Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.354
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Biotek Celebes Abdimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Equals : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika PROSIDING Seminar Nasional FKIP Universitas Muslim Maros BINOMIAL : Jurnal Pendidikan Biologi Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Sinestesia Lambda: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya Eduma : Mathematics Education Learning and Teaching
Pertiwi Indah Lestari
Universitas Muslim Maros
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERKARAKTER PADA MATA KULIAH KIMIA DASAR Pertiwi indah lestari; Dahliana Abdullah
Binomial: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 2 No 1 (2019): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Bilogi, FKIP, Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Development research) yang bertujuan untuk mengembangkan Perangkat Pembelajaran berkarakter pada mata kuliah kimia. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Model Thiagarajan atau Model 4-D yang terdiri atas empat tahap yaitu tahap pembatasan (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berkarakter bersifat valid, praktis dan efektif. Perangkat pembelajaran dikatakan telah memenuhi kriteria kevalidan meliputi RPS/SAP, Bahan Ajara, LKM, dan THB masing-masing berada pada kategori "Valid". Perangkat pembelajaran dikatakan praktis karena keterlaksanaan perangkat pembelajaran berada pada kategori terlaksana seluruhnya. Perangkat pembelajaran dikatakan efektif karena telah memenuhi kriteria keefektifan, dengan hasil: (1) Keseluruhan tahap kegiatan pembelajaran yang dikelola oleh Dosen dengan nilai rata-rata pengamatan 3,91 berada pada kategori tinggi dengan nilai reliabilitas 0,90 (2) Rata-rata persentase waktu yang digunakan oleh mahasiswa dalam aktivitas pembelajaran berada dalam rentang waktu ideal yang ditoleransi. (3) rata-rata nilai total yang diperoleh mahasiswa, yaitu sebesar 78,89 maka karakter yang ditanamkan pada mahasiswa berada pada kategori membudaya (MY). (4) respon positif mahasiswa terhadap kegiatan pembelajaran 96,33% Bahan Ajar 96,33%, LKM 86,33% (5) sebesar 86,67% dan dengan nilai tersebut berarti bahwa hasil belajar siswa mencapai ketuntasan secara klasikal.
PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM PADA MATERI SISTEM EKSKRESI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Mutiara Ara; Pertiwi Indah Lestari; Nurhidayah Nurhidayah
Binomial: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 4 No 1 (2021): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Bilogi, FKIP, Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/bn.v4i1.836

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik di kelas XI SMA Negeri 3 Maros. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, pada kelas ekperimen diberi perlakuan dengan pemberian media pembelajaran Google Classroom sedangkan kelas kontrol diajar dengan menggunakaan model pembelajaran biasa (Whatshapp). Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pilihan ganda sebanyak 20 nomor yang telah divalidasi. Data penelitian ini dianalisis dengan menggunakan SPSS versi 25 yang diajar dengan model Google Classroom pada kelas Eksperimen dengan nilai rata-rata = 81,97 dan standar deviasi 74,53 sedangkan kelas Kontrol yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Konvensional yang nilai rata- rata 85,564 dan standar deviasi = 10,029. Berdasarkan hasil analisis menggunakan SPSS Versi 23 uji t diperoleh diperoleh nilai sig sebesar 0,002 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa analisis hipotesis H0 ditolak dan H1 diterima ini berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar peserta didik antara kelas yang menggunakan model pembelajaran Google Classroom dan kelas yang menggunakan model pembelajaran biasa (whatsapp) di kelas XI SMA Negeri 3 Pangkep pada materi Sistem Ekskresi.
Identifikasi Identifikasi ekosistem Laut di Pulau Langkai Sebagai Sumber Belajar Dalam Pembelajaran IPA Kelas VII SMP Negeri 43 Makassar: Rosdania, pertiwi Indah Lestari Rose Dania Am; Pertiwi Indah Lestari
Binomial: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Bilogi, FKIP, Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/bn.v7i2.2412

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi ekosistem laut yang ada di Pulau Langkai yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar dan kesesuian hasil identifikasi ekosistem laut di Pulau Langkai dengan kompetensi dasar kurikulum 2013 pada pembelajaran ekosistem. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa VII SMP Negeri 43 Makasssar yang terdiri dari 1 guru dan 9 siswa dengan teknik sampel jenuh. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan triangulasi, yaitu wawancara mendalam, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis pada penelitian ini dilakukan secara deskriptif. Data dari hasil observasi, wawancara, dan angket menunjukkan bahwa terdapat 7 eksositem laut yang dapat dijadikan sebagai sember balajar di Pulau Langkai. Data kesesuaian ekosistem laut dengan kompetensi dasar yang diperoleh dari hasil angket menunjukkan dengan tingkat kesesuaian sebesar 98,62% dengan kriteria sangat sesuai. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari 7 ekosistem laut didapatkan sebanyak 4 ekosistem laut yang sesuai dengan kompetensi dasar berdasarkan kurikulum 2013.
Integrasi Media Word Wall dengan Metode Game Based Learning terhadap Keaktifan Siswa SMA Negeri 11 Maros Muhammad Farham; Rika Riyanti; Pertiwi Indah Lestari
Binomial: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Bilogi, FKIP, Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/bn.v8i2.2761

