Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.195
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan Madaniya Abdimas: Papua Journal Of Community Service Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal of Literate of English Education Study Program (JLe) JLE: Journal of Literate of English Education Study Program
Hardianti, Rinda
Universitas Muhammadiyah Sorong
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pendampingan Peningkatan Keterampilan Sapaan Bahasa Inggris Siswa Panti Asuhan melalui Pendekatan Interaktif Tahang, Heriyanti; Syifa Afia, Tsalisa; Hardianti, Rinda; Ihsan Febriadi
Abdimas: Papua Journal of Community Service Vol. 7 No. 1 (2025): Januari
Publisher : Lembaga Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat Universitas Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33506/pjcs.v7i1.4086

Abstract

Pendidikan bahasa Inggris di Papua, khususnya di Yayasan Putra Putri Al-Ikhlas, menghadapi tantangan dalam meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Inggris dasar siswa. Salah satu aspek yang perlu diperhatikan adalah penguasaan sapaan dalam bahasa Inggris, baik yang formal maupun informal, yang sangat penting dalam interaksi sosial sehari-hari. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk membantu siswa memahami penggunaan sapaan bahasa Inggris yang tepat serta meningkatkan keterampilan berbicara mereka melalui pendekatan interaktif. Pembelajaran dilakukan dalam empat pertemuan dengan metode yang melibatkan role-play dan diskusi kelompok, yang memungkinkan siswa untuk berlatih langsung dalam situasi sosial. Sebanyak enam siswa mengikuti kegiatan ini, dan pre-test dilakukan sebelum pembelajaran untuk mengukur pengetahuan awal siswa, sementara post-test dilakukan setelah kegiatan untuk mengevaluasi perkembangan pemahaman mereka. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa semua siswa mengalami peningkatan, dengan empat siswa (Kesya, Irmawati, Dian, dan Rosaim) memperoleh peningkatan skor yang signifikan, terutama dalam penggunaan sapaan yang tepat sesuai konteks. Meskipun demikian, beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam membedakan penggunaan sapaan formal dan informal. Penggunaan metode interaktif terbukti efektif dalam mendukung pembelajaran bahasa Inggris, dan diharapkan dapat diterapkan lebih lanjut untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa.
Implementation of Visual and Performing Arts (VPA) in ELT Through Kampus Mengajar Program at Secondary School in Southwest Papua Hasyim, Ruslan; Hasanudin, Hasanudin; Wael, Ahmad; Saputra, Dian; Hardianti, Rinda; Uluelang, Kris; Srianah Amir, Hasbiyah; Mohammad Sata, Mohammad Rafi'i
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 4 No. 02 (2024): Artikel Riset Edisi Agustus 2024
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v4i02.4288

Abstract

This research discusses the implementation of Visual and Performing Arts (VPA) in the Campus Teaching Program at SMP Negeri 1 Kota Sorong, Southwest Papua. The research methodology employed is descriptive analysis, involving eighth-grade students as research subjects. Various work programs were implemented, such as Canva-based digital learning, "Spin the Wheel" games, collective film-watching activities, the Zero Waste program, and digital crossword puzzles. The research results indicate that the implementation of VPA has had a positive impact on students' learning experiences, enhancing technological skills, student interest, environmental awareness, and students' enthusiasm in answering questions. Additionally, visual and performing arts also contribute to the success of English language instruction. This research also highlights the importance of creativity in the language teaching process and the role of media, especially technology, in enhancing the effectiveness of teaching and learning. In conclusion, the implementation of VPA in the Campus Teaching Program has successfully enriched students' learning experiences through the obtained activity results.
Pemanfaatan Media Konkret Kerang Berhitung untuk meningkatkan kognitif Matematika pada siswa pesisir klademak Kota Sorong: Pemanfaatan Media Konkret Kerang Berhitung untuk meningkatkan kognitif Matematika pada siswa pesisir klademak Kota Sorong Hidayani; Faisal Eka Mahendra; Faida Musa`ad; Irna Rusani; La Robi; Risma Alam; Marlinda Eka Budiarti; Rinda Hardianti
Abdimas: Papua Journal of Community Service Vol. 8 No. 1 (2026): Januari (In Progress)
Publisher : Lembaga Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat Universitas Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33506/pjcs.v8i1.5367

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran fundamteal yang memiliki peran penting dalam pendidikan dasar. Akan tetapi, dalam praktiknya masih banyak siswa Sekolah Dasar (SD) yang mengalami kendala dalam memahami konsep matematika, khususnya pada materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan Permasalahan pendidikan diwilayah pesisir seringkali berkutat pada rendahnya motivasi belajar matematika akibat metode pengajaran yang monoton dan minimnya alat peraga, meskipun potensi lingkungan sekitar sangat melimpah. Peneliti menginisiasi program penggunaan media konkret kerang berhitung sebagai media manipulative untuk membantu konsep dasar matematika(penjumlahan, penguranan, dan pola) bagi siswa di pesisir klademak kota sorong. Metode pelaksanaan meliputi observasi dan indentifikais masalah, pembuatan media kerang berhitung, pelaksanaan pembelajaran, dan Evaluasi. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan kerang berhitung meningkatkan keterlibatan aktif siswa, mempermudah pemahamana konsep abstrak menjadi konkrit, serta meningkatkan hasil belajar kognitif secara signifikan melalui pembelajaran yang menyenangkan dan kontekstual.
Co-Authors Ahmad, Shobariah Akib, Muhaiminah Alda Patty Alia Nur Fadhilah Andi Maryam Andi Musdalifah Bahrun, St. Rahmaniah Dian Saputra Faida Musa`ad Faisal Eka Mahendra Hasanudin Hasanudin Hasyim, Ruslan Heriyanti Hidayani Ihsan Febriadi Intan Ledy Puspito La Robi Marlinda Eka Budiarti Mohammad Sata, Mohammad Rafi'i Nurwaida Nurwaida Ohorella, Hayat Marwan Rezkiah Hartanti Risma Alam Rusani, Irna Ruslan Hasyim Shobariah Ahmad Siswahyudianto Srianah Amir, Hasbiyah St. Rahmaniah Bahrun Syahira Syahira Syifa Afia, Tsalisa Tahang, Heriyanti Tahang, Heriyanti Tsalisa Syifa Afia Uluelang, Kris Wael, Ahmad Yuliana Arsyad Yuliana Yuliana