Articles
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Terbarukan Bagi Guru-Guru SMAN 1 Singorojo Kendal ]]>
<![CDATA[Achmad Buchori]]>;
<![CDATA[Sigit Ristanto]]>;
<![CDATA[Agus Setiawan]]>;
<![CDATA[Noviana Dini Rahmawati]]>
<![CDATA[ Muria Jurnal Layanan Masyarakat Vol 4, No 2 (2022): September 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muria Kudus ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24176/mjlm.v4i2.8471
<![CDATA[Kegiatan pengabdian kepada masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk: (1) memberikan pengenalan kepada guru guru di SMA Negeri 1 Singorojo Kendal mengenai media pembelajaran terbarukan sebagai alternative media pembelajaran berbasis IT, dan (2) melatih guru-guru SMA Negeri 1 Singorojo Kendal untuk mampu memanfaatkan media pembelajaran terbarukan. Metode yang diterapkan dalam program pengabdian ini, yaitu metode presentasi, metode demonstrasi, dan metode praktik. Metode presentasi diterapkan dalam pengenalan pembuatan video pembelajaran, digital book berbasis flipbook maker, platform Kahoot, kemanfaataannya, dan penerapannya dalam pembuatan media pembelajaran terbarukan, metode demonstrasi mengenai pengoperasionalisasian program dan metode praktik dimana guru-guru mempraktikkan secara langsung pembuatan media pembelajaran terbarukan sesuai mata pelajaran masing-masing dengan pemanfaatan media digital book berbasis flipbook maker dan pembuatan evaluasi menggunakan aplikasi kahoot. Manfaat yang dapat diperoleh peserta dari kegiatan PKM ini antara lain guru-guru di SMA Negeri 1 Singorojo Kendal dapat menyusun dan mengembangkan media pembelajaran terbarukan sebagai alternative media pembelajaran berbasis IT sesuai mata pelajaran yang diampu. Media pembelajaran yang dihasilkan diharapkan dapat memenuhi syarat untuk memperoleh sertifikasi bagi guru.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PROGRAM LINEAR DITINJAU DARI KEPRIBADIAN SISWA ]]>
<![CDATA[Noviana Dini Rahmawati]]>;
<![CDATA[Muhammad Hilmi Zakaria]]>;
<![CDATA[Dhian Endahwuri]]>
<![CDATA[ JIPMat Vol 8, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/jipmat.v8i1.15194
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi numerasi dalam menyelesaikan masalah program linear ditinjau dari kepribadian siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek yang diambil adalah dua siswa kelas XI MIPA-2 MA Banat Tajul Ulum Brabo dengan satu siswa introvert dan satu siswa ekstrovert. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket, tes tertulis dan wawancara. Pengambilan data penelitian ini melalui tes tertulis dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tipe kepribadian siswa introvert memenuhi semua indikator kemampuan literasi numerasi, yaitu memecahkan masalah dengan menggunakan berbagai angka dan simbol yang berhubungan dengan matematika; menganalisis informasi yang disajikan dalam berbagai gambaran (grafik, tabel, bagan, diagram dan sebagainya); dan menafsirkan hasil analisis tersebut untuk membuat prediksi dan keputusan. Namun tipe kepribadian siswa ekstrovert belum mampu menyajikan informasi dalam bentuk tabel berdasarkan permasalahan yang diberikan. Selain itu, penafsiran hasil analisis dalam membuat keputusan masih belum terperinci secara jelas.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS BAHAN AJAR WOLFRAM MATHEMATICA PADA MATERI ALJABAR LINEAR ]]>
<![CDATA[noviana dini rahmawati]]>;
<![CDATA[aryo andri nugroho]]>;
<![CDATA[lukman harun]]>
<![CDATA[ Euclid Vol 6, No 1 (2019): Edisi Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati. ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (556.755 KB)
|
DOI: 10.33603/e.v6i1.1770
