Articles
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Elektronika Dasar ]]>
<![CDATA[I Gede Indra Ferryana]]>;
<![CDATA[I Gede Ratnaya]]>;
<![CDATA[Nyoman Santiyadnya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 9 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v9i2.23611
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) membuat media pembelajaran elektronika dasar, (2) mengetahui kelayakan media pembelajaran elektronika dasar, dan 3) mengetahui respons peserta didik terhadap media pembelajaran elektronika dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuesioner/angket untuk mendapatkan nilai dari uji ahli media, uji ahli materi/isi, dan respons dari peserta didik. Hasil dari penelitian ini diperoleh: (1) Media pembelajaran elektronika dasar dapat dibuat melalui tahapan – tahapan penelitian R&D, (2) Hasil uji validasi media diperoleh hasil persentase 98,86% termasuk kualifikasi sangat layak, hasil uji validasi materi/isi diperoleh hasil persentase 97,91% termasuk kualifikasi sangat layak. (3) Hasil uji coba kelompok kecil dengan 5 responden diperoleh klasifikasi sangat baik, dan hasil uji coba kelompok besar 26 responden diperoleh klasifikasi sangat baik dan 1 responden diperoleh klasifikasi baik. Berdasarkan hasil dari penelitian ini, media pembelajaran elektronika dasar dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika di kelas X jurusan Teknik Audio Video SMK Negeri 1 Denpasar.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Trainer Elektronika Dasar, Dasar Listrik dan Elektronika ]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Video Pembelajaran Pemasangan Instalasi Listrik ]]>
<![CDATA[Putu Surya Mahendra]]>;
<![CDATA[I Gede Ratnaya]]>;
<![CDATA[Nyoman Santiyadnya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 9 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v9i1.23635
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) membuat media video pembelajaran pemasangan instalasi listrik, (2) mengetahui media video pembelajaran pemasangan instalasi listrik, (3) mengetahui respons peserta didik terhadap media video pemasangan instalasi listrik. Penelitian ini menggunakan penelitian R & D (Research and Development). Penelitian menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data oleh ahli isi (materi), ahli media dan peserta didik. Dari hasil penelitian diperoleh: media bisa di buat dengan tahapan-tahapan penelitian pengembangan, media layak di gunakan berdasarkan hasil uji validasi ahli isi diperoleh nilai persentase sebesar 96,1% termasuk kualifikasi sangat layak, hasil uji validasi ahli media diperoleh persentase sebesar 72,62% termasuk kualifikasi layak. Dari hasil uji coba kelompok kecil menggunakan 5 responden dan 5 responden semuanya termasuk klasifikasi sangat baik, dan dari hasil uji coba kelompok besar menggunakan 15 responden dan 15 responden semuanya termasuk klasifikasi sangat baik. Berdasarkan dari penelitian, media video pembelajaran Pemasangan Instalasi Listrik dinyatakan layak digunakan dalam media pembelajaran pada mata kuliah Dasar-dasar Instalasi Listrik di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Undiksha.Kata Kunci: Pengembangan Media video pembelajaran, Video, Pemasangan Instalasi Listrik, Dasar-dasar Instalasi listrik]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Video Pembelajaran Perbaikan Mesin Pendingin Refrigerator One Door ]]>
<![CDATA[I Nyoman Prastita]]>;
<![CDATA[I Gede Ratnaya]]>;
<![CDATA[Nyoman Santiyadnya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 9 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v9i2.23644
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk : (1) membuat media video pembelajaran perbaikan mesin pendingin (refrigerator one door) yang dapat digunakan untuk membantu proses pembelajaran mata kuliah Perawatan Mesin Pendingin, (2) untuk mengetahui tingkat kelayakan mediasebagai media pembelajaran, dan (3) mengetahui respons dari peserta didik pada mata kuliah Perawatan Mesin Pendingin. Penelitian ini, menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D). Penelitian menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data oleh ahli isi (materi), ahli media dan peserta didik. Hasil penelitian yang diperoleh: (1) media pembelajaran bisa dibuat berdasarkan tahapan-tahapan penelitian R&D (2) berdasarkan uji kelayakan uji ahli isi diperoleh nilai persentase kualifikasi sebesar 90.38% dengan kualifikasi sangat layak, hasil uji ahli media diperoleh persentase sebesar 77,38% dengan kualifikasi sangat layak(3) respons yang didapat dari hasil uji coba kelompok kecil dengan 5 responden diperoleh semuanya termasuk kualifikasi sangat baik, dan hasil data rentang skor uji coba kelompok besar dengan 15 responden diperoleh semuanya termasuk kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, media video pembelajaran perbaikan mesin pendingin (refrigerator one door) layak digunakan dalam melakukan proses pembelajaran pada matakuliah Perawatan Mesin Pendingin.Kata Kunci: Pengembangan Media Video Pembelajaran, Perawantan Mesin Pendingin]]>
<![CDATA[Pembuatan Media Pembelajaran Perencanaan Instalasi Listrik Rumah Tinggak Dengan Menggunakan Autocad Berbasis Multimedia Interaktif Autoplay ]]>
<![CDATA[Gede Pardika]]>;
<![CDATA[Nyoman Santiyadnya]]>;
<![CDATA[Agus Adiarta]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 9 No. 3 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v9i3.23649
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk membuat media pembelajaran multimedia interaktif berbasis autoplay yang dapat digunakan untuk membantu proses pembelajaran, untuk mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran dan mengetahui respon mahasiswa setelah menggunakan multimedia interaktif berbasis autoplay. Penelitian ini merupakan jenis Research and Development (R&D) dan penelitian ini menggunakan angket sebagai instrument pengumpulan data oleh ahli isi, ahli media dan mahasiswa. Penelitian ini dilaksanakan pada mahasiswa semester I Pendidikan Teknik Elektro Undiksha. Bisa dibuatnya suatu media pembelajaran multimedia interaktif autoplay. Hasil penelitian terhadap tingkat kelayakan media dari validator ahli isi memperoleh 97,14% dengan klasifikasi sangat layak, hasil uji validator ahli media memperoleh 71,42% dengan klasifikasi layak. hasil uji kelompok kecil dengan jumlah 5 responden semua berada pada klasifikasi sangat baik dan hasil uji kelompok besar dengan jumlah 15 responden semua berada pada klasifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran perencanaan instalasi listrik rumah tinggal dapat digunakan dalam proses pembelajaran pada mata kuliah Gambar Teknik Pada Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Undiksha. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Autoplay, Gambar Teknik]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Air Conditioner (AC) Split Pada Mata Kuliah Teknik Pendingin ]]>
<![CDATA[I Gede Pradnya Wibawa]]>;
<![CDATA[I Gede Ratnaya]]>;
<![CDATA[Nyoman Santiyadnya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 9 No. 1 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v9i1.23652
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan membuat media pembelajaran AC Split yang dapat digunakan untuk membantu proses pembelajaran, mengetahui kelayakan media pembelajaran pada perkuliahan Teknik Pendingin, serta mengetahui respons dari peserta didik. Penelitian ini termasuk jenis penelitian R&D (Research and Development). Penelitian ini menggunakan analisa data model persentase untuk mengolah data kuesioner uji ahli isi dan uji ahli media, sedangkan untuk uji kelompok kecil dan uji kelompok besar menggunakan analisa data model Panduan Acuan Interval Terdistribusi (PAIT). Penelitian menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data oleh ahli isi (materi), ahli media dan peserta didik. Hasil penelitian diperoleh: hasil uji ahli isi diperoleh nilai persentase sebesar 97,50% dengan kualifikasi sangat layak, hasil uji ahli media diperoleh persentase sebesar 100% dengan kualifikasi sangat layak. Rentang skor untuk 5 responden uji kelompok kecil semua termasuk klasifikasi sangat baik dan rentang skor untuk 10 responden pada uji kelompok besar semua termasuk klasifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran AC Split layak digunakan dalam melakukan proses pembelajaran pada mata kuliah Teknik Pendingin pada di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Undiksha.Kata Kunci: Pengembangan Media Pembelajaran, AC Split, Teknik Pendingin.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Penggunaan Relay Proteksi Pada Sistem Tegangan Rendah ]]>
<![CDATA[Kadek Arya Kertajaya]]>;
<![CDATA[I Gede Ratnaya]]>;
<![CDATA[Nyoman Santiyadnya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 9 No. 3 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v9i3.23667
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan membuat media pembelajaran Relay Proteksi Sistem Tegangan Rendah yang dapat digunakan untuk membantu proses pembelajaran, untuk mengetahui layak digunakan sebagai media pembelajaran dan mendapatkan respons yang baik dari peserta didik pada mata kuliah Panel Hubung Bagi di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro. Penelitian ini, termasuk jenis penelitian R & D (Research and Development). Penelitian menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data oleh ahli isi (materi), ahli media dan peserta didik. Dari hasil penelitian diperoleh: media bisa dibuat dengan tahapan-tahapan penelitian pengembangan layak digunakan dengan hasil uji coba ahli isi diperoleh nilai persentase sebesar 98,00% dengan klasifikasi sangat layak, hasil uji coba ahli media diperoleh persentase sebesar 77,27% dengan kualifikasi sangat layak, hasil uji coba kelompok kecil menggunakan 5 responden dan 5 responden itu berada dalam kualifikasi sangat baik, hasil uji coba kelompok besar menggunakan 15 responden dan 15 responden itu berada pada kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran Relay Proteksi Sistem Tegangan Rendah layak digunakan dalam proses pembelajaran pada mata kuliah Panel Hubung Bagi di Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Undiksha.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Relay Proteksi, Tegangan Rendah, Panel Hubung Bagi ]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Trainer Resistor Rangkaian Arus Searah Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika ]]>
<![CDATA[I Wayan Yuda Wirawan]]>;
<![CDATA[Agus Adiarta]]>;
<![CDATA[Nyoman Santiyadnya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 9 No. 3 (2020): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v9i3.23676
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan dan dibuat bertujuan untuk: 1) membuat media pembelajaran Trainer Resistor Rangkaian Arus Searah, 2) mengetahui kelayakan media pembelajaran, dan 3) mengetahui respons siswa terhadap Trainer Resistor Rangkaian Arus Searah. Penelitian ini merupakan penelitian Research and development (R&D). Penelitian menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data oleh ahli isi (materi), ahli media dan siswa. Penelitian menggunakan metode analisa data kuantitatif dengan model persentase untuk uji ahli median dan uji ahli materi (isi), sedangkan untuk uji kelompok kecil dan uji kelompok besar menggunakan metode analisa data deskriptif dengan model PAIT (Pedoman Acuan Interval Terdistribusi). Hasil validasi ahli media diperoleh persentase 98,86%, hasil validasi ahli isi diperoleh persentase sebesar 97,91%, hasil kelompok kecil mendapatkan klasifikasi sangat baik dengan 5 responden dan hasil kelompok besar mendapakan klasifikasi sangat baik dengan 27 responden. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran Trainer Resistor Rangkaian Arus Searah layak digunakan dalam melakukan proses pembelajaran pada mata pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika di Jurusan Teknik Audio Video di SMK N 1 Denpasar.Kata Kunci: Trainer Resistor Rangkaian Arus Searah, Dasar Listrik dan Elektronika]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXSTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENDIAGNOSIS PERMASALAHAN PENGOPERASIAN PADA PC DAN PERIFERAL SISWA KELAS XI TKJ SMK PGRI AMLAMPURA ]]>
<![CDATA[Ida Made Wisnu Adnya]]>;
<![CDATA[Nyoman Santiyadnya]]>;
<![CDATA[I Wayan Sutaya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 8 No. 3 (2019): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v8i3.23974
