Articles
<![CDATA[KETERAMPILAN GURU DALAM MENGELOLA KELAS PADA PEMBELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN DI SMA NEGERI 1 SINGARAJA ]]>
<![CDATA[parwathi, lidya suky]]>;
<![CDATA[Santiyadnya, Nyoman]]>;
<![CDATA[Adiarta, Agus]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Vol 14, No 2 (2017): Edisi Juli 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (260.723 KB)
|
DOI: 10.23887/jptk-undiksha.v14i2.11106
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keterampilan guru dalam mengelola kelas pada pembelajaran prakarya dan kewirausahaan yang berkaiatan dengan penciptaan, pemeliharaan dan pengembalian kondisi belajar yang optimal serta hambatan dalam mengelola kelas. Metode penelitian yang digunakan, yaitu kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah tiga orang guru mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan di SMA Negeri 1 Singaraja. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu studi dokumentasi, wawancara terbuka dan observasi. Berdasarkan analisis data, didapatkan hasil sebagai berikut. 1) Guru yang mengajar prakarya dan kewirausahaan baik guru A, guru B dan guru C sudah memenuhi keenam variabel pengelolaan kelas efektif. Guru A dan guru C sudah memenuhi 100% dari pengelolaan kelas efektif sedangankan guru B sudah memenuhi 83%. Jadi guru prakarya dan kewirausahaan di SMA Negeri 1 Singaraja sudah memenuhi 94% dari pengelolaan kelas efektif. 2) Hambatan guru dalam mengelola kelas pada pembelajran prakarya dan kewirausahaan, yaitu tidak adanya ruang praktikum, kurangnya adanya media dalam pembelajaran, jumlah siswa dalam kelas, jam pelajaran yang berlangsung pada siang hari, banyaknya tugas di pelajaran prakarya dan kewirausahaan dan di pelajaran lain serta alokasi waktu yang sedikit dalam pembelajaran. Saran untuk penelitian selanjutnya sebaiknya dilakukan dengan menggali informasi dari teman sejawat guru yang diteliti dan siswa. Hal ini dilakukan untuk meyakinkan bahwa yang diamati oleh peneliti sesuai dengan apa yang terjadi sebenarnya.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Video Pembelajaran Pemasangan Instalasi Listrik ]]>
<![CDATA[Mahendra, Putu Surya]]>;
<![CDATA[Ratnaya, I Gede]]>;
<![CDATA[Santiyadnya, Nyoman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol 9, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v9i1.23635
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) membuat media video pembelajaran pemasangan instalasi listrik, (2) mengetahui media video pembelajaran pemasangan instalasi listrik, (3) mengetahui respons peserta didik terhadap media video pemasangan instalasi listrik. Penelitian ini menggunakan penelitian R & D (Research and Development). Penelitian menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data oleh ahli isi (materi), ahli media dan peserta didik. Dari hasil penelitian diperoleh: media bisa di buat dengan tahapan-tahapan penelitian pengembangan, media layak di gunakan berdasarkan hasil uji validasi ahli isi diperoleh nilai persentase sebesar 96,1% termasuk kualifikasi sangat layak, hasil uji validasi ahli media diperoleh persentase sebesar 72,62% termasuk kualifikasi layak. Dari hasil uji coba kelompok kecil menggunakan 5 responden dan 5 responden semuanya termasuk klasifikasi sangat baik, dan dari hasil uji coba kelompok besar menggunakan 15 responden dan 15 responden semuanya termasuk klasifikasi sangat baik. Berdasarkan dari penelitian, media video pembelajaran Pemasangan Instalasi Listrik dinyatakan layak digunakan dalam media pembelajaran pada mata kuliah Dasar-dasar Instalasi Listrik di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Undiksha.Kata Kunci: Â Pengembangan Media video pembelajaran, Video, Pemasangan Instalasi Listrik, Dasar-dasar Instalasi listrik]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Elektronika Dasar ]]>
<![CDATA[Ferryana, I Gede Indra]]>;
<![CDATA[Ratnaya, I Gede]]>;
<![CDATA[Santiyadnya, Nyoman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol 9, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v9i2.23611
