Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.978
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Abdimas Singkerru Journal of Scientech Research and Development Abdimas Mandalika Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar
Ibadullah Malawi
Universitas PGRI MADIUN
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Literasi Digital dalam Kerangka Blended Learning Kurniawati Wahyu Utami; Ibadullah Malawi; Lingga Nico Pradana
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus dalam penerapan  model  pembelajaran blended learning untuk meningkatkan literasi digital. Tujuan penelitian ini peneliti ingin meningkatkan kemampuan literasi digital siswa sekolah dasar dengan penerapan pembelajaran blended learning sekaligus untuk mengurangi penularan virus Covid-19. Metode yang digunakan adalah metode dengan subjek siswa sekolah dasar kelas V yang berjumlah 27 siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas atau PTK. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kondensasi, penyajian data, dan  penarikan  kesimpulan. Instrumen menggunakan kuesioner atau angket literasi digital dan lembar observasi pembelajaran blended learning. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas V dalam pembelajaran blended learning dapat meningkatkan kemampuan literasi digital siswa. Hal tersebut dilihat pada hasil penelitian dengan meningkatnya setiap pra siklus hingga siklus II sampai memenuhi kecakapan stadart literasi digital tingkat tinggi yang telah ditentukan.
Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Operasi Hitung Pecahan Campuran Reza Nurharista; Ibadullah Malawi; Octarina Hidayatus Sholihah
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar matematika dalam menyelesaikan operasi hitung pecahan campuran kelas V dan mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar matematika dalam menyelesaikan operasi hitung pecahan campuran di kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru dan 5 siswa dari kelas V SDN 4 Ngadimulyo. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Faktor yang menyebabkan kesulitan belajar matematika berasal dari faktor internal dan faktor eksternal dari siswa. Faktor internal merupakan faktor yang berasal dari diri siswa sedangkan faktor eksternal dari siswa, faktor eksternal tersebut disebabkan oleh faktor dari luar diri siswa, meliputi kurangnya kreativitas guru dalam mengajar, penggunaan media pembelajaran, kurangnya sarana dan prasarana sekolah dan keluarga. Penelitian ini mengungkapkan kesulitan belajar matematika dalam menyelesaikan operasi hitung pecahan campuran yang disebabkan oleh faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar tersebut.     
Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV Dengan Metode Cooperative Learning Savira Agustin Rasendriya Putri; Ibadullah Malawi; Muchamat Faizal
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki ttujuan agar mampu meningkatkan hasil belajar IPAS materi aku dan kebutuhanku pada murid kelas IV. Penelitian dilaksanakan di SDN Kalangketi, Sukomoro, Magetan. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan oleh peneliti dan guru kelas IV di SDN Kalangketi. Subjek penelitian pada artikel ini adalah murid kelas IV SDN Kalangketi yang terdiri dari 9 siswa dengan 5 siswa perempuan dan 4 siswa laki-laki. Penelitian tersebut memakai model Kemmis dan Mc Taggart. Penelitian dilakukan dua siklus. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi. Apabila data telah terkumpul dan peneliti akan menganalisa secara deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran cooperative learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Kalangketi khususnya dalam materi aku dan kebutuhanku. Peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SDN Kalangketi dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa dalam mata pelajaran IPAS materi aku dan kebutuhanku yakni sebelum dilaksanakan tindakan rata-rata siswa adalah 67 setelah dilakukan tindakan siklus I meningkat menjadi 80 dan setelah dilakukan tindakan siklus II meningkat lagi menjadi 89.
Pengaruh Hasil Belajar Membaca Pada Hasil Pembelajaran Berbasis Teknik Mind Mapping Alya Rohali; Fida Chasanatun; Ibadullah Malawi
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar membaca pada hasil pembelajaran berbasis teknik mind mapping siswa SD. Membaca merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang wajib dikuasi oleh siswa. Sedangkan teknik mind mapping adalah salah satu teknik pembelajaran dengan memetakan ide atau gagasan secara kreatif.  Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex-post facto dengan meneliti kejadian yang sudah berlangsung sebelumnya. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV E MIN 2 Kota Madiun yang berjumlah 37 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini diambil menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data hasil belajar membaca menggunakan teknik tes dengan instrumen berupa soal PAT. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif untuk uji hipotesis dengan bantuan program Microsoft Excel. Hasil pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Terdapat pengaruh hasil belajar membaca siswa pada hasil pembelajaran berbasis teknik mind mapping kelas IV (sig = 0,029). 2) Rata-rata hasil belajar kelas eksperimen yang menerapkan teknik mind mapping lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 81,62 sedangkan rata-rata hasil belajar kelas kontrol sebesar 77,02. Dengan demikian, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa teknik mind mapping dapat memberikan pengaruh terhadap hasil belajar membaca yang diperoleh siswa.