<![CDATA[AbstrakPenelitian ini bertujuan mengimplementasikan bahan ajar berbasis Wolfram Mathematica pada pembelajaran aljabar liniear secara luas. Penelitian ini merupakan bagian dari teori research & development (R & D) Borg and Gall yaitu tahapan Main Field Testing dan Operational Field Testing yang dilaksanakan secara terintegrasi, sehingga berdampak Operational Product Revision dan Final Product Revision. Implementasi ini dilakukan di seluruh kelas semester dua tahun ajaran 2015/2016 jurusan pendidikan matematika universitas PGRI Semarang. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah: (1) data nilai awal mahasiswa sebelum perlakuan, (2) data kreativitas mahasiswa, (3) data keterlaksanaan pembelajaran, dan (4) data nilai setelah perlakuan. Hasil dari implementasi pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar berbasis wolfram mathematica pada mata kuliah aljabar linier telah mencapai kriteria baik seperti berikut: (1) Pembelajaran pada setiap kelas mencapai ketuntasan pada prestasi belajar mahasiswa yang ditunjukkan dengan melihat rerata prestasi belajar masing-masing kelas yang mencapai KKM = 65. (2) Terdapat pengaruh positif kreativitas mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa pada setiap kelas sehingga dapat meningkatkan kemampuan berpikir mahasiswa dalam belajar semakin baik. Keyword: Implementasi, Bahan ajar, Wolfram Mathematica, Aljabar Linear]]>
<![CDATA[Penulisan dan Publikasi Artikel Ilmiah bagi Guru-Guru SMA Negeri 1 Mayong ]]>
<![CDATA[Kartinah Kartinah]]>;
<![CDATA[Noviana Dini Rahmawati]]>;
<![CDATA[Sutrisno Sutrisno]]>;
<![CDATA[Muhtarom Muhtarom]]>;
<![CDATA[Lukman Harun]]>
<![CDATA[ Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 4 (2021): Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Kualitama Edukatika Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (140.563 KB)
<![CDATA[The problem faced by partners is that many teachers still have difficulty in compiling scientific papers and publishing them in the form of national journals. Based on the partners' problems above, the solution we offer is to train and assist teachers in compiling scientific articles to journal publications. This training activity is designed in stages, starting with a classical meeting in the form of a seminar with introductory material on scientific publications, preparation of scientific articles and journal publications. After completing the theory, the practice of making scientific articles is carried out with direction and guidance from the service team. The conclusion from the training activities for writing and publishing scientific articles, the teachers at SMA Negeri 1 Mayong are very enthusiastic in participating in this training activity because many teachers, both young and senior teachers, still have difficulty writing scientific articles and then publishing them. Even though the publication of scientific articles is one of the points that can be used to improve the rank of teachers. Because of the enthusiasm of the teachers' enthusiasm for learning, the training activities for writing and publishing scientific articles at SMA Negeri 1 Mayong can be carried out well and the teachers have been able to compile scientific articles and submit them to national journals.]]>
<![CDATA[Hubungan Adversity Quotient dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar ]]>
<![CDATA[Noviyana Wulandari]]>;
<![CDATA[Noviana Dini Rahmawati]]>;
<![CDATA[Muhtarom Muhtarom]]>;
<![CDATA[Lis Purwantini]]>
<![CDATA[ Jurnal Warta Dharmawangsa Vol 17, No 3 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Dharmawangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46576/wdw.v17i3.3491
<![CDATA[ABSTRAK - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Adversity Quotient dan hasil belajar peserta didik di kelas VIII. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif non-experimen. Terdapat sampel 28 orang peserta didik diambil dengan menggunakan convenience sampling. Data Adversity Quotient diperoleh dari pengisian angket Adversity Responsive Profile dengan 30 pernyataan yang diberikan. Data hasil belajar peserta didik diperoleh dari penilaian peserta didik. Data dianalisis menggunakan uji normalitas one sample Kolmogorov Smirnov test untuk melihat persebaran data dan uji korelasi pearson untuk hubungan Adversity Quotient dan hasil belajar peserta didik. Hasil analisis menunjukan koefisien korelasi antara Adversity Quotient dan hasil belajar peserta didik sebesar 0.650 dan rtabel = 0,3739 maka rhitung rtabel. Taraf signifikan 0,000 , terdapat hubungan yang signifikan antara Adversity Quotient dan hasil belajar peserta didik. Perolehan data tersebut menunjukkan adanya hubungan Adversity Quotient dan hasil belajar yang kuat dan signifikan antara Adversity Quotient dan hasil belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa SMA dalam Memecahkan Masalah Aplikasi Turunan Fungsi Trigonometri Berbasis Desain Didaktis ]]>
<![CDATA[Noviana Dini Rahmawati]]>;
<![CDATA[Muhammad Prayito]]>;
<![CDATA[Andini Putri Salsabilla]]>
<![CDATA[ Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Vol. 6 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Universitas Negeri Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Trigonometri merupakan salah satu materi yang penting dalam matematika yang diajarkan di jenjang SMA di setiap tingkatan kelas namun siswa masih merasa sulit dalam mempelajarinya. Hal ini mengakibatkan kesalahan dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui bagaimana analisis kesulitan belajar matematika siswa SMA dalam memecahkan masalah aplikasi turunan fungsi trigonometri berbasis desain didaktis. Selain itu, peneliti akan menggolongkan hambatan belajar siswa kedalam jenis Epistemological Obstacle, Ontogenic Obstacle atau Didactical Obstacle. Metode penelitiannya adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa siswa kelas XII MIPA 5 di SMA Negeri 1 Bae Kudus. Analisis data menggunakan triangulasi metode. Hasil penelitian ini adalah subjek dengan tingkat kesulitan rendah dalam memecahkan masalah aplikasi turunan fungsi trigonometri berbasis desain didaktis, memenuhi 4 indikator dan mengalami kesulitan belajar pada kriteria Ontogenic Obstacle, subjek dengan tingkat kesulitan sedang, memenuhi 1 indikator saja dan mengalami kesulitan belajar pada kriteria Didactical Obstacle dan subjek dengan tingkat kesulitan tinggi, tidak memenuhi semua indikator dan mengalami kesulitan belajar pada kriteria Epistemological Obstacle. Dari hasil penelitian ini diharapkan siswa dapat meningkatkan kemampuannya dalam memecahkan berbagai masalah matematika sehingga akan memiliki tingkat kesulitan rendah.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Meila Noor Santi]]>;
<![CDATA[Noviana Dini Rahmawati]]>;
<![CDATA[Effendi Isnuryantono]]>
<![CDATA[ Journal on Education Vol 6 No 3 (2024): Volume 6 Nomor 3 Tahun 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Departement of Mathematics Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joe.v6i3.5479
<![CDATA[Science learning plays an important role in providing knowledge related to nature, living creatures and their environment. This learning is important to develop not only cognitive but also student skills. Teachers are expected to be able to innovate in designing learning that can provide real learning experiences for students. This research aims to determine the effect of the Project Based Learning model on the learning outcomes of science content content on getting to know the earth for class V SD N Gayamsari 02 Semarang. This research uses a quantitative approach to experimental methods with a one group pretest posttest design. Data collection techniques use test and non-test data, data are analyzed using quantitative methods. The research results show that there is an influence of implementing the Project Based Learning model on student learning outcomes with an N-Gain value of 0.63. This means that the application of the Project Based Learning model has an average increasing effect with moderate criteria on the science content learning outcomes of class V students at SD N Gayamsari 02 Semarang.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU SOFTWARE GEOGEBRA PADA MATERI PROGRAM LINEAR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMA ]]>
<![CDATA[Lia Lalita Giovanti]]>;
<![CDATA[Achmad Buchori]]>;
<![CDATA[Noviana Dini Rahmawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistik ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Bina Bangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46306/lb.v4i3.515
<![CDATA[The purpose of this research is to 1). Knowing that there are differences in students' mathematical communication abilities with the Problem Based Learning (PBL) learning model assisted by GeoGebra Software and conventional learning models. 2) Find out which learning model is better between the Problem Based Learning (PBL) learning model assisted by GeoGebra Software and the conventional learning model for students' mathematical communication abilities. 3) To determine the influence of student activity on students' mathematical communication skills who use the PBL (Problem Based Learning) learning model assisted by GeoGebra Software. 4) To find out whether students' mathematical communication skills who use the Problem Based Learning (PBL) learning model assisted by GeoGebra Software achieve individual or classical mastery. The research method used in this research is the Quasi Experimental method. The sampling technique uses purposive sampling technique. The instruments for collecting data in this research are Pre-test and Post-test. . The population of this study were class XI students of SMAN 1 Wedung. The N-Gain test is the data analysis technique used in this research. The results of this research show that the N-Gain score in the experimental class (PBL method assisted by GeoGebra) is 62%. Meanwhile, the N-Gain score in the control class (conventional method) was 54%. In other words, it can be concluded that the mathematical communication skills of students who received PBL learning assisted by GeoGebra were significantly more effective than students who received learning using the conventional method]]>
<![CDATA[Hubungan Adversity Quotient dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar ]]>
<![CDATA[Noviyana Wulandari]]>;
<![CDATA[Noviana Dini Rahmawati]]>;
<![CDATA[Muhtarom Muhtarom]]>;
<![CDATA[Lis Purwantini]]>
<![CDATA[ Jurnal Warta Dharmawangsa Vol 17, No 3 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Dharmawangsa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.46576/wdw.v17i3.3491
<![CDATA[ABSTRAK - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan Adversity Quotient dan hasil belajar peserta didik di kelas VIII. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif non-experimen. Terdapat sampel 28 orang peserta didik diambil dengan menggunakan convenience sampling. Data Adversity Quotient diperoleh dari pengisian angket Adversity Responsive Profile dengan 30 pernyataan yang diberikan. Data hasil belajar peserta didik diperoleh dari penilaian peserta didik. Data dianalisis menggunakan uji normalitas one sample Kolmogorov Smirnov test untuk melihat persebaran data dan uji korelasi pearson untuk hubungan Adversity Quotient dan hasil belajar peserta didik. Hasil analisis menunjukan koefisien korelasi antara Adversity Quotient dan hasil belajar peserta didik sebesar 0.650 dan rtabel = 0,3739 maka rhitung rtabel. Taraf signifikan 0,000 , terdapat hubungan yang signifikan antara Adversity Quotient dan hasil belajar peserta didik. Perolehan data tersebut menunjukkan adanya hubungan Adversity Quotient dan hasil belajar yang kuat dan signifikan antara Adversity Quotient dan hasil belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Numerasi Peserta Didik Kelas XI dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran ]]>
<![CDATA[Azkiyah, Aulia]]>;
<![CDATA[Rahmawati, Noviana Dini]]>;
<![CDATA[Purwaningsih, Christina]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 17, No 2 (2024): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 17 Nomor 2 Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sultan Ageng Tirtayasa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30870/jppm.v17i2.27647
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan numerasi peserta didik kelas XI dalam menyelesaikan soal lingkaran. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian terdiri dari 36 peserta didik kelas XI-2 SMA Negeri 10 Semarang tahun ajaran 2023/2024. Teknik pengambilan data diperoleh dari hasil tes kemampuan numerasi yang sudah tervalidasi dan wawancara tak terstruktur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan numerasi peserta didik kelas XI dalam menyelesaikan soal lingkaran tergolong baik. Penyebab tidak terungkapnya indikator yang disebabkan oleh kesalahan peserta didik dalam menjawab soal yang diantaranya adalah: Peserta didik tidak menuliskan informasi data yang diketahui dan ditanyakan, kesalahan dalam menghitung dan tidak menyimpulkan hasil jawaban yang diperoleh.]]>