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) membuat media pembelajaran elektronika dasar, (2) mengetahui kelayakan media pembelajaran elektronika dasar, dan 3) mengetahui respons peserta didik terhadap media pembelajaran elektronika dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner/angket untuk mendapatkan nilai dari uji ahli media, uji ahli materi/isi, dan respons dari peserta didik. Hasil dari penelitian ini diperoleh: (1) Media pembelajaran elektronika dasar dapat dibuat melalui tahapan – tahapan penelitian R&D, (2) Hasil uji validasi media diperoleh hasil persentase 98,86% termasuk kualifikasi sangat layak, hasil uji validasi materi/isi diperoleh hasil persentase 97,91% termasuk kualifikasi sangat layak. (3) Hasil uji coba kelompok kecil dengan 5 responden diperoleh klasifikasi sangat baik, dan hasil uji coba kelompok besar 26 responden diperoleh klasifikasi sangat baik dan 1 responden diperoleh klasifikasi baik. Berdasarkan hasil dari penelitian ini, media pembelajaran elektronika dasar dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika di kelas X jurusan Teknik Audio Video SMK Negeri 1 Denpasar.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Trainer Elektronika Dasar, Dasar Listrik dan Elektronika     ]]>
<![CDATA[Pembuatan Media Pembelajaran Perencanaan Instalasi Listrik Rumah Tinggak Dengan Menggunakan Autocad Berbasis Multimedia Interaktif Autoplay ]]>
<![CDATA[Pardika, Gede]]>;
<![CDATA[Santiyadnya, Nyoman]]>;
<![CDATA[Adiarta, Agus]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol 9, No 3 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v9i3.23649
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk membuat media pembelajaran multimedia interaktif berbasis autoplay yang dapat digunakan untuk membantu proses pembelajaran, untuk mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran dan mengetahui respon mahasiswa setelah menggunakan multimedia interaktif berbasis autoplay. Penelitian ini merupakan jenis Research and Development (R&D) dan penelitian ini menggunakan angket sebagai instrument pengumpulan data oleh ahli isi, ahli media dan mahasiswa. Penelitian ini dilaksanakan pada mahasiswa semester I Pendidikan Teknik Elektro Undiksha. Bisa dibuatnya suatu media pembelajaran multimedia interaktif autoplay. Hasil penelitian terhadap tingkat kelayakan media dari validator ahli isi memperoleh 97,14% dengan klasifikasi sangat layak, hasil uji validator ahli media memperoleh 71,42% dengan klasifikasi layak. hasil uji kelompok kecil dengan jumlah 5 responden semua berada pada klasifikasi sangat baik dan hasil uji kelompok besar dengan jumlah 15 responden semua berada pada klasifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran perencanaan instalasi listrik rumah tinggal dapat digunakan dalam proses pembelajaran pada mata kuliah Gambar Teknik Pada Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Undiksha.      Kata Kunci: Media Pembelajaran, Autoplay, Gambar Teknik]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Trainer Resistor Rangkaian Arus Searah Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika ]]>
<![CDATA[Wirawan, I Wayan Yuda]]>;
<![CDATA[Adiarta, Agus]]>;
<![CDATA[Santiyadnya, Nyoman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol 9, No 3 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v9i3.23676
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dan dibuat bertujuan untuk: 1) membuat media pembelajaran Trainer Resistor Rangkaian Arus Searah, 2) mengetahui kelayakan media pembelajaran, dan 3) mengetahui respons siswa terhadap Trainer Resistor Rangkaian Arus Searah. Penelitian ini merupakan penelitian Research and development (R&D). Penelitian menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data oleh ahli isi (materi), ahli media dan siswa. Penelitian menggunakan metode analisa data kuantitatif dengan model persentase untuk uji ahli median dan uji ahli materi (isi), sedangkan untuk uji kelompok kecil dan uji kelompok besar menggunakan metode analisa data deskriptif dengan model PAIT (Pedoman Acuan Interval Terdistribusi). Hasil validasi ahli media diperoleh persentase 98,86%, hasil validasi ahli isi diperoleh persentase sebesar 97,91%, hasil kelompok kecil mendapatkan klasifikasi sangat baik dengan 5 responden dan hasil kelompok besar mendapakan klasifikasi sangat baik dengan 27 responden. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran Trainer Resistor Rangkaian Arus Searah layak digunakan dalam melakukan proses pembelajaran pada mata pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika di Jurusan Teknik Audio Video di SMK N 1 Denpasar.Kata Kunci: Trainer Resistor Rangkaian Arus Searah, Dasar Listrik dan Elektronika]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Trainer Instalasi Penerangan Listrik Inbow Portable Pada Mata Kuliah Dasar-dasar Instalasi Listrik di Program Studi S1 Pendidikan Teknik Elektro ]]>
