Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.543
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Honoli of Journal Primary Teacher Education
Johansz, Dovila
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pemanfaatan Metode Cooperative Script dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi pada Siswa Sekolah Dasar Kilikily , Cristianti Costafina; Johansz, Dovila
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 4 No. 3 (2023): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v4i3.401

Abstract

This research aims to investigate the use of the Cooperative Script Method in improving the ability to read poetry in elementary school students. This research was carried out on Class V students of Yamluli Christian Elementary School, Southwest Maluku Regency. This researcher is conducting classroom action research to describe student activities in the Indonesian language learning process using the Cooperative script method to improve poetry reading skills. The results of this research show an increase in poetry reading skills seen in the initial test results with a score of 46.27 and an increase in cycle I with an average score of 63.81 and an increase in cycle II to 72.27 so this research is said to be successful because it has met the KKM. at Yamluli Christian Elementary School it was 65.
PENGARUH PENERAPAN DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA SD NEGERI TIAKUR Johansz, Dovila
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i2.44680

Abstract

Penerapan deep learning dalam pembelajaran berpotensi memberikan kontribusi besar terhadap pengembangan literasi membaca siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan umtuk mengetahui pengaruh penerapan deep learning terhadap kemampuan literasi membaca siswa kelas VI SD Negeri Tiakur. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian yang digunakan adalah Post-test Only Control Group Design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah purposive sampling dengan melihat nilai ulangan harian. Sehingga terpilih kelas VI-A dan VI-D. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah tes kemampuan literasi membaca. Teknik analisis data yang digunakan terdiri atas dua, yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penerapan deep learning dalam pembelajaran memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan literasi membaca siswa kelas VI SD Negeri Tiakur. Penerapan deep learning dapat dijadikan sebagai alternatif dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar.
Sosialisasi Menabung Sejak Dini dan Membuat Celengan dari Botol dan Karton Bekas di SD Inpers Werwaru Sugiarto, Sigit; Johansz, Dovila; Umarella, Melati I. S.; Sairiltiata, Sefanya; Leunupun, Engrith Grafelia; Tiwery, Yulina
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 3 No. 1 (2024): Februari
Publisher : Alesha Media Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59025/js.v3i1.195

Abstract

Menabung merupakan tindakan dalam mengelola keuangan dengan cara menerapkan pola hidup hemat dan menyimpan sebagian uang yang dimiliki untuk keperluan di masa depan. Menabung memiliki banyak manfaat. Kebiasaan menabung sebaiknya mulai diterapkan sejak dini. Oleh karena itu, mahasiswa KKN Desa Werwaru mengadakan sosialisasi tentang menabung sejak dini dan membuat celengan dari botol dan karton bekas di SD Inpres Werwaru. Kegiatan sosialisasi ini bertujuan untuk: 1) menambah pengetahuan dan pemahaman siswa tentang pentingnya kebiasaan menabung sejak dini; 2) melatih kreativitas siswa dalam memanfaatkan botol dan karton bekas untuk membuat celengan; dan 3) memotivasi siswa untuk menabung sejak dini sehingga menumbuhkan kesadaran untuk dapat menyisihkan uang jajannya untuk ditabung. Kegiatan sosialisasi ini diikuti oleh siswa-siswi SD Inpres Werwaru dan terdiri atas dua bagian, yaitu penyampaian materi menabung sejak dini dan praktik pembuatan celengan dari bahan bekas. Setelah proses penyampaian materi dan praktik pembuatan celengan dari botol dan karton bekas, maka dapat disimpulkan bahwa: 1) siswa telah memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang pentingnya kebiasaan menabung sejak dini; 2) siswa memiliki kreativitas tinggi dalam memanfaatkan botol dan karton bekas untuk membuat celengan; dan 3) siswa termotivasi untuk menabung sejak dini dan menyisihkan uang jajannya untuk ditabung.
Pembelajaran Berorientasi Computational Thinking Berbantuan Geogebra pada Guru Matematika SMP Kecamatan Moa Mataheru, Wilmintjie; Inuhan, Michael; Johansz, Dovila; Dolaitery, Demianus Adrian; Lekipiou, Jen Merlinda; Kurniati MA, Ratnah
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Alesha Media Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59025/mdyg4d44