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mendiagnosis permasalahan pengoprasian pada PC dan periferal dengan melalui model pembelajaran Contexstual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas XI TKJ SMK PGRI Amlapura tahun pelajaran 2014/2015. Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah sebuah pendekatan pembelajaran yang menekankan kepada proses keterlibatan siswa secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan menghubungkannya dengan situasi kehidupan nyata sehingga mendorong siswa untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan meraka. Penelitin ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI TKJ SMK PGRI Amlapura, dengan jumlah siswa 30 orang. Data hasil penelitian ini dianalisis menggunakan analisis data statistik deskriptif. Rata-rata dan persentase kentuntasan klasikal pada kondisi awal dengan menggunakan model pembelajaran Contexstual Teaching and Learning (CTL), diperoleh rata-rata hasil belajar siswa kelas XI TKJ SMK PGRI Amlapura pada awal siklus I adalah 69,17 sedangkan pesentase ketuntasan klasikal siswa pada awal siklus I adalah 60% dimana rata-rata dan persentase siswa yang tergolong masih kurang dan masih perlu dilakukan tindakan dikarenakan masih banyak permasalahan yang timbul saat proses pembelajaran sehingga dilanjutkan pada siklus II untuk menyelesaiakan masalah yang muncul pada tindakan siklus I. Pada siklus II rata-rata dan persentase ketuntasan klasikal siswa mengalami peningkatan dimana rata-rata siswa 69,17 menjadi 75,17 sedangkan presentase ketuntasan klasikal siswa juga mengalami peningkatan 60% menjadi 86,87% dimana rata-rata hasil belajar dan persentase ketuntasan klasikal siswa kelas XI TKJ SMK PGRI Amlapura sudah mengalami peningkatan dan telah mencapai kriteria ketuntasan yang diharapkan.]]>
<![CDATA[LEARNING COMMUNITY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERAWATAN PC ]]>
<![CDATA[Ida Nyoman Parahita]]>;
<![CDATA[Nyoman Santiyadnya]]>;
<![CDATA[I Wayan Sutaya]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 8 No. 3 (2019): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v8i3.23977
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan pembelajaran kontekstual melalui metode learning community (Masyarakat Belajar) guna meningkatkan hasil belajar melakukan perawatan PC pada siswa kelas X TKJ SMK PGRI Amlapura tahun ajaran 2014/2015. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK) dalam 2 siklus. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data hasil belajar siswa dalam pembelajaran melakukan perawatan PC dengan instrumen penilaian berupa instrumen tes. Data yang telah dikumpulkan selanjutnya dianalisis dengan menggunakan statistik kwantitatif dengan kriteria tingkat penguasaan secara individu sebesar 70% dan secara klasikal 75%. Hasil dari penelitian ini dapat dilihat dari analisis siklus I yaitu persentase rata-rata tingkat penguasaan materi secara klasikal mencapai 61,9% dengan rata-rata nilai siswa pada siklus I 71,42 dari hasil ini ketuntasan klasikal 75% masih belum tercapai, tetapi sudah menunjukan terjadinya peningkatan terhadap hasil belajar siswa dan pada siklus II hasilnya mencapai 90.47% dengan rata-rata nilai siswa pada siklus II 78,95 dan berada dalam kategori baik. Persentase peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 28,97% dengan peningkatan rata-rata nilai siswa sebesar 7,53.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER SMK ]]>
<![CDATA[I Gede Bagus Juliantara]]>;
<![CDATA[Nyoman Santiyadnya]]>;
<![CDATA[Ketut Udy Ariawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Undiksha Vol. 8 No. 3 (2019): Jurnal Pendidikan Teknik Elektro ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jjpte.v8i3.23978
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD (Student Team Achievment Division) untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran perakitan komputer pada siswa kelas X TKJ2 SMK Negeri 1 Bangli tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini tergolong Penelitian Tindakan Kelas (PTK), rancangan dalam penelitian ini menggunakan 2 siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa/siswi kelas X TKJ2 yang berjumlah 36 orang terdiri dari 20 orang siswa putra dan 16 orang siswi putri. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan target ketuntasan secara klasikal mencapai 80%. Berdasarkan data yang diperoleh pada PTK Siklus I siswa yang tuntas sebanyak 25 orang siswa (69,44 %) dalam kategori baik. Baik (B), dan 11 orang siswa (30,56 %) dalam kategori cukup. Cukup (C). Sedangkan pada Siklus II jumlah siswa yang tuntas sebanyak 31 orang siswa (86,11 %) secara klasikal dalam kategori baik. Baik (B), dan 5 orang siswa (33,33%) dalam kategori cukup (C). Perubahan dari siklus I ke Siklus II mencapai peningkatan 16,67 % secara klasikal.]]>