<![CDATA[Suda, Kadek Reda Setiawan]]>;
<![CDATA[Santiyadnya, Nyoman]]>;
<![CDATA[Ratnaya, I Gede]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol 9, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v9i1.23424
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk membuat trainer instalasi penerangan listrik, mengetahui kelayakan serta mengetahui respons mahasiswa terhadap media pembelajaran trainer instalasi penerangan listrik inbow portable pada mata kuliah Dasar-Dasar Instalasi Penerangan Listrik di Program Studi S1 Pendidikan Teknik Elektro Undiksha. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan Research and Development (R&D). Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode angket/kuesioner yang dinilai oleh ahli isi, ahli media, dan mahasiswa. Hasil penelitian diperoleh: hasil uji validasi dari ahli media mendapatkan persentase 98,33% dengan kualifikasi sangat layak, hasil uji ahli materi/isi mendapatkan persentase 94,54% dengan kualifikasi sangat layak, hasil uji coba kelompok kecil nilai terendah 39 dari responsden dengan kategori/klasifikasi sangat baik dan hasil uji kelompok besar nilai terendah 39 dari responsden dengan kategori/klasifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran Trainer Instalasi Penerangan Listrik Inbow Portable layak digunakan dan mendapatkan respons yang baik dari mahasiswa pada proses pembelajaran Dasar-Dasar Instalasi Penerangan Listrik di Program Studi S1 Pendidikan Teknik Elektro Undiksha.Kata Kunci : Media Pembelajaran, Trainer Instalasi Penerangan Listrik Inbow Portable, Dasar-Dasar Instalasi Listrik]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Air Conditioner (AC) Split Pada Mata Kuliah Teknik Pendingin ]]>
<![CDATA[Wibawa, I Gede Pradnya]]>;
<![CDATA[Ratnaya, I Gede]]>;
<![CDATA[Santiyadnya, Nyoman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol 9, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v9i1.23652
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan membuat media pembelajaran AC Split yang dapat digunakan untuk membantu proses pembelajaran, mengetahui kelayakan media pembelajaran pada perkuliahan Teknik Pendingin, serta mengetahui respons dari peserta didik. Penelitian ini termasuk jenis penelitian R&D (Research and Development). Penelitian ini menggunakan analisa data model persentase untuk mengolah data kuesioner uji ahli isi dan uji ahli media, sedangkan untuk uji kelompok kecil dan uji kelompok besar menggunakan analisa data model Panduan Acuan Interval Terdistribusi (PAIT). Penelitian menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data oleh ahli isi (materi), ahli media dan peserta didik. Hasil penelitian diperoleh: hasil uji ahli isi diperoleh nilai persentase sebesar 97,50% dengan kualifikasi sangat layak, hasil uji ahli media diperoleh persentase sebesar 100% dengan kualifikasi sangat layak. Rentang skor untuk 5 responden uji kelompok kecil semua termasuk klasifikasi sangat baik dan rentang skor untuk 10 responden pada uji kelompok besar semua termasuk klasifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran AC Split layak digunakan dalam melakukan proses pembelajaran pada mata kuliah Teknik Pendingin pada di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Undiksha.Kata Kunci: Pengembangan Media Pembelajaran, AC Split, Teknik Pendingin.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Video Pembelajaran Perbaikan Mesin Pendingin Refrigerator One Door ]]>
<![CDATA[Prastita, I Nyoman]]>;
<![CDATA[Ratnaya, I Gede]]>;
<![CDATA[Santiyadnya, Nyoman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol 9, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v9i2.23644
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk : (1) membuat media video pembelajaran perbaikan mesin pendingin (refrigerator one door) yang dapat digunakan untuk membantu proses pembelajaran mata kuliah Perawatan Mesin Pendingin, (2) untuk mengetahui tingkat kelayakan mediasebagai media pembelajaran, dan (3) mengetahui respons dari peserta didik pada mata kuliah Perawatan Mesin Pendingin. Penelitian ini, menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D). Penelitian menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data oleh ahli isi (materi), ahli media dan peserta didik. Hasil penelitian yang diperoleh: (1) media pembelajaran bisa dibuat berdasarkan tahapan-tahapan penelitian R&D (2) berdasarkan uji kelayakan uji ahli isi diperoleh nilai persentase kualifikasi sebesar 90.38% dengan kualifikasi sangat layak, hasil uji ahli media diperoleh persentase sebesar 77,38% dengan kualifikasi sangat layak(3) respons yang didapat dari  hasil uji coba kelompok kecil dengan 5 responden diperoleh semuanya termasuk kualifikasi sangat baik, dan hasil data rentang skor uji coba kelompok besar dengan 15 responden diperoleh semuanya termasuk kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, media video pembelajaran perbaikan mesin pendingin (refrigerator one door) layak digunakan dalam melakukan proses pembelajaran pada matakuliah Perawatan Mesin Pendingin.Kata Kunci: Pengembangan Media Video Pembelajaran, Perawantan Mesin Pendingin]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Penggunaan Relay Proteksi Pada Sistem Tegangan Rendah ]]>
<![CDATA[Kertajaya, Kadek Arya]]>;
<![CDATA[Ratnaya, I Gede]]>;
<![CDATA[Santiyadnya, Nyoman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol 9, No 3 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v9i3.23667
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan membuat media pembelajaran Relay Proteksi Sistem Tegangan Rendah yang dapat digunakan untuk membantu proses pembelajaran, untuk mengetahui layak digunakan sebagai media pembelajaran dan mendapatkan respons yang baik dari peserta didik pada mata kuliah Panel Hubung Bagi di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro. Penelitian ini, termasuk jenis penelitian R & D (Research and Development). Penelitian menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data oleh ahli isi (materi), ahli media dan peserta didik. Dari hasil penelitian diperoleh: media bisa dibuat dengan tahapan-tahapan penelitian pengembangan layak digunakan dengan hasil uji coba ahli isi diperoleh nilai persentase sebesar 98,00% dengan klasifikasi sangat layak, hasil uji coba ahli media diperoleh persentase sebesar 77,27% dengan kualifikasi sangat layak, hasil uji coba kelompok kecil menggunakan 5 responden dan 5 responden itu berada dalam kualifikasi sangat baik, hasil uji coba kelompok besar menggunakan 15 responden dan 15 responden itu berada pada kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran Relay Proteksi Sistem Tegangan Rendah layak digunakan dalam proses pembelajaran pada mata kuliah Panel Hubung Bagi di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Undiksha.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Relay Proteksi, Tegangan Rendah, Panel Hubung Bagi  ]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI UJI KOMPETENSI DAN PENGARUHNYA TERHADAP KUALITAS LULUSAN SMK NEGERI BIDANG TEKNOLOGI DI PROVINSI BALI ]]>
<![CDATA[Santiyadnya, Nyoman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan Vol 8, No 1 (2011): Edisi Januari 2011 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (265.421 KB)
|
DOI: 10.23887/jptk-undiksha.v8i1.2889
<![CDATA[Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan sekolah menengah yang bertujuan mencetak lulusannya menjadi tenaga-tenaga terampil dan profesional dibidangnya sesuai dengan program studi keahliannya yang selalu berwawasan pada masa depan dan sesuai dengan kebutuhan pasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas pelaksanaan uji kompetensi di SMK teknologi dan pengaruhnya terhadap profesionalisme lulusannya. Untuk mendapatkan data terkait kualitas pelaksanaan uji kompetensi dilakukan dengan cara observasi langsung ke SMK, sedangkan data profesionalisme lululusan dilakukan penelusuran alumni. Data yang diperoleh kemudian di deskripsikan guna memperoleh gambaran tentang kualitas uji kompetensi dan pengaruhnya terhadap lulusan SMK. Dari hasil analisis diketahui bahwa untuk mencapai kompetensi keahlian tersebut ada babarapa hal yang menjadi bahan pertimbangan, yaitu: perkembangan teknologi, pasar kerja, pertambahan penduduk, perubahan pola kerja, konsep keunggulan lokal, sarana prasarana, jumlah dan mutu guru. Untuk mencetak lulusan SMK yang mampu mandiri dan profesional sangat diperlukan jumlah dan mutu guru serta sarana prasarana yang memadai dengan memperhatikan keunggulan lokal di mana SMK tersebut berada. Dengan demikian lulusan SMK dapat memenuhi pasar kerja. Â Kata-kata kunci:Â SMK teknologi, uji kompetensi, profesionalisme lulusan.]]>
