Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

12.891

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Celtic Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar UICELL Conference Proceeding Jurnal PIPSI: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu AT-TA`DIB VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Acuity : Journal of English Language Pedagogy, Literature and Culture JURNAL PENA EDUKASI COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Jurnal PGSD Cendekiawan Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Attadib: Journal of Elementary Education MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah utile: Jurnal Kependidikan Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Basicedu Journal of Innovation and Research in Primary Education Al-Irsyad Journal of Mathematics Education JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education RESLAJ: Religion Education Social Laa Roiba Journal Inspiration : Instructional Practices in Language Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

Arsyi Rizqia Amalia

Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Author-ID : 2384289

Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 120 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA DI KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR Hainun Habibah; Astri Sutisnawati; Arsyi Rizqia Amalia
Attadib: Journal of Elementary Education Vol 5, No 2 (2021): Attadib: Journal of Elementary Education
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32507/attadib.v5i2.568

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran open ended terhadap kemampuan penalaran matematis siswa dikelas tinggi Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian jenis kuasi eksperimen (quasi experimental) yang didesain dalam bentuk non-equivalent control grup design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari 70 orang siswa yaitu V A terdiri dari 40 orang sedangkan V B terdiri 40 orang, di sekolah dasar negeri Cisaat sukabumi. Instrumen yang digunakan berupa tes, tes tersebut diberikan pada saat pretest dan posttest. Proses pembelajaran pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran open ended sedangkan kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Open Ended. Proses pembelajaran dilaksanakan sebanyak 2 kali pertemuan pada kelas eksperimen, yaitu kelas V A dan pada kelas kontrol, yaitu kelas V B. Proses pembelajaran pada kelas eksperimen menggunakan model Open Ended dengan lima tahapan pada pembelajaran matematika materi bangun ruang mengenai luas dan volume kubus dan balok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas eksperimen memiliki rata-rata akhir sebesar 89 lebih tinggi dibandingkan rata-rata siswa kelas kontrol yaitu 77. Hasil pengujian Uji T Dua Sampel Independen menunjukkan hasil signifikan sebesar 0,000 lbih kecil dari taraf signifikan uji (0,05), artinya terdapat perbedaan hasil yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran open ended memiliki pengaruh terhadap kemampuan penalaran matematis siswa dikelas tinggi Sekolah Dasar tahun ajaran 2019/2020.

PENERAPAN METODE SQ3R BERBASIS DARING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA Yola Sofi Pandeas; Dyah Lyesmaya; Arsyi Rizqia Amalia
MADROSATUNA : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3 No 1 (2020)
Publisher : Latifah Pres

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/mjpgmi.v3i1.207

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengingkatan keterampilan membaca pemahaman melalui penerapan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review)berbasis daring. Penelitian ini dilakukan dengan subjek penelitian kepada siswa kelas IV di salah satu SD Negeri Baros Kencana CBM di Kota Sukabumi semester II Tahun pelajaran 2019/2020 sebanyak 30 siswa, terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain penelitian menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi, catatan lapangan dan tes. Dari hasil penelitian pada pra siklus melalui tes indikator keterampilan membaca pemahaman siswa menunjukkan ketuntasan 23 . Kemudian meningkat pada siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I (53 %), siklus II (87 %). Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui penggunaan metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) berbasis daring dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri Baros Kencana CBM di Kota Sukabumi Semester II Tahun Pelajaran 2019/2020.

Designing English Syllabus and Teaching Materials For Specific Purposes In Biology Education Department at UMMI Arsyi Rizqia Amalia
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 2 No. 2 (2016): Utile: Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jut.v2i2.282

Penelitian ini dibuat berdasarkan masalah-masalah yang terjadi di lingkungan Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Sukabumi yaitu pemberian bahan ajar yang sangat umum dan tidak sesuai dengan kebutuhan siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui kebutuhan siswa; (2) mengetahui apakah materi yang selama ini diberikan sudah sesuai dengan kebutuhan siswa; (3) mengetahui kegiatan yang sesuai dalam proses pembelajaran bahasa Inggris. Sampel dari penelitian ini yaitu mahasiswa semester empat dan enam, serta dosen Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Sukabumi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan ESP dan menggunakan empat teknik pengumpulan data, yaitu: dokumen, kuesioner, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian ini yaitu: (1) keahlian bahasa Inggris yang dibutuhkan yaitu membaca teks ilmiah yang berhubungan dengan bidang biologi dan pendidikan; (2) materi yang selama ini diberikan belum sepenuhnya berhubungan dengan kebutuhan siswa; dan (3) kegiatan pembelajaran bahasa Inggris harus diberikan dengan cara yang lebih menarik dengan banyak ragam sumber bahan ajar dan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini terlaksana dengan baik dan dengan hasil yang baik pula, karena penelitian ini dipercaya sudah cukup menjawab permasalahan-permasalahan yang sering muncul di lingkungan Program Studi Pendidikan Biologi.

