Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

3.37

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Gentala Pendidikan Dasar de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN MIPA Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika JUPEMA Riemann : Research of Mathematics and Mathematics Education

Sofnidar -

Pendidikan Matematika, Universitas Jambi

Author-ID : 2468938

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Matematika I dengan Pendekatan Kontekstual Sofnidar -; Husni Sabil
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2 No 02 (2012): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matemarika PMIPA FKIP Universitas Jambi

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangan bahan ajar pendidikan matematika I dengan pendekatan kontekstual, mengetahui penilaian ahli terhadap kelayakan penggunaan bahan ajar untuk digunakan dalam perkuliahan, serta mengetahui penilaian dosen dan mahasiswa terhadap hasil pengembangan. Bahan ajar pendidikan matematika I dikembangkan dengan pendekatan kontekstual. Hasil penilaian tenaga ahli pada proses validasi isi dan desain bahan ajar yang dihasilkan adalah sangat baik. Semua deskriptor yang diberikan pada angket tertutup dinilai sangat baik dengan rata-rata persentase 91,2%. Penilaian dua orang dosen pengampu mata kuliah terhadap hasil pengembangan bahan ajar adalah sangat baik dengan rata-rata persentase 95,3%, Sedangkan penilaian dari delapan orang mahasiswa PGSD, tujuh orang menilai dengan kategori sangat baik, persentase 89%-81%. Hanya satu orang yang memberikan penilaian kategori baik persentase 75%. Hasil validasi ahli isi dan desain pembelajaran serta hasil uji coba perorangan dan kelompok kecil terhadap pengembangan draft bahan ajar ini dapat disimpulkan bahwa bahan ajar hasil pengembangan sudah sangat baik dan layak untuk digunakan dalam perkuliahan. Kata Kunci: Bahan Ajar, Kontekstual.

Desain Sintak Model Outdoor Learning Berbasis Modelling Mathematics Sofnidar; Kamid; Anwar, Khairul
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 2 (2017): Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika (Oktober 2017)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Pembelajaran Outdoor adalah kegiatan pembelajaran yang didesain di luar kelas dengan menggunakan konteks real life dan dapat dilakukan dengan banyak cara serta sifatnya lebih fleksibel tergantung pada konteks dan tujuan pembelajaran (Broda, 2007; Walberg, 1995).Hal ini membutuhkan sebuah role, sekenario, batasan maupun pemilihan konteks outdoorpada dunia nyata, dan juga diperlukan penyesuian terhadap konteks, kontendan kompetensi sesuai kebutuhan serta tujuan pembelajaran. Penyesuaian sekenario/model pembelajaran berupa integrasi dari kegiatan pembelajaran outdoor dan pendekatan modellingmathematics.Penelitian ini bertujuan untuk menghasilakn desain (sintaks dan komponen) pembelajaran outdoor berbasis modellingmathematics. Motode penelitian untuk mendesain model terdiri dari tiga tahap Theoriticalstudy, explorasi, dan design.Hasil penelitian menunjukanprototype model competibel untuk diterapkan dan sintak dari model pembelajaran outdoorlearning-modellingmathematics terdiri dari tahapan (1) Orientasi siswa terhadap Masalah konteks outdoor (2) Membimbing siswa membuat real model masalah dan collect data (3) Membimbing siswa menentukan rencana penyelesaian masalah berdasarkan model matematik yang dibuat (4) Melaksanakan eksperiment berdasarkan modelmathematics (5) Melakukan presentasi hasil (6) Melakukan refleksi hasil berdasarkan konteks outdoor. Kata Kunci: Sintak, OutdoorLearningModellingMathematics

Kemampuan Pemecahan Masalah Struktur Aljabar Mahasiswa Pendidikan Matematika dalam Pembelajaran Berbasis Creative Problem Solving -, Sofnidar; Anwar, khairul
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2018): Edumatica | Jurnal Pendidikan Matematika (Oktober 2018)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan langkah-langkah proses pembelajaran struktur aljabar berbasis Creative Problem Solving (CPS) yang efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan terhadap mahasiswa pendidikan matematika yang terdiri dari 30 orang selama 6 bulan 2 siklus. Dengan menggunakan lembar observasi dan tes kemampuan pemecahan masalah diperoleh bahwa proses pembelajaran berbasis CPS efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa dengan langkah-langkah kegiatan membaca dan meresume materi yang akan dipelajari terlebih dahulu di rumah, mengerjakan tugas pemecahan masalah yang bervariasi, menghafal defenisi-defenisi dan teorema-teorema yang telah dipelajari, mengkaji strategi-strategi pemecahan masalah dan memilih yang paling sesuai untuk digunakan, mengerjakan dan menguraikan langkah-langkah penyelesaian masalah menggunakan bahasa sendiri, serta mempresentasikan hasil penyelesaian masalah secara bergiliran. Semua kegiatan tersebut untuk menunjang pelaksanaan CPS yang terdiri dari klarifikasi masalah, pengungkapan gagasan, evaluasi dan seleksi serta implementasi. Kemampuan pemecahan masalah yang diperoleh mahasiswa secara klasikal 80% dengan rata-rata 70 (baik), serta nilai akhir mata kuliah mencapai 97% dengan rata-rata 74,67.Kata Kunci: Creative Problem Solving, Kemampuan Pemecahan Masalah. The purpose of this research is to find out and describe the steps of the structural learning process of creative problem solving (CPS) that is effective in improving students' algebraic problem solving skills. This research is a Class Action Research. The implementation of this study within a period of six months with two cycles of research subjects of mathematics education students of 30 people. By using observation sheets and tests of problem solving abilities it was found that the process of CPS based learning effectively improved the structural problem solving abilities of the students' schools. Steps for reading and reviewing the material that will be studied first at home, working on various problem solving tasks, memorizing definitions and theorems that have been studied, reviewing problem solving strategies and choosing the most suitable to use, working on and outlining the problem solving steps using their own language, and presenting the results of problem solving in turn. All these activities are to support the implementation of CPS stages which consist of problem clarification, idea disclosure, evaluation and selection and implementation. Problem solving abilities obtained by students achieve 80% success classically with an average value of 70, Furthermore, the success resulted in the final grade of the Algebra Structure course with a fairly good minimum value of 97% with an average value of 74.67.Keywords: Creative Problem Solving, Problem Solving Skill

Co-Authors Ade Kumalasari Ajeng Riana Lestari Alrizal , Alrizal Amalia Husna Annisa, Elsy Ayu Andri Yani Ayu Andri Yani Dewi Iriani Dewi Iriani Dewi Iriani Feri Tiona Pasaribu Gustia Murni Hasmalena Hasmalena, Hasmalena Husni Sabil Kamid Kamid KHAIRUL ANWAR Khairul Anwar Khairul Anwar Lestari, Ajeng Riana Mendrofa, Eva Kristinawaty Mujahidawati Mujahidawati Munawaroh, Sapiatul Nizlel Huda Pagarwati, Lia Dwi Ayu Parida Anum Rahmi, Annisa Elfi Rani Iani Rahmadani Putri Riski Yuliana Roseli Theis Roseli Theis Rukiyah Rukiyah Sabila Eka Septi Safitri, Maryati Indah SATRIYAS ILYAS Siregar, Rina Rahayu Stevany, Della Sufri Sufri syafdaningsih syafar Syaiful . Syaiful Syaiful Vivi Anggraini Wardi Syafmen Wawan Kurniawan Widya Wahyuni Gusti Yelli Ramalisa Yulita Dwi Citra Zulaiha, Dara

Title Search

Found 3 Documents Search Journal : Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search
Journal : Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika