Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.083
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika Jurnal Neutrino : jurnal fisika dan aplikasinya EDUKASI SAINTIFIK@ : Jurnal Pendidikan MIPA JPPPF (Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika) JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu) Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika
Nasrun Balulu
Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Khairun Ternate
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : EDUKASI

 1 
MODEL IDEAL PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KREATIVITAS SISWA KELAS X MIA MAN 1 KOTA TERNATE PADA KONSEP GERAK LURUS DENGAN KECEPATAN DAN PERCEPATAN KONSTAN Nasrun Balulu; Rukia M. Jum
EDUKASI Vol 18, No 2 (2020): Edisi Juni 2020
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v18i2.2120

Abstract

The Ideal Problem Solving model is designed to help to identify and understand the problem solving to practice the ability of creativity to describe the systematic procedure of the word “Ideal” and is used to guide teachers to help students how to identify problems, define goals, explore exploration strategies, anticipate the results and act and see and learn. This research is experimental. This research aims to find out the increase in students 'creativity ability in learning straight-motion material with constant speed and acceleration and find out the consistency of increasing students' creative ability. The research subjects were 62 students MIA-1 and MIA-2 Madrasah Aliyah Negeri 1 Ternate. This research is quantitative descriptive research methods with One Group Pre-Test and Post-Test design, the variables used in this study were independent namely the Ideal Problem Solving Model, and the dependent variable increase students ' creative ability. The Technique of collecting data in this research is the observation of student activities, Creativity Tests, and questionnaires. The instruments are in the form of essay questions, consist of 7 items that have been tested, the N-Gain formula was used to calculate students' creative abilities, through the Pre-test with the lowest average score is 27 in the MIA-1 class and the Post-test with an average score is 70, for the MIA-2 class through the Pre-test with the lowest average score is 30 and through the Post-test with an average score is 72. Research results show that an increase in students' creative abilities after applying the IDEAL Problem Solve learning model with N-Gain 62% for MIA-1 and 61% for MIA-2 moderate category, after an increase in creativity is observed, it is tested using the Cooperative Test or the two-party Test (t) to see the consistency of differences, the results of the study showed that t-count <t-table or 0.09 <2,000 and there is no consistent difference in increasing the ability of creativity after applying the IDEAL Problem Solving model.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS KONSEP KALOR PADA SISWA KELAS XI-IPA-1 DAN XI-IPA-2 SMA NEGERI 5 KOTA TERNATE Saputri Hi Umar; Nasrun Balulu
EDUKASI Vol 18, No 1 (2020): Vol 18 (1) Edisi Januari 2020
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v18i1.1596

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa pada konsep kalor dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini mengikuti rancangan one-group pretest and posttest. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah  metode deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa model  pembelajaran Problem Based Learning yang terdiri atas lima  sintaks yaitu orientasi, mengorganisasi, investigasi, menyajikan hasil data, dan evaluasi  Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang dilaksanakan dengan model pembelajaran  Problem Based Learning, dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan kategori sedang dan tinggi untuk XI-MIPA-1 dengan rata-rata N-Gain 63.80% dan keterampilan berpikir kritis siswa dengan kategori sedang dan tinggi untuk XI-MIPA-2 dengan rata-rata N-Gain 69.89%. Pengujian normalitas di kelas MIPA-1 diperoleh data 2hit <2tab atau 5,39 < 35,175 dengan dk 23 dan taraf signifikansi (α)  0,05 atau 5%. Maka dapat disimpulkan bahwa data distribusi normal dan Pengujian normalitas di kelas MIPA-2 diperoleh data 2hit <2tab atau 7,06<30,144 dengan dk 19 dan taraf signifikansi (α)  0,05 atau 5%. Dengan demikian Ha ditolak dan Ho diterima. Artinya tidak terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan pada penerapan model pembelajaran Problem Based Learning di kelas MIPA-1 dan MIPA-2. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning konsisten dalam penerapannya di kelas.
ANALISIS KOMPETENSI LITERASI SAINS FISIKA SISWA KELAS IX SMP NEGERI UNGGULAN 4 PULAU MOROTAI Nasrun Balulu; Johra Mandea
EDUKASI Vol 20, No 2 (2022): EDISI OKTOBER 2022
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v20i2.5806

