Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

2.304

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal ORTOPEDAGOGIA Forum Ekonomi : Jurnal Ekonomi, Manajemen dan Akuntansi Journal Physical Education, Health and Recreation Applied Technology and Computing Science Journal Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan ICONESTH KOPEMAS

Khusnul Khotimah

Universitas Negeri Malang

Author-ID : 2394405

Arts Humanities Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah Khusnul Khotimah; Sa’dun Akbar; Cholis Sa’dijah
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 11: NOVEMBER 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: This research was aimed to see the portrait and to examine School Literacy Movement implementation in elementary school in accordance with Permendikbud 23/2105 related to implementation stages, problems in implementation, and achievement of School Literacy Movement. This research was designed using qualitative approach with case study. The conclusion is that the implementation of School Literacy Movement has not been fully compliant witH the School Literacy Movement guidelines. Implementation of School Literacy Movement in SDN Lesanpuro IV still up to the stage of habituation with the percentage of achievement that is equal to 63.8%. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk melihat potret dan mengkaji pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar sesuai dengan Permendikbud No. 23/2015 terkait tahapan pelaksanaan, masalah dalam pelaksanaan, dan pencapaian Gerakan Literasi Sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Simpulan yang diperoleh yaitu pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah belum sepenuhnya sesuai buku panduan. Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah di SDN Lesanpuro IV masih sampai pada tahap pembiasaan dengan persentase ketercapaian sebesar 63,8%.

PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TRIGONOMETRI PADA SISWA KELAS X Khusnul Khotimah; Ipung Yuwono; Swasono Rahardjo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol.1, No.11, Nopember 2016
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Inquiry learning is learning that engages students directly and in finding the optimal mathematical concepts. The purpose of this research is to describe the inquiry learning to improve students' learning outcomes in trigonometry material. Subjects were students of class X Preparation Graphic (PS-B) SMK Negeri 4 Malang year 2015/2016 which amounted to 32 students. This type of research is classroom action research. Inquiry learning is done consists of orientation, define problems, formulate hypotheses, collect data, test hypotheses and drawing conclusions. Based on the measures of inquiry that students formed into groups, students discuss up with students drawing conclusions from a comparison of trigonometry. The results showed that the application of this inquiry learning increase understanding of trigonometry concepts based on observations obtained with the activities of teachers and students in both categories, while the final test results obtained measures students' test results also in both categories.Pembelajaran inkuiri merupakan pembelajaran yang melibatkan siswa secara langsung dan optimal dalam menemukan konsep Matematika. Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi trigonometri. Subjek penelitian ialah siswa kelas X Persiapan Grafika (PS-B) SMK Negeri 4 Malang tahun 2015/2016 yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas. Pembelajaran inkuiri yang dilakukan terdiri atas orientasi, merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan. Berdasarkan langkah-langkah inkuiri tersebut siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok, siswa berdiskusi sampai dengan siswa merumuskan kesimpulan dari perbandingan trigonometri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran inkuiri ini meningkatkan hasil belajar materi trigonometri dan berdasarkan pengamatan diperoleh aktivitas guru dan siswa dalam kategori baik, sedangkan hasil tes akhir tindakan diperoleh hasil tes siswa juga dalam kategori baik.

Pengaruh Inkuiri Terbimbing Berbasis Science, Technology, Engineering, Math (STEM) terhadap Penguasaan Konsep Siswa SMA pada Materi Fluida Statis Khusnul Khotimah; Edi Supriana; Parno Parno
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 5, No 7: JULI 2020
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v5i7.13706

Abstract: The ability to master concepts can be developed with the Guided Inquiry learning model. The purpose of this study is to find out how the STEM-based Guided Inquiry learning model influences the mastery of the concept of high school students on static fluid material. This research was conducted at SMAN 6 Malang class XI, the subject of this study were 34 students. This research is a mixed method embedded experimental model. With the test of mastery of concepts in the form of essays as many as 5 items. From the results of the research conducted showed that there are differences in the mastery of the concept of students before and after getting STEM-based guided inquiry learning on static fluid material.Abstrak: Kemampuan penguasaan konsep dapat dikembangkan dengan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajran Inkuiri Terbimbing berbasis STEM terhadapa penguasaan konsep siswa SMA pada materi fluida statis. Penelitian ini dilakukan di SMAN 6 Malang kelas XI subjek penelitian ini berjumlah 34 siswa. Penelitian ini berjenis mixed method embedded experimental model. Dengan soal tes penguasaan konsep yang berupa esai sebanyak lima butir soal. Dari hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa ada perbedaan penguasaan konsep siswa sebelum dan sesudah mendapatkan pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis STEM pada materi fluida statis.

Co-Authors Arda Purnama Putra Asep Sunandar Awang Andhyka Budiarti, Rizqi Putri Nourma Cholis Sa’dijah Dyah Wahyuning Astrini Erif Ahdhianto, Erif Esti Untari Faliqul Isbah Fawaidul Badri Harti Kartini Imam Nawawi Indah Yuliana Intan Sukma Cherlianna Ipung Yuwono Kenintan Rinduiyasa Kurniawan, Ari Wibowo M. Anas Thohir Mardhatillah Mohammad Efendi Muhibuddin Fadhli Neni Wahyuningtyas, Neni Niken Puspitasari Oksa Falaza Oktaviani Adhi Suciptaningsih Parno Puri Selfi Cholifah Ridwan Maulana Sa'dun Akbar Siti Mas’ula Supriana, Edi Surya Mulya Swasono Rahardjo Tri Murti

Title Search

Found 3 Documents Search Journal : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan