Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.666
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Matematika Sains dan Teknologi Visipena Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Education and Counseling Journal Journal of Educational Analytics Journal of Community Empowerment and Innovation Dedication : Jurnal Pengabdian Masyarakat KOPEMAS
Yesi Puspitasari
STKIP PGRI Situbondo
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
METODE BLENDED LEARNING DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MAHASISWA MELALUI MATA KULIAH PSIKOLOGI PENDIDIKAN DI MASA PANDEMI COVID-19 Irma Noervadila; Dyan Yuliana; Yesi Puspitasari
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 9 No 1 (2021): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v9i1.1035

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian yang dilakukan dalam kondisi pandemi, yang sedang melanda dunia termasuk Indonesia saat ini, mengakibatkan interaksi tatap muka di kelas antara dosen dan mahasiswa tidak mungkin untuk dilakukan. Oleh karena itu pembelajaran digital menjadi alternatif yang penting untuk mengganti tatap muka dikellas. Namun dalam realitas sesungguhnya, banyak persoalan ketidaksiapan yang ditemukan untuk melaksanakan pembelajaran digital baik terkait dengan sarana prasarana maupun mahasiswa. Salah satu cara yang paling memungkinkan untuk mengatasi hal tersebut adalah melalui metode pembelajaran blended learning untuk meningkatkan minat belajar mahasiswa melalui mata kuliah Psikologi Pendidikan. Tujuan pokok penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode pembelajaran blended learning dapat meningkatkan minat belajar mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan kajian literatur kepustakaan di mana peneliti menganalisis berbagai penelitian yang relevan dengan metode blended learning untuk meningkatkan minat belajar mahasiswa. Penyajian data dilakukan dengan teknik deskriptif yaitu menggambarkan metode pembelajaran blended learning untuk meningkatkan minat belajar mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode blended learning dapat meningkatkan minat belajar mahasiswa.
PERBANDINGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA BERDASARKAN DAYA NALAR MATEMATIS DAN BERFIKIR KRITIS DI KELAS VIII MTS SARJI AR-RASYID Yesi Puspitasari; Darsih Idayani; Nuril Firdausia
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 9 No 1 (2021): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v9i1.1026

Abstract

Untuk mengetahui kemampuan pembelajaran matematik tingkat tinggi baik perilaku berfikir secara logis pada siswa maka dibutuhkan daya nalar yang baik, kesanggupan, kecakapan, dan kekuatan dalam pembelajaran. Prestasi belajar juga dipengaruhi oleh daya nalar dan berfikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Terdapat tiga variabel dalam penelitian ini. Daya Nalar Matematis, Berfikir Kritis Prestasi Belajar. Data yang terkumpul akan dianalisis dengan statistik. Selanjutnya akan dilakukan uji validitas, kemudian di uji Reliabilitas untuk mengetahui instrumen yang reliabel, kemudian dilakukan uji Normalitas dan Uji One Way Anova.Lokasi penelitian di MTs Sarji Ar-Rasyid. Hasil Uji validitas responden sebanyak 34 siswa, maka N = 34 dan taraf signifikansi 5% atau 0,05 sehingga rtabel = 0,339. Jika rhitung > rtabel maka item dinyatakan valid dan jika rhitung < rtabel, maka item dinyatakan tidak valid tetapi dari 16 butir pernyataan, sebanyak 14 butir dinyatakan valid karena rhitung > rtabel dan sebanyak 2 butir pernyataan dinyatakan tidak valid karena rhitung < rtabel. Hasil Uji Reliabilitas dari penghitungan SPSS Statistics 24 tersebut diperoleh Cronbach Alpha sebesar 0,823 yang berarti bahwa α > rtabel atau 0,823 > 0,339 sehingga item angket daya nalar matematis dinyatakan reliabel. Data angket kemampuan berpikir kritis, diperoleh Cronbach Alpha sebesar 0,840 yang berarti bahwa α > rtabel atau 0,840 > 0,339 sehingga item angket kemampuan berpikir kritis juga dinyatakan reliabel. Uji normalitas Kolmogorov-Smirnov koefisien Sig. > α yaitu 0,200 > 0,05 sehingga data prestasi belajar matematika siswa berdistribusi normal. Hasil anova dua arah (Nalar) diperoleh nilai probabilitas Fhitung atau Sig. = 0,048 < 0,05. Maka H0 ditolak dan Ha diterima. Nilai probabilitas Fhitung atau Sig. = 0.822 > 0,05. Maka H0 diterima dan Ha ditolak. Hasil anova dua arah (Nalar*Kritis) diperoleh nilai probabilitas Fhitung atau Sig. = 0,754 > 0,05. Maka H0 diterima dan Ha ditolak yang menghasilkan kesimpulan tidak ada interaksi daya nalar matematis dan kemampuan berpikir kritis dalam menentukan prestasi belajar matematika siswa diperoleh R Squared = 0,130 variabel daya nalar matematis dan kemampuan berpikir kritis secara bersama-sama mempengaruhi prestasi belajar matematika siswa sebesar 13%
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF DAN DISPOSISIMATEMATIS SIWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR sofi amaliyah; Zainul Munawwir; Yesi Puspitasari
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v10i2.1429

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir reflektif dan disposisi matematis siswa yang ditinjau dari gaya belajar. Gaya belajar yang dimaksud terdiri dari 3 jenis, yaitu gaya belajar auditori, visual dan kinestetik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MA Sarji Ar-Rasyid sebanyak 6 siswa dengan kategori 2 siswa bergaya belajar auditori, 2 siswa bergaya belajar visual dan 2 siswa bergaya belajar kinestetik. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan 4 metode yaitu; angket gaya belajar, tes kemampuan berpikir reflektif, angket disposisi matematis dan wawancara kemudian dianalisis pada masing-masing metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa auditori yang memiliki kemampuan berpikir reflektif tinggi memiliki kriteria tingkat disposisi matematis yang sedang, sedangkan siswa auditori yang memiliki kemampuan berpikir reflektif sedang memiliki kriteria tingkat diposisi matematis yang tinggi. Siswa visual yang memiliki kemampuan berpikir reflektif sedang memiliki kriteria tingkat disposisi matematis yang sedang, siswa visual yang memiliki kemampuan berpikir reflektif rendah memiliki kriteria tingkat diposisi matematis yang sedang. siswa kinestetik yang memiliki kemampuan berpikir reflektif rendah memiliki kriteria tingkat disposisi matematis yang rendah, sedangkan siswa kinestetik yang memiliki kemampuan berpikir reflektif tinggi memiliki kriteria tingkat diposisi matematis yang sedang. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan yang baik tidak menjamin tingkat disposisinya juga akanbaik, begitu pula sebaliknya.
TRAINING IN OPERATING MICROSOFT WORD AND MICROSOFT EXCEL COMPUTERS IN CHILDREN IN KLAMPOKAN SITUBONDO VILLAGE Yesi Puspitasari; Irma Noervadila; Firman Jaya
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat dan Inovasi Vol 1 No 1 (2022)
Publisher : STKIP PGRI SITUBONDO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (367.267 KB) | DOI: 10.47668/join.v1i1.411

Abstract

A computer is an electronic device that is used to calculate. The development of computer technology metamorphosed into internet technology where the internet has become an important part of the various application used for business, including information system applications. The development of the internet has penetrated almost all corners of the world, including one of them, namely Klampokan Village in Panji District, Situbondo regency. Microsoft Word dan Microsoft Excel is software that must be mastered by children from now on. The problem is that computer facilities and rooms are in the village hall, but the lack of knowledge about the use of Microsoft Word and Excel applications and the lack of teaching media in schools such as teachers and computers and the absence of computer training lessons in Klampokan Village, especially Microsoft Word and Excel are the reasons for the children in Klampokan Village. Panji District cannot use Microsoft Word and Excel. The existence of Microsoft Word and Microsoft Excel computer operation training is so that the Klampokan village children master the techniques of making financial reports, making tables, and financial report headers, including writing the correct formula format, logic truth, table format, and in the future being able to help the Klampokan Village administration.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUKAN TEKNOLOGI INFORMASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Dassucik Dassucik; Yesi Puspitasari
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 12 No 2 (2022): DESEMBER
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v12i2.2506

Abstract

Statistik merupakan bagian dari matematika yang membahas rumus untuk mengumpulkan, menggambarkan atau menyajikan, menganalisis, dan menginterpretasikan data kuantitatif. Jenis penelitian yang akan dilaksanakan yaitu penelitian eksperimen dengan pendekatan pra-eksperimental design. Penelitian dengan pendekatan pra-eksperimental design yang dipilih adalah model one group pretset-postest design. Hal ini juga terbukti dengan diadakannya uji pengaruh menggunakan uji Wilxocon data berpasangan (pretest-posttest) yang memperoleh nilai sig < 0,05 yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantukan teknologi informasi terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Hipotesis Wilcoxon didapat Sig. 0,000 Karena Sig. < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Pada kegiatan penutup fase ke 1 aspek 1 mendapatkan persentase rata-rata aktivitas peserta didik sebesar 82,1% dengan kategori baik, aspek 2 mendapatkan persentase rata-rata aktivitas peserta didik sebesar 71,3% dengan kategori cukup baik, aspek 3 mendapatkan persentase rata-rata aktivitas peserta didik sebesar 75% dengan kategori baik, aspek 4 mendapatkan persentase rata-rata aktivitas peserta didik sebesar 80% dengan kategori baik.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MACROMEDIA FLASH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA NEGERI 1 ASEMBAGUS Yesi Puspitasari; Dassucik Dassucik
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v11i1.2353

Abstract

Perkembangan teknologi terutama Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) telah mempengaruhi seluruh aspek kehidupan termasuk pendidikan. Pembelajaran biologi memerlukan alat bantu (media) untuk menjelaskan materi biologi yang bersifat abstrak dan menumbuhkan motivasi belajar siswa. Macromedia flash merupakan program animasi dipergunakan membuat animasi objek dan teks. Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis macromedia flash dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X IPA semester Genap di SMA Negeri 1 Asembagus. Populasi berjumlah 180 orang siswa kelas X MIPA yang terdiri dari 5 kelas, sedangkan sampel diambil 124 siswa kelas X MIPA. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik kuesioner dan dokumentasi, sedangkan analisis data pada penelitian menggunakan analisis regresi ganda. Setelah menganalisa data dan pengujian hipotesis, nilai tingkat koefisien korelasi antara media berbasis macromedia flash (X1) dengan hasil belajar (Y) dengan mengabaikan motivasi belajar (X2) sebesar −0,174. Sedangkan nilai koefisien korelasi motivasi belajar (X2) dengan hasil belajar (Y) dengan mengabaikan media berbasis macromedia flash (X1) sebesar . Serta nilai tingkat koefisien korelasi antar kedua variabel bebas (prediktor) secara simultan dengan variabel terikat (kriterium) sebesar 0,25. Hasil penelitian menunjukkan secara simultan media pembelajaran berbasis macromedia flash dan motivasi belajar terhadap hasil belajar biologi sebesar 6,2%. Sedangkan secara parsial media pembalejaran berbasis macromedia flash berpengaruh sebesar dan motivasi belajar berpengaruh sebesar . Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa ada pengaruh media pembelajaran berbasis macromedia flash dan motivasi belajar terhadap hasil belajar biologi semester ganjil di SMA Negeri 1 Asembagus baik secara simultan maupun parsial.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MAHASISWA ANTARA PEMBERIAN TUGAS KELOMPOK DAN TUGAS INDIVIDU PADA MATA KULIAH FILSAFAT PENDIDIKAN DI STKIP PGRI SITUBONDO Yesi Puspitasari; Dassucik Dassucik
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 12 No 2 (2022): DESEMBER
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v12i2.2503

Abstract

Tujuan penelitian ini mengetahui perbandingan hasil belajar siswa antara pemberian tugas kelompok dan tugas individu pada mata kuliah Filsafat Pendidikan di STKIP PGRI Situbondo.Metode penelitian menggunakan eksperimen ialah metode eksperimen semu. Populasi dalam eksperimen seluruh mahasiswa STKIP PGRI Situbondo semester Ganjil. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh karena jumlah mahasiswa dibawah 100, dan dikategorikan dalam sampel kecil dengan jumlah sampel adalah 44 mahasiswa. Instrumen penelitian yang peneliti gunakan adalah angket mahasiswa yaitu angket tugas individu dan angket tugas kelompok, dan analisis data yang digunakan adalah uji t (uji beda). Hasil penelitian menunjukkan rata-rata postes mahasiswa kelas kontrol yang diberi tugas individu sebesar 73.18, sedangkan rata-rata postes kelas eksperimen yang diberi tugas kelompok sebesar 76.36. Hasil tersebut menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan selisih 3.18, jika dilihat dari rata-rata yang ada mahasiswa yang diberi tugas kelompok mendapatkan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan mahasiswa yang diberi tugas individu, dengan hasil perhitungan t hitung -1.764 < 1.682, dan signifikansi 0.035 < 0.05.
ANALISIS PEMANFAATAN SCHOOLOGY DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI SEMESTER 6 STKIP PGRI SITUBONDO ferdiansyah dwi saputra; Miftahus Surur; Yesi Puspitasari
Consilium: Education and Counseling Journal Vol 2 No 2 (2022): : EDISI AGUSTUS
Publisher : Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/consilium.v2i2.2187

Abstract

Media Schoology menjadi salah satu Learning Management System yang dapat digunakan dalam pembelajaran blended learning. Penggunaan metode pembelajaran blended learning diyakini dapat meningkatkan keaktifan belajar mahasiswa. Ada beberapa indikator keaktifan belajar, diantaranya; bersemangat dalam mengikuti pembelajaran, berani mengajukan pertanyaan selama pembelajaran, berani menjawab pertanyaan yang diberikan, berani mempresentasikan hasil pemahamannya di depan kelas. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Sumber data dalam penelitian ini berupa narasumber (informan), peristiwa atau aktivitas, dokumen lain yang menunjang penelitian, serta studi pustaka. Pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan media Schoology dalam meningkatkan keaktifan belajar mahasiswa program studi pendidikan ekonomi semester 6 di STKIP PGRI Situbondo. Hasil dari penelitian ini ialah media Schoology efektif untuk dimanfaatkan dalam proses pembelajaran. Dan pemanfaatan media Schoology cukup mampu dapat meningkatkan keaktifan belajar mahasiswa, khususnya pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Semester 6 STKIP PGRI Situbondo dalam mata kuliah Pengajaran Mikro.
PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA FLASH CARD FUN THINKER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR SAINTIFIK PADA SISWA KELAS VII SMP 3 PANJI Irma Noervadila; Yesi Puspitasari; Sahwari Sahwari
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 5: Oktober 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jabdi.v2i5.3555

Abstract

Kegiatan pengabdian ini berupa pelatihan dan sosialisasi dalam pengembangan media yang efektif untuk mendukung pembelajaran saintifik dalam pelaksanaan tidak terlepas dari unsur 5M (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan). Media yang efektif dalam mendukung pembelajaran 5 M tersebut adalah media Flash Card Fun Thinkers. Khlayak sasaran yaitu guru-guru SMP Negeri 3 Panji bertujuan sebagai berikut: Mengimplementasikan Tri Dharma Perguruan Tinggi, Mengetahui keefektifan produk media Flash Card FunThinkers. Metode pelaksanaan yang digunakan untuk melaksanakan kegiatan metode ceramah, demonstrasi, dan metode latihan untuk menjelaskan tahap-tahap pengembangan media pembelajaran berbasis komputer, metode latihan untuk mempraktikkan pembuatan media pembelajaran yang memenuhi persyaratan sertifikasi guru. Ketersediaan tenaga ahli yang memadai dalam pengembangan media pembelajaran di jurusan pendidikan TI, antusiasme peserta, dukungan kepala sekolah terhadap pelaksanaan kegiatan dan dana pendukung dari STKIP PGRI Situbondo merupakan pendukung terlaksananya kegiatan ini. Manfaat yang diperoleh peserta dari kegiatan pelatihan ini antara lain dapat membuat mediia pembelajaran berbasis komputer
MOTIVASI MAHASISWA STKIP PGRI SITUBONDO DALAM MEMPERSIAPKAN DIRI MENGENAL DUNIA PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI TINGKAT SMA Yesi Puspitasari; Sahwari Sahwari; Ida Fitriana Ambarsari
J-ABDI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 7: Desember 2022
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/jabdi.v2i7.3991

Abstract

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan upaya pengembangan kemampuan dan kompetensi mahasiswa dalam mengajar juga sebagai sarana menerapkan segala ilmu yang telah diperoleh selama masa perkuliahan. Penerapan ilmu tersebut pada dasarnya merupakan usaha yang nyata, khususnya dalam lembaga pendidikan formal, lembaga pendidikan non-formal maupun masyarakat secara luas. Dalam kegiatan pengabdian kami memotivasi khususnya mahasiswa semester III Prodi pendidikan Teknologi Informasi dan Prodi pendidikan matematika untuk mempersiapkan diri menghadapi dunia PPL dengan kami memberikan materi praktek membuat perangkat pembelajaran meliputi Penentuan pekan efektif, Prota,Promise, Silabus dan RPP dan kisi-kisi soal Serta matrik penilaian. Mahasiswa yang mengikuti 26 mahasiswa sangat antusia dan termotivasi karena dengan memiliki motivasi kuat maka akan memiliki kesiapan yang matang dalam memasuki dunia kerja dengan materi yang kami sampaikan. Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di STKIP PGRI Situbondo berbasis magang disekolah SMA/SMK selama 2 bulan dan sekolah yang ditempati mahasiswa sudah memiliki kemitraan kerja sama dengan STKIP PGRI Situbondo. Dalam persiapan PPL ada beberapa masalah yang sering mahasiswa temui meliputi;Persiapan mengajar, penyesuaian diri, pengelolaan kelas, emosi, dan mahasiswa sering tidak percaya diri serta penguasaan materi pelajaran yang diajarkan di depan kelas kurang menguasi.
Co-Authors Arico Ayani Suparto Asmul Faisi Bayu Pradana Darsih Idayani Dassucik Dimas Pratama Herdiansyah Dyan Yuliana Eric Dwi Putra Fathor Rakhman ferdiansyah dwi saputra Firman Jaya Fuad Burhanul Bulqiah Ida Fitriana Ambarsari Ike Yanuarti Soima iproatul awaliya Irma Noervadila Ita Uzzakah Khozaimah Khozaimah Lisma Dian Kartika Sari Malikal Balqis Miftahus Surur mohammad desta aliwafa Niken Pundri Selvianda Nur Hasanah Nuril Firdausia Raudhatun Nadiyah Rian Agus Prakoso Siti Nur Komariyatul Hasanah Siti Seituni sofi amaliyah Tri Astindari Yudis Setiawan Zainul Munawwir