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan pada kecamatan Moa. Mitra untuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah sekolah-sekolah yang tergabung dalam kelompok MKKS kecamatan Moa. Tujuan dari kegiatan ini untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan desain pembelajaran berorientasi computational thinking berbantuan aplikasi GeoGebra.  Tahapan kegiatan terdiri atas tahap awal, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Pada tahapan awal dilakukan observasi terhadap permasalahan utama yang dihadapi oleh mitra lebih khusus kepada guru matematika SMP se-kecamatan Moa. Tahap pelaksanaan terdiri atas kegiatan sosialisasi, pelatihan dan pendampingan. Sosialisasi dan pelatihan dilaksanakan selama dua hari secara terstruktur. Sedangkan pendampingan dilaksanakan selama satu bulan secara tidak terstruktur. Berdasarkan data yang diperoleh dari pre-test dan post-test dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan pengetahuan desain pembelajaran berorientasi computational thinking berbantuan GeoGebra. Peningkatan keterampilan juga tercapai dengan bukti produk berupa modul ajar berorientasi computational thiking berbantuan GoeGebra yang dibuat oleh setiap peserta selama proses pendampingan.
Pelatihan Pemanfaatan Quizizz dan Kahoot dalam Rangka Peningkatan Literasi Digital Guru pada Evaluasi Pembelajaran Interaktif Sugiarto, Sigit; Souhoka, Renny; Wattimury, Ince; Kilikily, Cristianti C.; Umarella, Melati I. S.; Sairiltiata, Sefanya; Rumtutuly, Fransheine; Johansz, Dovila
Jurnal Masyarakat Madani Indonesia Vol. 4 No. 4 (2025): November
Publisher : Alesha Media Digital

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59025/exk4dz55

Abstract

Guru sekolah dasar di Gugus Moa Barat yang terdiri atas enam SD masih menghadapi keterbatasan dalam pemanfaatan teknologi digital, khususnya dalam merancang evaluasi pembelajaran yang interaktif. Selama ini, proses evaluasi cenderung menggunakan metode konvensional sehingga kurang menarik minat belajar siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dilaksanakan kegiatan pelatihan pemanfaatan Quizizz (Wayground) dan Kahoot! sebagai media evaluasi pembelajaran interaktif. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital guru sekaligus membekali mereka dengan keterampilan praktis dalam membuat kuis digital yang menarik, mudah diakses, dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran abad 21. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dalam dua tahap, yaitu penyampaian materi pada 24 Juli 2025 dan praktik pembuatan evaluasi berbasis Quizizz dan Kahoot! pada 29 Juli 2025. Metode yang digunakan adalah ceramah, demonstrasi, dan praktik langsung agar guru memperoleh pengalaman aplikatif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta pelatihan antusias dalam mengikuti setiap sesi, mampu membuat evaluasi digital secara mandiri, dan mulai menerapkan media tersebut dalam pembelajaran. Dengan demikian, kegiatan ini berhasil meningkatkan literasi digital guru sekaligus memberikan kontribusi nyata dalam pengembangan kompetensi pendidik untuk mendukung pembelajaran interaktif yang lebih efektif.
Meningkatkan Keterampilan Berbicara Dengan Menggunakan Model CTL Siswa Kelas V SD Negeri 1 Weet Kecamatan Moa Kabupaten Maluku Barat Daya Saiklela, Elisabet; Sahetapy, Sarah; Johansz, Dovila
Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 3 No 2 (2022): Honoli of Journal Primary Teacher Education
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/honoli.3.2.77-86

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana peningkatan keterampilan berbcara dengan menggunakan model Contextual Teaching Learning (CTL) Pada Siswa kelas V SD Negeri 1 Weet dengan subjek penelitian sebanyak 12 Siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, tes dan dokumentasi. Dari hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus dengan nilai rata-rata siklus I yaitu terdapat empat siswa atau 34% terkategori “baik”, empat siswa atau 33% terkategori “ cukup” dan empat siswa atau 33% terkategori “ kurang “. Sedangkan jika ditinjau dari hasil dan ketuuntutasan belajar yaitu ketercapaian nilai ketuntatasan atau nilai rata-rata adalah 60,9%. Disimpulkan bahwa dalam siklus I ketuntasan belajar belum memenuhi standar KKM 65% dan Pada siklus II terdapat peningkatan yaitu terdapat tiga siswa atau 33% yang terkategori “sangat baik” dalam keterampilan berbicara, delapan siswa atau 66% yang terkategori “ baik”, dan satu siswa atau 1% ”cukup”. Jika ditinjau dari segi hasil belajar, jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar adalah sebanyak 12 orang atau 100%, hasil ini menjelaskan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching Learning dikategorikan berhasil mencapai KKM 63.
Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Teknik Brain Writing Pada Siswa Kelas IV SD Inpres Werwaru Meikudy, Oktovianus; Sahetapy, Sarah; Johansz, Dovila
Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 4 No 2 (2023): Honoli of Journal Primary Teacher Education
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/honoli.4.2.99-105

Abstract

Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi dengan menggunakan teknik Brain writing pada siswa kelas IV SD Inpres Werwaru, penelitian dialakukan dalam dua siklus instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar awal dan tes akhir, lembar observasi dan lembar kerja siswa (LKS). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn dengan nilai rata-rata kelas 80,35.
Meningkatkan Keterampilan Berbicara Dengan Menggunakan Model CTL Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Weet Kecamatan Moa Kabupaten MBD Saiklela, Lisa; Sahetapy, Sarah; Johansz, Dovila
Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 5 No 1 (2024): Honoli of Journal Primary Teacher Education
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/honoli.5.1.1-9

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri 1 Weet melalui model Contextual Teaching Learning (CTL). Subjek penelitian terdiri dari 12 siswa, dan penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan berbicara siswa pada setiap siklus. Pada siklus I, ketuntasan belajar belum mencapai standar KKM 65%, dengan nilai rata-rata ketuntasan sebesar 60,9%. Pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan, dengan 33% siswa mencapai kategori “sangat baik,” 66% kategori “baik,” dan 1% kategori “cukup.” Seluruh siswa (100%) mencapai ketuntasan belajar, memenuhi standar KKM 63. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran CTL terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa.
Improving Reading Aloud Skills Using Komakas Media in Grade III Students of Nyama Christian Elementary School, Southwest Maluku Regency Porloy, Pratiwi; Sahetapy, Sarah; Johansz, Dovila
Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 6 No 1 (2025): Honoli of Journal Primary Teacher Education
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/honoli.6.1.51-60

Abstract

This study aims to improve reading aloud skills through the use of KOMAKAS media among third-grade students at SD Kristen Nyama, Maluku Barat Daya Regency. The research employed a classroom action research design, conducted in two cycles. The subjects of the study were 10 third-grade students. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection stages. The results indicated an improvement in students’ reading aloud abilities. In the first cycle, the average score was 65.3, which increased to 80.3 in the second cycle after improvements were made in the teaching process. Therefore, the use of KOMAKAS media proved effective in enhancing the reading aloud skills of third-grade students at SD Kristen Nyama.
Improving Speaking Skills Using the Articulation Method in Grade IV Students of Poliwu Christian Elementary School, Southwest Maluku Regency Hgairtety, Gebiana; Sahetapy, Sarah; Johansz, Dovila
Honoli of Journal Primary Teacher Education Vol 6 No 2 (2025): Honoli of Journal Primary Teacher Education
Publisher : Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/honoli.6.2.68-77

Abstract

This study aims to improve students' speaking skills by using the articulation method to enhance the speaking skills of fourth-grade students at SD Kristen Poliwu. This research is a classroom action research (CAR). The research was conducted at SD Kristen Poliwu. The subjects of this study were 10 fourth-grade students of SD Kristen Poliwu. Data collection techniques used were observation and written tests. The results showed an improvement in students' test scores. In the initial test, only 3 students (30%) achieved the Minimum Mastery Criteria (KKM). This increased in the first cycle, where 5 students (50%) met the KKM. In the second cycle, student performance improved significantly, with all 10 students (100%) achieving the KKM. These results indicate that the implementation of the articulation method had a positive impact on the Indonesian language learning process in the fourth grade of SD Kristen Poliwu.
Co-Authors D. Ratumanan, Stelie Dolaitery, Demianus Adrian Engrith G Leunupun Hgairtety, Gebiana Inuhan, Michael Jems Sopacua Kilikily , Cristianti Costafina Kilikily, Christianti Kilikily, Cristianti C. Kufla, Trisye Kurniati, Ratnah Lekipiou, Jen Merlinda Lestari Lestari Maresy, Stenly Meikudy, Oktovianus Porloy, Pratiwi Porsiana, Marthen K Rumtutuly, Fransheine Sahetapy, Sarah Saiklela, Elisabet Saiklela, Lisa Sairiltiata, Sefanya Septory, Jekriel Sigit Sugiarto Souhoka, Renny Sunaryanto Tiwery, Yulina Umarella, Melati I. S. Umarella, Melati I.S. Wattimury, Ince Welmintje Mataheru