpasar, Kecamatan Denpasar Selatan, Kota Denpasar pada semester II tahun ajaran 2013/2014. Jenis Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelompok B2 yang berjumlah 30 anak pada semester II tahun ajaran 2013/2014. Data tentang kemampuan berbahasa anak kelompok B2 dikumpulkan dengan menggunakan metode pengumpulan data dengan instrumen berupa lembar observasi. Data hasil penelitian dengan menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa anak kelompok B2 dengan media kartu gambar pada siklus I sebesar 56,43% pada kategori rendah dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 82,93% berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan berbahasa dengan media kartu gambar sebesar 26,5%.Kata Kunci : model Inside Outside Circle, peningkatan kemampuan berbahasa, media kartu gambar This study aims to determine, increase language abilities of the students after the application of learning models Inside Outside Circle aided media card picture group B the second semester of academic year 2013/2014 Kindergarten Cerdas Mandiri Denpasar. This research is a classroom action research was conducted in two cycles. Subjects were 30 people there Kindergarten Children Group B. Second Semester Academic Year 2013/2014. Data collected research on language development with the method of observation with instruments such as observation sheet format. The data were analyzed using descriptive statistical analysis methods and quantitative statistical analysis methods. Results of the analysis showed the average percentage of the language development of children in group B in the second semester of kindergarten Cerdas Mandiri Denpasar on the first cycle of of 56.43% in the category of very low and the average percentage of the language development of children in group B in the second semester of kindergarten Cerdas Mandiri Denpasar second cycle was 82.93% in the high category showed an increase in the average percentage of a child's cognitive development cycle I to cycle II by 26.5% and is in the active category.keyword : learning Inside Outside Circle models, picture card media, language development.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) BERBANTUAN MEDIA SENI MELIPAT KERTAS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK TK SHANTI KUMARA III SEMPIDI
., Desak Putu Mariati;
., Drs. Gede Raga, M.Si;
., Drs. Ketut Pudjawan,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3076
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Kemampuan Motorik Halus B setelah menerapkan model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) dengan media seni melipat kertas pada anak kelompok B TK Shanti Kumara III Sempidi, semester I Tahun Pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 32 anak TK pada Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Data tentang kemampuan motorik halus dikumpulkan menggunakan metode observasi. Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriftif dan metode analisis deskriftif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan Kemampuan Motorik Halus anak kelompok B dengan media seni melipat kertas pada siklus I sebesar 65,83% pada kategori sedang dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 86,41% berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan Kemampuan Motorik Halus dengan media seni melipat kertas sebesar 20,58%. Kata Kunci : model pembelajaran langsung (Direct Instruction), kemampuan motorik halus, media seni melipat kertas This study aims to determine the improvement of fine motor skills learning model B after applying the Direct Instruction with media art of paper folding in kindergarten children in group B III Sempidi Shanti Kumara, the first semester of academic year 2014/2015. This research is an action research conducted in two cycles. Subjects were 32 kindergarten children in Group B Second Semester Academic Year 2014/2015. Data on fine motor skills were collected using observational methods. The data were then analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. The results of the data analysis showed that an increase in the fine motor skills of children in group B with media art of paper folding at the first cycle of 65.83 % in the medium category and the second cycle increased to 86.41 % in the high category . So an increase in fine motor skills with the art of paper folding medium of 20.58 %keyword : direct instructional model, fine motor skills, media art of paper folding
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK KELOMPOK B TK SHANTI KUMARA III SEMPIDI
., Ni Made Arisandi Dewi;
., Drs. Gede Raga, M.Si;
., Drs. Ketut Pudjawan,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3077
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan anak kelompok B TK Shanti Kumara III Sempidi, Kecamatan Mengwi, Kabupaten Badung Semester II tahun pelajaran 2013/2014 setelah menerapkan model Course Review Horay dengan media Puzzle. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 32 anak TK pada kelompok B Semester II tahun pelajaran 2013/2014. Data tentang kemampuan mengenal lambang bilangan dikumpulkan menggunakan metode observasi. Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriftif dan metode analisis deskriftif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berbahasa lisan anak kelompok A dengan media boneka tangan pada siklus I sebesar 65,83% pada kategori rendah dan pada siklus II meningkat menjadi sebesar 86,41% berada pada kategori tinggi. Jadi terjadi peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan dengan media puzzle sebesar 20,58%Kata Kunci : model Course Review Horay, kemampuan mengenal Lambang Bilangan, media Puzzle. This study aims to determine the increase in children's ability to recognize numbers emblem Shanti Kumara Kindergarten Group B III Sempidi , Mengwi , Badung regency second semester of academic year 2013/2014 after applying the model to the Course Review Horay Puzzle media . This research is an action research conducted in two cycles . Subjects were 32 kindergarten children in group B the second semester of academic year 2013/2014 . Data on the ability to know the symbol of numbers collected using observational methods . The data were then analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method . The results of the data analysis showed that there was an increase oral language skills of children in group A with a hand puppet media in the first cycle of 65.83 % in the low category and the second cycle increased to 86.41 % in the high category . So an increase in the ability to know the number of media puzzle emblem of 20.58 %keyword : Course Review Horay models, the ability to know Coat Numbers, Puzzles media
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE BERBANTUAN MEDIA BALOK UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK KELOMPOK B SEMESTER 1I DI PAUD KUNCUP MEKAR SKB BADUNG
., I Gusti Ayu Rai Aryadnyani;
., Drs. Ketut Pudjawan,M.Pd;
., Drs. Gede Raga, M.Si
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 2 No. 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/paud.v2i1.3124
Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreatifitas anak melalui penerapan model pembelajaran inside / outside circle berbantuan media balok dikelompok B semester II di PAUD Kuncup Mekar SKB Badung Tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah penilitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa PAUD Kuncup Mekar SKB Badung Semester II dikelompok B pada Tahun Akademik 2013/2014. Data kreativitas anak dikumpulkan dengan metode observasi. Data selanjutnya di analisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan kreativitas anak pada siklus I sebesar 73,00% yang berada pada kategori sedang ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 83,00% yang ada pada kategori tinggi. Ada peningkatan hasil belajar sebesar 10% setelah menerapkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Inside / Outside Circle berbantuan media balok dapat meningkatkan kreativitas anak.Kata Kunci : Model Inside / Outside Circle, Media balok, Kreativitas This research was aimed to determine the cognitive improvement in concept development of creativity through the application of the of administration tasks method by using media of block in group B second semester PAUD Kuncup Mekar in academic year 2013/2014. This research was an action research. This research was done in two cycles. The subjects of this study were the students of PAUD Kuncup Mekar in group B Semester II 2013/2014. The data of the development about creativity was obtained by using the method of administration tasks and observation instrument. Data were analyzed by using descriptive statistics. The Results of data analysis showed that there was an improvement in cognitive learning at the first cycle of 73,00% which was in the medium category. There was an improvement in the second cycle 83.00% which is in the high category. The improvement in achievement learning cognitive was 10% It could be concluded that administration taks method by using media of block could improve the students’ cognitive at the development of number concept. keyword : Inside / Outside Circle, Media block, Creativity