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kompetensi Literasi Sains Fisika Siswa dan cara menumbuhkan budaya literasi sains fisika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subjek penelitian berjumlah 7 orang siswa IPA kelas IX SMPN Unggulan 4 Bere-bere Pulau Morotai. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dokumentasi dan triangulasi. Selanjutnya data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kompetensi literasi sains fisika siswa pada materi listrik dinamis masih sangat rendah, yaitu P1 hanya mencapai sebesar 42,5%, P2 sebesar 57,5%, P3 sebesar 42,5%, K1 42,5%, sementara K2 sebesar 28,5% dan K3 sebesar 57,5%. Oleh sebab itu, dibutuhkan profesional guru dalam mengembangkan dan menjaga literasi sains disekolah. seperti data hasil wawancara terhadap guru fisika di sekolah (Suraida Roboke, S.Pd), cara menumbuhkan literasi sains siswa telah dilakukan oleh guru fisika sejak tahun 2018 yang bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk  terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Siswa diberikan kesempatan untuk membaca karena dengan membaca berarti siswa bisa mengetahui dan memahami apa yang sudah diketahui dan bisa memaknai apa yang tertulis dalam buku yang telah ia baca.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model BW-Export Pada Materi Rangkaian Arus Searah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Nasrun Balulu; Nurul Oktafiani Marsaoly
EDUKASI Vol 21, No 3 (2023): EDISI OKTOBER 2023
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v21i3.6840

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan perangkat pembelajaran model Based on Writing Experimental Report yang valid dan reliabel yang dapat membelajarkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Rangkaian arus searah. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan desain menggunakan Education Research and Development (R D) Borg Gall. Pengembangan perangkat pembelajaran ini di batasi pada tahap studi pendahuluan dan tahap pengembangan. Analisis hasil validasi menggunakan statistik percentage of agreement (R) diatas 75%. Hasil analisis menunjukan bahwa rata-rata reliabelitas RPP dengan persentase sebesar 90,56%, LKPD sebesar 84,77%, lembar penilaian (LP) soal KBK sebesar 87,14% dan format penulisan laporan eksperimen (FPLE) 79,64%. Hal ini menunjukan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid dan reliabel dengan kategori baik, oleh karena itu perangkat pembelajaran model BW-ExPort untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa hasil pengembangan layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model BW-Export Pada Materi Rangkaian Arus Searah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Balulu, Nasrun; Marsaoly, Nurul Oktafiani
EDUKASI Vol 21, No 3 (2023): EDISI OKTOBER 2023
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/j.edu.v21i3.6840

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan perangkat pembelajaran model Based on Writing Experimental Report yang valid dan reliabel yang dapat membelajarkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Rangkaian arus searah. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan desain menggunakan Education Research and Development (R D) Borg Gall. Pengembangan perangkat pembelajaran ini di batasi pada tahap studi pendahuluan dan tahap pengembangan. Analisis hasil validasi menggunakan statistik percentage of agreement (R) diatas 75%. Hasil analisis menunjukan bahwa rata-rata reliabelitas RPP dengan persentase sebesar 90,56%, LKPD sebesar 84,77%, lembar penilaian (LP) soal KBK sebesar 87,14% dan format penulisan laporan eksperimen (FPLE) 79,64%. Hal ini menunjukan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid dan reliabel dengan kategori baik, oleh karena itu perangkat pembelajaran model BW-ExPort untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa hasil pengembangan layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Achmad Samsudin Aji Saputra Ashari Ashari Astuti Salim Astuti Salim Costu, Bayram Dewi Amiroh Haryanti Nengkeula Hutri Handayani Isra Johra Mandea Jumria Dano Jafar La Eki La Nade Limatahu, Iqbal Marsaoly, Nurul Oktafiani Masrifah, Masrifah Masrifah, Masrifah Nisrina Najikhah Nurdin A. Rahman Nurul Hatina Umasugi Nurul Oktafiani Marsaoly Raden Wakhid Akhdinirwanto Rukia M. Jum Saputri Hi Umar Sitti Kasmiati Sri Rahayu Samula Sumarni Sahjat, Sumarni Suyitno Suyitno Taib, Suryani Takda, Amiruddin Usman Sambiri Vaz, Benjamin Laurentino