Penerapan Model Pair Checks Untuk Meningkatkan Sikap Toleransi Siswa Dalam Pembelaaran IPS di Kelas Tinggi Sekolah Dasar Syifa Sofyan; Arsyi Rizqia Amalia; Din Azwar Uswatun
utile: Jurnal Kependidikan Vol. 6 No. 1 (2020): utile: Jurnal Kependidikan
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jut.v6i1.664

Penelitian melalui model Pair Checks bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran dan peningkatan sikap toleransi pada siswa. Partisipan siswa yang diteliti di kelas 5A dalam penelitian yaitu sebanyak 26 siswa. Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model penelitian MC. Kemmis dan Taggart yang terdiri dari tahap perencanaan, penelitian, observasi dan refleksi. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, lembar penilaian sikap, dan lembar angket. Hasil penelitian menunjukan aktivitas guru pada siklus I memperoleh nilai 80 dengan kategori sangat tinggi, siklus II memperoleh nilai 92 dengan kategori sangat tinggi. Aktivitas siswa pada siklus I memperoleh nilai dengan kategori sangat rendah, siklus II memperoleh nilai dengan kategori tinggi. Sedangkan penilaian sikap toleransi siswa pada siklus I memperoleh 71% dengan kategori kuat, dan pada siklus II memperoleh 93% dengan kategori sangat kuat. Berdasarkan hasil yang telah diperoleh dapat disimpulkan bahwa model Pair Checks dapat meningkatkan sikap toleransi siswa.

Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi Siswa Melalui Model Pembelajaran Quantum Teaching Pada Siswa Di Kelas Tinggi Sekolah Dasar Eka Sakti Ismulya; Arsyi Rizqia Amalia; Luthfi Hamdani Maula
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/perseda.v3i1.465

This study aims to describe the improvement of poetry reading skills through the Quantum Teaching learning model for students in high school elementary school and the application of the Quantum Teaching learning model to improve poetry reading skills in students in high school elementary school. The research method used was Classroom Action Research (CAR) with a research design using the Kemmis and Mc Taggart models which were carried out in two cycles. Each cycle consists of planning, implementing actions, observing, and reflecting. Participants in this study were fourth grade students of SDN 1 Cikembar as many as 36 students, consisting of 15 male students and 21 female students. Data collection techniques in this study used a test technique in the form of pre-cycle, cycle I, and cycle II. While the non-test technique is in the form of observation, field notes and documentation. The results of the pre-cycle study through the poetry reading skills indicator test showed completeness by 22%. Then increasing in the first cycle reached completeness of 64%. Whereas in the second cycle, the results of the tests showed completeness reached 84%. The overall increase with the calculation of the N-Gain formula scores 0.7 with the medium category. This Classroom Action Research (CAR) concludes that poetry reading skills are improved through the Quantum Teaching learning model for students in high school elementary school 2018/2019.

Pengaruh Strategi Pembelajaran Team Quiz Terhadap Keterampilan Berbicara Di Kelas Tinggi Sekolah Dasarpengaruh Strategi Pembelajaran Team Quiz Terhadap Keterampilan Berbicara Di Kelas Tinggi Sekolah Dasar Cucu Agustini; Iis Nurasiah; Arsyi Rizqia Amalia
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2019)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/perseda.v2i3.467

ABSTRACT This study aims to determine the effect of team quiz learning strategies on the speaking skills of grade VI elementary school students in nonfiction text material. This type of research is quasi-experimental which is designed in the form of Nonequivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design. The sample used is a saturated sample that is all students of class V.1 and class V.2 SDN Suryakencana CBM Sukabumi City. The instrument used was a test, the test was given at the pretest and posttest. The learning process in the experimental class uses the team quiz learning strategy while in the control class without using the team quiz learning strategy but using conventional learning strategies with the lecture method. The results of the research data analysis that has been tested for normality and homogeneity test are obtained from the posttest value. There are differences from the average value of the experimental class and the control class. The experimental class has a final average value of 77.00 and the control class students have a final average value of 67.44, so the experimental class and control class have a ratio of 9.56. This is evidenced by the results of testing the Independent Two Sample T Test showing significant results of 0,000 smaller than the significant level (0.05), meaning that there are significant differences in results between the experimental class posttest and the control class posttest. So it can be concluded that the team quiz learning strategy has an influence on the speaking skills of fifth grade elementary school students in the 2018/2019 academic year.