Penggunaan metode complete sentence untuk meningkatkan keterampilan menulis kalimat efektif peserta didik kelas III SDN 02 Pandean Dwiky Prakoso; Ibadullah Malawi; Liya Atika Anggrasari
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam keterampilan menulis kalimat efektif pada siswa kelas III SD N Pandean kota Madiun melalui metode Complete Sentence dan mendeskripsikan proses pembelajaran dengan metode Complete Sentence yang dapat meningkatkan pada siswa kelas III SD N 02 Pandean kota Madiun. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD N 02 Pandean kota Madiun yang berjumlah 27 siswa dengan 13 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model siklus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes keterampilan menulis kalimat efektif menggunakan metode Complete Sentence dan teknik observasi untuk mengetahui aktivitas guru dan peserta didik.
Pengembangan Media Kartu Augmented Reality Dengan Materi Indonesiaku Kaya Budaya Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV Ersita Silviana; Ibadullah Malawi; Suyanti Suyanti
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 4 (2023): Peran Pendidikan Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan belajar mengajar terjadi adanya interaksi antara guru dan peserta didik, dengan tujuan pembelajaran peserta didik mampu memahami materi pembelajaran. Kesesuaian sekaligus inovasi dalam media perlu diperhatikan dalam kegiatan proses belajar mengajar sehingga peserta didik tidak akan jenuh dan mampu memahami materi dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media kartu augmented reality dengan materi indonesiaku kaya budaya pada pembelajaran IPAS kelas IV sesuai dengan kebutuhan peserta didik akan media pembelajaran dengan meningkatkan minat serta pemahaman. Penelitian menggunakan jenis penelitian Research and Development dengan menerapkan model ADDIE. Penelitian ini melibatkan kelas IV B SDN 04 Madiun Lor sebanyak 22 siswa. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, validasi ahli materi , media, bahasa, angket respon guru, dan peserta didik. Berdasarkan hasil validasi menunjukkan ahli materi rata-rata 86,8, ahli media memperoleh rata-rata 78,5, ahli bahasa nilai rata-rata 88,7 dikategorikan layak. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan media kartu augmented reality dengan materi indonesiaku kaya budaya pada pembelajaran IPAS kelas IV layak digunakan di pembelajaran sekolah dasar dan mampu mencapai tujuan penelitian.
Penerapan Penggunaan Media Digital Berbasis Gambar Berseri Dalam Keterampilan Belajar Membaca Anak Sekolah Dasar Inas Dwi; Ibadullah Malawi; Nur Syamsiah
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 5 (2024): Transformasi Pembelajaran Pada Pendidikkan Dasar Integrasi Computational Thinking
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam metode dan hasil dari ini yang berjudul penerapan penggunaan media digital dengan menggunakan gambar berseri bagi siswa kelas 3 SDN Janggan Kecamatan Poncol,  ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media gambar berseri dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar membaca dengan baik dan benar. Bagaimana dengan adanya penerapan belajar membaca menggunakan media gambar berseri di SDN Janggan, untuk memperoleh hasil penelitian tersebut peneliti mengambil Tindakan dengan pendektan kualitatif. Peneliti juga melihat apakah ada hambatan dalam belajar membaca, dan Upaya apa yang akan dilakukan untuk menarik minat siswa belajar membaca, peneliti memberi tes kepada siswa untuk melihat kemampuan membaca siswa yang memiliki kategori baik dan kategori rendah.
Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning di Kelas V Sekolah Dasar Eva Ardian Putri; Ibadullah Malawi; Apri Kartikasari HS
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes in thematic subjects of theme 4 sub-theme 2 by using a blended learning model. This research uses Classroom Action Research (CAR) with a descriptive-qualitative approach. This research was conducted at SDN Mejayan 02, Madiun Regency. The subjects of this study were fifth graders at SDN Mejayan 02, Madiun Regency, for the academic year 2021/2022, which consisted of 9 students. This research will be carried out in 2 cycles. Each cycle of classroom action research goes through 4 stages, namely: 1) planning, 2) implementation, 3) observation, 4) reflection. Data collection techniques using observation, and tests. Based on the results of the study, the results achieved in each cycle increased. In the first cycle, the percentage of students' completeness in achieving KKM 70 was 55.6% with a class average of 67.8. In cycle II, the percentage of students' completeness in achieving KKM 70 was 77.8% with a class average of 77.8. Thus, it can be seen that the implementation of the blended learning learning model can improve student learning outcomes in thematic subjects of theme 4 in class V at SDN Mejayan 02.
Peningkatan.Hasil Belajar Dan Partisipasi Siswa SD Melalui.Penerapan.Model.Think Talk Write Melly Fitriyani; Fida Chasanatun; Ibadullah Malawi
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan partisipasi siswa melalui penerapan model Think Talk Write pada pembelajaran tematik tema 7 subtema 3 siswa kelas V SDN 03 Madiun Lor. Jenis.penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model John Elliot. Penelitian ini terdiri.dari siklus I dan siklus II. Hasil yang diperoleh dalam penelitian yakni keadaan pra siklus jumlah.siswa yang mendapatkan hasil belajar tuntas atau mendapatkan nilai ≥75 hanya mencapai 24 siswa (82.76%), pada siklus I yang memperoleh hasil belajar tuntas mencapai 27 siswa (93.10%) dan pada siklus II tingkat ketuntasan mencapai 29 siswa (100%). Maka dari itu, penerapan dari model pembelajaran.Think.Talk.Write dalam meningkatkan hasil belajar dan partisipasi siswa berhasil, karena sudah memenuhi syarat pencapaian siklus yang diharapkan yaitu 100% siswa mendapat nilai mencapai KKM 75 dan 100% jumlah siswa dapat antusias dan aktif saat pembelajaran. Sehingga, penelitian ini dapat disimpulkan yakni dengan penerapan model Think.Talk Write dapat meningkatkan hasil belajar dan partisipasi belajar siswa.
Pengaruh Hasil Belajar Membaca Pada Hasil Pembelajaran Berbasis Teknik Mind Mapping Alya Rohali; Fida Chasanatun; Ibadullah Malawi
Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Vol 3 (2022): Peran PGSD dalam mempersiapkan kurikulum merdeka pada era 5.0
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to find out the influence of the reading learning outcomes on learning outcomes based on mind mapping techniques for elementary school students. Reading is one of the language skills that must be mastered by students. Whereas the mind mapping technique is one of the learning techniques by mapping ideas or ideas creatively. This research is quantitative research with ex-post facto approach by examining events that have taken place previously. The sample in this study was class IV E students at MIN 2 Madiun City, totaling 37 students. Sampling using a purposive sampling technique. The technique of collecting data on reading learning outcomes uses a test technique with an instrument in the form of Year-End Assessment questions. The data analysis technique used is descriptive analysis to test the hypothesis with the help of Microsoft Excel program.  The results of this study are as follows: 1)There is an influence of students’ reading learning outcomes on learning outcomes based on mind mapping techniques of class IV. 2) The average learning outcome of the experimental class that applies mind mapping techniques is higher than the control class, the average learning outcome of the experimental class is 81.62 while the average learning outcome of the control class is 77.02. Thus, the results of this study indicate that mind mapping techniques can have an influence on students' reading learning outcomes.
Co-Authors Afin Nur Latifa Alya Rohali Amanda Putri Nilasari Anis Dwi Hermawati Apri Kartikasari HS Arie Prasetyowati Berril Imsi Qi Nora Bilga Hasthori Cheche Hellen Mikky Yulliya Dewi Tryanasari Dhimas Aji Pambudi Dinna Putri Fransisca Dixy Robiyatul Asmawati Diyah Retno Pangastuti Dwiky Prakoso Edy Riyanto Endah Wahyu Winasih Endang Sri Maruti Ersita Silviana Eva Ardian Putri Fida Chasanatun, Fida Ghada Ayundari Gilang Kristyan Yulianto Saputro Inas Dwi Indah Kusuma Wardani Kasmiatin Kharisma Anindya Kurniawati Wahyu Utami Latifah Danar Riyanti Lilik Listiarini Lingga Nico Pradana Liya Atika Anggrasari Maya Kristina Ningsih Meilina Rahmawati Melina Jatmikawati Melly Fitriyani Moh. Khoironi Muchamat Faizal Muhammad Hanif Mustika Nur Anggraeni Ninik Srijani, Ninik Noerlika Army Vidya Kuswara Novi Aning Sri Astuti Nur Huda Nur Samsiyah, Nur Nur Syamsiah Nuviandani Feslyn yoga Octarina Hidayatus Sholihah Parji Reza Nurharista Rosita Kurniawati Savira Agustin Rasendriya Putri Setyansah, Reza Kusuma Siti Hidayah Soehartini Sri Budyartati Sri Lestari Sugito Sugito Sukirno Suyanti Suyanti Wahyu Kusuma Wandansari Mustika Weni Wartini