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui Pengaruh Integrasi Media Word Wall dengan Metode Game Based Learning  Terhadap Keaktifan Siswa SMA Negeri 11 Maros. Penelitian  ini menggunakan metode Quasy Eksperiment dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan Teknik Random Sampling. Sampel pada penelitian adalah kelas XI-A.1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI-A.2 sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil analisis menunjukan bahwa Kelas eksperimen memiliki peningkatan yang lebih besar, dengan rata-rata 42,12 pada pretest menjadi 84,24 pada posttest, dengan peningkatan 42,12. Sementara itu, kelas kontrol mengalami peningkatan dari rata-rata 36,52 menjadi 75,15 dengan selisih sebesar 38,63. Berdasarkan hasil uji hipotesis didapatkan nilai Asymp. Sig. (2-tailend) 0,001 < 0,005, maka terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Perbedaan tersebut  menunjukkan bahwa pembelajaran dengan integrasi media Word Wall dengan metode Game Based Learning memiliki pengaruh terhadap keaktifan siswa SMA Negeri 11 Maros.
Pengalaman dan Persepsi Guru Biologi dalam Mengimplementasikan Project Based Learning di SMA Negeri Kabupaten Maros St. Melinda Harmiranty; Pertiwi Indah Lestari; Nurhidayah Nurhidayah
Binomial: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Bilogi, FKIP, Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/bn.v8i2.2764

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  pengalaman serta persepsi guru biologi di SMA Negeri Kabupaten Maros. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan wawancara antara informan dan peneliti. Panduan yang digunakan ialah panduan observasi serta panduan wawancara yang berisi 20 pertanyaan yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru memiliki pemahaman positif terhadap konsep dan tujuan PjBL, serta mengakui manfaatnya dalam meningkatkan keterlibatan dan kemandirian belajar siswa. Namun, dalam praktiknya, guru menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan waktu, sarana dan prasarana, serta kurangnya pelatihan teknis terkait implementasi PjBL. Meskipun demikian, beberapa guru mampu mengadaptasi strategi pembelajaran dan menciptakan proyek yang relevan dengan materi Biologi dan konteks lokal siswa. Temuan ini menunjukkan perlunya dukungan sistematis, baik dari segi kebijakan sekolah maupun pelatihan profesional, agar implementasi PjBL dapat berjalan optimal di lingkungan SMA Negeri.
Penggunaan Flipbook Interaktif Heyzine Sebagai Media Pembelajaran Biologi Untuk Mendukung Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMAN 10 Maros Sitti Maryam; Nurhidayah; Pertiwi Indah Lestari
Binomial: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 9 No 2 (2026): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Bilogi, FKIP, Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/binomial.v9i2.3615

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan flipbook interaktif Heyzine sebagai media pembelajaran biologi terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi bakteri. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 28 siswa kelas eksperimen dan 26 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes esai keterampilan berpikir kritis berupa pretest dan posttest. Instrumen penelitian diuji validitas dan reliabilitas sebelum digunakan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan JASP, meliputi uji normalitas, homogenitas, dan Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 32,429 pada pretest menjadi 79,750 pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 15,846 menjadi 37,538. Hasil Independent Samples t-test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,016 < 0,05, dengan nilai t sebesar 2,499, derajat kebebasan 52, dan mean difference sebesar 65,704. Hasil tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara keterampilan berpikir kritis siswa yang menggunakan flipbook interaktif Heyzine dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, flipbook interaktif Heyzine dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran biologi untuk mendukung keterampilan berpikir kritis siswa pada materi bakteri.
PENGARUH INTEGRASI MAGIC SCHOOL AI DALAM MEDIA E-LKPD TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISTEM EKSKRESI PADA SISWA KELAS XI DDI MAROS Putri Indah Sari; Pertiwi Indah Lestari; Rizki Amalia Nur
Binomial: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 9 No 2 (2026): Jurnal Binomial
Publisher : Pendidikan Bilogi, FKIP, Universitas Muslim Maros

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46918/binomial.v9i2.3616

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media E-LKPD berbasis Magic School AI  terhadap peningkatan pemahaman konsep sistem ekskresi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimen, desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian ini terdiri atas satu kelas eksperimen, yaitu kelas Xl IPA. Sampel berjumlah 22 siswa kelas XI IPA SMA DDI Maros. Instrumen yang digunakan berbentuk tes pilihan ganda pretest dan posttest yang berjumlah 25 soal yang telah dinyatakan valid dan reliabel dengan nilai Cronbach Alpha 0,870. Hasil analisis data menggunakan aplikasi JASP versi 0.19.3.0 menunjukkan bahwa nilai rata-rata skor pretest siswa sebesar 38,36, dan ada peningkatan menjadi 78,91 pada saat pemberian posttest setelah perlakuan. Adapun hasil uji hipotesis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test diperoleh nilai signifikansi p<0,05 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap pemahaman konsep siswa setelah  penggunaan media E-LKPD berbasis Magic School AI. Sedangkan uji N-Gain diperoleh rata-rata sebesar 0,664 yang termasuk kategori sedang. Secara distribusi, siswa yang mengalami peningkatan sebesar 54,54% dengan kategori tinggi, 40,91% kategori sedang, dan 4,55% kategori rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan E-LKPD berbasis Magic School AI berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep siswa.  
Co-Authors Abdul Hakim Dahliana Abdullah Erna wati Ernawati Ernawati, Ernawati Farida Febriati Firda Arifin Fitriana Fitriana Hikmah Rusdi Ince Nasrullah Kasmiati Kasmiati Muhammad Farham Muhammad Ilham Mutiara Ara Nur Arif MS Nur linda Nurhidayah Nurhidayah Nurul Amalia Nurul Sukma Putri Indah Sari Rahmawati Rahmawati Rika Riyanti Rina Novianty Rizki Amalia Nur Rose Dania Am Setyawan, Dedy Siti Aminah Sitti Maryam Sri Maya St. Melinda Harmiranty Wahyuni Warda Murti Wiwin Pramita Arif