Penerapan Metode Guided Writing Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Sekolah Dasar Kelas Tinggi Hana Nurlatifah; Din Azwar Uswatun; Arsyi Rizqia Amalia
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/perseda.v3i1.468

This study aims to describe the application and improvement of description writing skills through the guided writing method. The method of this research is Classroom Action Research (CAR) with a research design using the Kemmis and Mc Taggart models which were carried out in two cycles. Each cycle consists of planning actions, implementing actions, observing actions and reflecting actions. The subjects of this study were grade 5B students at SDI Al-Azhar 7 in Sukabumi City, 23 students, consisting of 11 male students and 12 female students. This research was conducted on April 29 to May 14, 2019. The technique of data collection was done by interviews, observation, tests, and documentation. The instrument of data collection is done by teacher and student observation sheets, interview sheets and description writing skills tests. Data analysis techniques were carried out in descriptive quantitative techniques. Observation results of teacher performance in cycles I and II experienced an increase of 18 points which obtained an average value of 66 and 84, while the results of observation of activities of students in cycles I and II experienced an increase of 18 points which obtained an average value of 64 and 82. Results Pre-cycle research writes a description of obtaining completeness of 34,78%. Then increasing in the first cycle reached completeness 47,83%. In the second cycle it continued to increase to reach completeness 82,61%. The conclusion of this study shows that the description writing skills of class 5B students increased through the application of guided writing methods.

Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Model Make A Match Di Kelas Tinggi Putri Anggita Sari; Iis Nurasiah; Arsyi Rizqia Amalia
Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/perseda.v3i1.471

This study is designed to describe the planning and implementation of a match learning model, and describes improvement in social skills through the Make a Match Learning model for students in high school elementary school. The research method used in the research is the Classroom Action Research (CAR) with each cycle consisting of planning, action, observation, and reflection. The fifth grade students were from Kebonjati Elementary School. Consisting of 21 male students and 21 female students. Data collection techniques in this study used observation, field notes, and registration. Based on the data obtained from the results of the study, the teacher obtained an average value of 71 with an average value of 68 with a fairly active category in cycle 1. While in cycle 2 the average value of 73 in the active category. Fulfilling the social training indicator values reached an average of 76 in the good category. The action of learning continues with the 2nd cycle. In cycle 2, the indicator of students' skills reaches an average of 82 with a very good category. From these results, we have drawn conclusions from successful research because the value of the skills is very good received from students. In order to improve social skills of students in SDN Kebonjati.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Nida Winarti; Luthfi Hamdani Maula; Arsyi Rizqia Amalia; N. Liany Ariesta Pratiwi; Nandang
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Pelaksanaan pembelajaran yang cenderung monoton tanpa memperhatikan partisipasi aktif siswa menjadi salah satu penyebab rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskirpsikan proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran project based learning serta mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis menggunakan model pembelajaran project based learning. Metode penelitian ini ialah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain penelitian model Kurt Lewin yang dilakukan sebanyak dua siklus. Penelitian ini terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Partisipan kelas III SD Negeri Rambay yang berjumlah 8 orang laki-laki dan 4 orang perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan tes. Alat pengumpul data menggunakan lembar wawancara, lembar observasi serta soal tes tertulis.Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif deskrptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas guru dan siswa selama dilakukan penelitian. Hal tersebut sejalan dengan nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis yang mengalami peningkatan setelah diterapkan pembelajaran project based learning. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran project based learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.

ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Siti Fani Muliawanti; Arsyi Rizqia Amalian; Iis Nurasiah; Ela Hayati; Taslim Taslim
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa SDN 1 Sagaranten. Tujuan penelitian yaitu untuk mendeskripsikan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III SDN 1 Sagaranten. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang dilakukan dengan cara mencari informasi berkaitan dengan permasalahan, dijelaskan dengan tujuan yang ingin dicapai, merencanakan bentuk pendekatan, serta mengumpulkan data atau hasil sebagai laporan penelitian. Dengan hasil yang menentukan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III SDN 1 Sagaranten dalam kriteria penilaiannya adalah kurang, dengan rata-rata nilai sebesar 59,4. Solusi yang dapat diterapkan dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman, yaitu dengan membina siswa untuk membaca buku, memberikan sarana dan prasarana, dan penerapan model, strategi, serta metode pembelajaran yang tepat bagi siswa.

Co-Authors Adinda Sri Puspita sari Aidah, Aidah Ainurruhama, Salma Azkiya Andriyati, Shinta Annisa Suci Rahayu Antari Dea Mariam Arifin Maksum Astri Sutisnawati Azkiya Ainurruhama, Salma Aznurwanti, Anum Cucu Agustini Dede Heryadi Dede Risma Ginanjar Dedi Suandi Dedi Tsabit Dila Annisa Maharani Din Azwar Uswatun Dinny Sela Seftiani Edih Edwita² Effendi, Meilla Novita Eka Sakti Ismulya Ela Hayati Elsya Sulvia Heryadi Elsya Sulvia Heryadi Erin Irmayanti Ayuningtias Erni Yohana Fitri Jayuni Gina Nur Amalia Gisha Restu Rillah Gunawan Agustian Habibah, Hainun Hainun Habibah Halimah Hamdani Malula, Luthfi Hana Nurlatifah Hani Mayang Sari Heryadi, Dede Hesti Nurfajri Ummulkhair Iis Nurasiah Ikrima Nur Hafizhah Indri Triyani Putri Intan Nuraini Intan Yunika Lintang Putri Iqbal Ramdani Ira Komala Ira komala Irene Evi Krismawati Irna Khaleda Irna Khaleda N Irna Khaleda Nurmeta Jayuni, Fitri Khaleda N, Irna Kurniawati, Resa Lesi Mardiyanti Lilis Lisnawati Lismayanti Luthfi Hamdani Maula Lyesmaya, Dyah Mardiyanti, Lesi Mastoah Mastoah Mastoah Maulida, Sonya Iklima Meisya Kamaulidya Munggaran, Rifqi Al-Anbiya Mutiara Destriana Mutiara Estu Inayah N. Liany Ariesta Pratiwi Nada Syiffa Qolbu Nandang Nani Nuraini Nasrulloh Wahid Wailissa Nenen Wilasari Neng Melawati Nida Winarti Nina Nurhasanah Novianti Novianti Nur Amalia , Gina Nur Rahmah Tri Romadona Nurafrianti, Siti Sahla Nuraisah, Iis Nurazizah , Aulia Nurbaitillah, Elva Nurmeta, Irna Khaleda Nurul Firli Chairunnisa Pratiwi Silvia Rahman Purnomo, Dedi Putri Anggita Sari Qolbu, Nada Syiffa Qonita, Ghisanahara Balqis Rahayu, Resti Sri Rahma Maesaroh Rahma Maesaroh Rahmat, Lea Diana Ramdani, Iqbal Resa Kurniawati Resti Febrianti Resti Sri Rahayu Restianti, Rina Restu Anastasia Ria Asyifah Riyani Ridwanuloh, Ridwanuloh Rifa Oktaviani jaidi Rillah, Gisha Restu Rima Budianingsih Risna Septiana Romadoni, Jaeni Ulfah Salim Wahid, Abdul Salsabila, Laulak Salsabila, Vanisa Santi Santi Sari, Hani Mayang Seftiani, Dinny Sela Silfa Fatmawati Silpia Apriliani Silva Lisnawaty Hidayat Siti Fani Muliawanti SITI MARIAM Siti Mariam Siti Masitoh Sofyan, Syifa Suci Afrialy Rusmawan Syafira Amini Syifa Sofyan syiffa khairunnisa zahra Taslim Taslim Thariq A, Muhammad Waryd Sydik Wida Faradila Wiena Andina Prafitasari Winda Nurbudiyanti Yatimah³, Durotul Yohana, Erni Yola Sofi Pandeas Yuniawati, Nia Zahirotun Nisa

Title

Found 120 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 120 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 120 Documents
Search