Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.673
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Magister Scientiae Jurnal Pendidikan Fisika-WM Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an JURNAL KEPARIWISATAAN Jurnal Kepariwisataan Journal La Sociale Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Bisnis Hospitaliti Jurnal Gastronomi Indonesia Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MAKARDHI Jurnal Ilmiah Hospitality Management MATHEdunesa Quadratic: Journal of Innovation and Technology in Mathematics and Mathematics Education
I Nyoman Arcana
Unknown Affiliation
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search
Journal : Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika

 1   2 
Pengembangan YouTube Pembelajaran Kedudukan Garis terhadap Lingkaran di SMA Menggunakan VideoScribe Indiarti, Siska; Arcana, I Nyoman
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (772.922 KB) | DOI: 10.30738/union.v7i1.4053

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana mengembangkan youtube pembelajaran materi pokok kedudukan garis terhadap lingkaran menggunakan videoscribe dan mengetahui kelayakannya. Penelitian ini merupakan R&D dengan model ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. Penelitian dilaksanakan di Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa dan diuji cobakan di SMA Negeri 1 Piyungan dengan 22 orang peserta didik kelas XI IPA. Instrumen yang digunakan yaitu angket ahli media dan materi, angket peserta didik, serta tes hasil belajar. Produk yang dihasilkan berupa Youtube Pembelajaran Kedudukan Garis Terhadap Lingkaran Menggunakan Videoscribe yang di upload di channel youtube “Taman Belajar”. Berdasarkan penilaian validator dan angket respon peserta didik, Youtube Pembelajaran Kedudukan Garis Terhadap Lingkaran Menggunakan Videoscribe dikategorikan valid dan baik. Persentase kelulusan hasil tes belajar sebesar 72.72% serta memiliki korelasi yang positif antara hasil tes belajar dengan angket respon peserta didik. 
Pengembangan YouTube Pembelajaran Persamaan Lingkaran di SMA Menggunakan VideoScribe Utami, Nopi Tri; Arcana, I Nyoman
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1005.439 KB) | DOI: 10.30738/union.v7i1.4052

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan produk YouTube pembelajaran persamaan lingkaran menggunakan Videoscribe di SMA dan mengetahui kelayakannya. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan desain one shot case study. Model pengembangan ADDIE yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation. Produk dikembangkan di Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Uji coba produk dilakukan pada 23 peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Piyungan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket dan tes hasil belajar. Hasil penelitian berupa YouTube pembelajaran yang diberi judul YouTube Pembelajaran Persamaan Lingkaran. YouTube pembelajaran telah melalui validasi produk dan dinyatakan valid. Kevalidan tersebut didukung oleh presentase ketuntasan hasil belajar yang tergolong sangat tinggi dan diperkuat oleh korelasi positif hasil tes belajar dengan angket respon. Sehingga, YouTube pembelajaran dinyatakan layak digunakan.
Modul Geometri Kubus dan Balok pada Pembelajaran Think Pair Share Berbasis Ajaran Ki Hadjar Dewantara sumiati, sumiati; Arcana, I Nyoman; Taufiq, Irham
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2019)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.86 KB) | DOI: 10.30738/union.v7i3.5200

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) mengembangkan modul untuk pembelajaran Think Pair Share berbasis ajaran Ki Hadjar Dewantara materi geometri kubus dan balok di SMP. (2) mengetahui tingkat kelayakan modul untuk pembelajaran Think Pair Share berbasis ajaran Ki Hadjar Dewantara. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan prosedur pengembangan Borg & Gall yang terdiri dari 10 langkah, tetapi hanya dibatasi sampai 5 langkah. Hasil penelitian ini adalah produk berupa modul pembelajaran dengan judul “Belajar Kubus & Balok dengan 3N”. Berdasarkan hasil validasi ahli materi, modul pembelajaran yang dibuat memperoleh skor rerata 3,5 dan validasi ahli modul memperoleh skor rerata 3,8 serta angket respon peserta didik memperoleh skor rerata 91,44 dan persentase keterlaksanaan pembelajaran adalah 92%. Kelayakan juga didukung oleh korelasi skor angket respon peserta didik dengan tes hasil belajar yaitu dengan kriteria kelayakan berada pada kategori sedang, sehingga modul pembelajaran ini layak untuk digunakan.
Pengembangan YouTube Pembelajaran Kedudukan Titik terhadap Lingkaran di SMA Menggunakan VideoScribe Meiliani, Haryanti; Arcana, I Nyoman
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (353.319 KB) | DOI: 10.30738/union.v7i2.4054

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: mengembangkan YouTube pembelajaran Kedudukan Titik Terhadap Lingkaran di SMA menggunakan VideoScribe dan mengetahui kelayakannya. Metode Penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang melalui 5 tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. Uji coba produk dilakukan di SMA Negeri 1 Piyungan pada kelas XI IPA 2 dengan jumlah 23 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi, angket respon peserta didik dan tes hasil belajar. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian berupa YouTube Pembelajaran Kedudukan Titik Terhadap Lingkaran menggunakan VideoScribe. Berdasarkan penilaian validator YouTube pembelajaran dikategorikan valid dan angket repon peserta didik dikategorikan baik sehingga, YouTube pembelajaran kedudukan titik terhadap lingkaran menggunakan VideoScribe layak dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Penilaian ini didukung dengan adanya korelasi positif antara angket respon peserta didik dengan tes hasil belajar.
Pengembangan YouTube Pembelajaran Persamaan Garis Singgung Lingkaran di SMA Menggunakan VideoScribe Nurbaiti, Nurbaiti; Arcana, I Nyoman
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (307.647 KB) | DOI: 10.30738/union.v7i2.4057

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui bagaimana mengembangkan YouTube pembelajaran materi pokok persamaan garis singgung lingkaran di SMA Kelas XI dengan menggunakan VideoScribe dan (2) mengetahui kelayakannya. Penelitian ini dilakukan di Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa dan diuji cobakan di SMA N 1 Piyungan. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development model ADDIE, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dihasilkan pada penelitian ini berupa YouTube pembelajaran materi pokok persamaan garis singgung lingkaran di SMA menggunakan videoscibe. Hasil penilaian kelayakan dari ahli materi dan ahli media menyatakan produk sangat valid dan layak digunakan, sedangkan hasil penilaian ketertarikan peserta didik terhadap YouTube pembelajaran menyatakan bahwa produk baik untuk digunakan. Pendapat tersebut diperkuat dengan adanya korelasi positif antara skor angket respon peserta didik dan skor hasil tes belajar peserta didik.
Modul Geometri Prisma pada Pembelajaran Think Pair Share Berbasis Ajaran Ki Hadjar Dewantara Mas'ad, Arniati; Arcana, I Nyoman; Taufiq, Irham
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (194.946 KB) | DOI: 10.30738/union.v7i2.5203

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan modul untuk pembelajaran Think Pair Share berbasis ajaran Ki Hadjar Dewantara pokok bahasan geometri prisma di SMP. (2) Mengetahui tingkat kelayakan modul untuk pembelajaran Think Pair Share berbasis ajaran Ki hadjar Dewantara yang dibuat. Metode penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Research & Development) yaitu suatu penelitian yang berorientasi pada pengembangan produk pembelajaran. Desain pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini mengikuti prosedur pengembangan Borg & Gall. Berdasarkan hasil validasi, modul pembelajaran yang dibuat memperoleh skor rerata 3,6 dan validasi ahli materi memperoleh skor rerata 3,4 serta angket respon peserta didik memperoleh skor rerata 83,83 dan presentase keterlaksanaan pembelajaran adalah 95,83%. Modul pembelajaran ini berada pada kriteria sangat baik dan layak untuk digunakan.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Instagram pada Pokok Bahasan Integral Tak Tentu untuk SMA Yumarsa, Welly; Arcana, I Nyoman; Taufiq, Irham
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2020)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v8i3.8611

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Instagram yang dapat digunakan dalam pembelajaran integral tak tentu, dan mengetahui kelayakannya. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilakukan di SMA N 2 Bantul dengan subjek penelitian 21 siswa kelas XI IPS 1. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi, angket respons peserta didik dan tes hasil belajar. Hasil penelitian adalah produk video pembelajaran Kalkulus disajikan melalui Instagram @Matematika.Asik. Pengujian kelayakan menunjukkan media pembelajaran layak digunakan. Selain itu, diperoleh korelasi yang positif dan signifikan antara skor angket uji coba dengan skor tes hasil belajar, sehingga ada kesesuaian antara skor angket dengan skor tes hasil belajar. ABSTRACTThis research aims to develop Instagram-based learning media that can be used in indeterminate integral learning, and find out its feasibility. This study uses the R&D method with the ADDIE model namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The study was conducted in SMA N 2 Bantul with 21 student of class XI IPS 1 as research subjects. Data was collected using a validation questionnaire, student questionnaire responses and test results. The results of the study are Calculus learning videos presented via Instagram account @Matematika.Asik. The feasibility test shows the learning media is feasible to use. In addition, a positive and significant correlation is obtained between the trial questionnaire score and the learning achievement test score, so that there was a match between these score.
Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Instagram pada Pokok Bahasan Grafik Fungsi untuk Siswa SMA Novianti, Eka Wahyuni; Arcana, I Nyoman; Taufiq, Irham
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2020)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v8i3.8820

Abstract

 ABSTRAKTujuan penelitian adalah untuk mengembangkan media pembelajaran menggunakan Instagram pada mata pelajaran matematika materi grafik fungsi untuk siswa SMA dan mengetahui kelayakan dari media pembelajaran yang dibuat. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model penelitian dari ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Subjek penelitian ini adalah 36 siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 1 Minggir. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi ahli, angket respon siswa, dan tes hasil belajar. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil validasi ahli, media pembelajaran Instagram yang dibuat dinyatakan layak digunakan digunakan dan termasuk kategori sangat valid dengan rerata 4,23. Dari hasil respon siswa diperoleh bahwa media pembelajaran Instagram layak digunakan dalam pembelajaran dan termasuk dalam kategori valid dengan rerata 3,47. Penilaian hasil belajar siswa menunjukkan bahwa jumlah siswa yang memenuhi KKM adalah 34 siswa atau 94,44%. Hal ini menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan efektif digunakan dalam pembelajaran. ABSTRACTThe research objectives are to develop learning media using Instagram on mathematics subject matter graphic functions for high school students and knowing the feasibility of learning media created. The type of research used is Research and Development (R&D) with a research model from ADDIE consisting of 5 stages, namely: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects of this study were 36 students of class X MIPA 1 of SMA Negeri 1 Minggir. Data collection techniques using expert validation questionnaires, student response questionnaires, and learning achievement tests. The data analysis technique is descriptive qualitative. Based on the results of expert validation, Instagram learning media that were made were declared suitable for use and included in the category of very valid with a mean of 4.23. From the results of the students' responses, it was found that Instagram learning media was appropriate to be used in learning and included in the valid category with an average of 3.47. Assessment of student learning outcomes shows that the number of students who meet the KKM is 34 students or 94.44%. This shows that the learning media developed are effectively used in learning.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Media Sosial Instagram pada Pokok Bahasan Limit dan Kontinuitas Savina, Niyang Hendras; Arcana, I Nyoman; Ayuningtyas, Annis Deshinta
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2020)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/union.v8i3.8835

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis media sosial Instagram yang dapat digunakan dalam pembelajaran pada materi Limit dan Kontinuitas, dan mengetahui kelayakan media pembelajaran yang dibuat. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang melalui 5 tahapan  yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 1 Ngemplak dengan subjek siswa kelas XII MIPA 2 berjumlah 31 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket validasi, angket respon  peserta didik dan tes hasil belajar. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini adalah produk video pembelajaran Kalkulus yang disajikan melalui Instagram dengan nama ‘Matematika.Asik’. Hasil kelayakan menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dibuat ini layak digunakan. Selain itu, diperoleh hasil korelasi yang positif dan signifikan antara skor angket uji coba dengan skor tes hasil belajar.  ABSTRACTThis study aims to develop Instagram social media-based learning media that can be used in learning on Limit and Continuity, and to determine the feasibility of the learning media created. This research is a development research using the ADDIE model through 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research was conducted at SMA Negeri 1 Ngemplak with the subject of 31 students of class XII MIPA 2. Data collection techniques used validation questionnaires, student response questionnaires and learning outcomes tests. The data analysis technique is descriptive qualitative and quantitative. The result of this research is the product of the Calculus learning video that is presented on Instagram with the name 'Mathematics Asik'. The results of the feasibility show that the learning media made are suitable for use. In addition, the results obtained a positive and significant correlation between the test questionnaire scores and the learning outcome test scores. 
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR UNTUK SISWA KELAS VIII DI MTS NEGERI 7 GUNUNGKIDUL ika fitri kumala sari; I Nyoman Arcana
UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2018)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (574.837 KB) | DOI: 10.30738/.v6i1.1295

Abstract

Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui seberapa efektif model  Problem based Learning dengan example non example, (2) untuk mengetahui  apakah penggunaan model pembelajaran Problem based Learning dengan example non example lebih efektif dibandingkan dengan penggunaan model Problem based Learning tanpa example non example terhadap prestasi belajar materi kubus dan balok untuk siswa kelas VIII MTs Negeri 7 Gunungkidul tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Instrument yang digunakan adalah tes prestasi belajar. Data dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Problem based Learning dengan example non example dengan rerata 82,33 termasuk dalam kategori tinggi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem based Learning dengan example non example lebih efektif dibanding dengan model pembelajaran Problem based Learning tanpa example non example dalam meningkatkan prestasi belajar matematika. Hal ini ditunjukkan pada hasil uji-t dengan thitung = 2,832 > ttabel = 2,010635. 
Co-Authors Abdul Rahim Ani Widyawati, Ani Anisa Sholikah Annis Deshinta Ayuningtyas, Annis Deshinta Astuti Pranadewi, Putu Mira Bahy, Valentina Ivon Dewi Hendriyani, I Gusti Ayu Febrianto, I Gusti Agung Hera, Cicilia Jaga Herwinarso . Hingkua, Patris Fernandes I Gusti Ngurah Agung Suprastayasa Ignatio B. Susanti ika fitri kumala sari Indiarti, Siska Irham Taufiq, Irham Juniari , Ni Kadek Eni Juniari Juniari, Kadek Eni Kusumaningrum, Betty Magdalena Massenga, Lidjah Magdalena Massenga, Lidjah Marina Kuswardani Mas'ad, Arniati Massenga, Lidjah Magdalen Massenga, Lidjah Magdalena Meiliani, Haryanti Messenga, Lidjah Magdalena Miftakhul Huda Muliana, I Wayan Ni Kadek Eni Juniari, Ni Kadek Eni Ni Luh Suastuti Ni Putu Ariesta Budiani, Ni Putu Ariesta Novianti, Eka Wahyuni Nurbaiti Nurbaiti Pastini, I Wayan Pastini, Ni Wayan Prihatin, Ayung Yeni Rinala, I Nyoman Rusdianata, I Ketut Rusdiarnata, I Ketut Saputra, I Nyoman Gede Agus Jaya Savina, Niyang Hendras Shalihah, Hanin Hanifah Rahmatu Sisya Subawa, I Putu Sisya Subawa, I Putu Sudiparwati, Putu Ayu Sukiyanto Sukiyanto, Sukiyanto Sulaimon, Jamiu Temitope Sulistyawati, Sinta Sumiati Sumiati Syukrul Hamdi Trisniawati Trisniawati, Trisniawati Utami, Nopi Tri Widuri, Setyowati Ayu Wirata, I Nengah Wiratnaya, I Nyoman Wirjawan, J. V. Djoko Yaakub, Mohd Syarull Azlan Yumarsa, Welly