Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.266
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pustakawan Indonesia Cakrawala Pendidikan Jurnal Perpustakaan Pertanian AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Indonesian Journal of Education and Learning Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan Jurnal Basicedu Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS) ABDIPRAJA (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pedidikan (JARTIKA) Indonesian Journal of Education (INJOE)
Sri Haryati
Education Management, English Language Education Departement, Universitas Tidar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
PROTOTIPE PERPUSTAKAAN RAMAH ANAK DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-ISLAM BALESARI KABUPATEN MAGELANG: BEST PRACTICE Dicki Agus Nugroho; Sri Haryati
Jurnal Perpustakaan Pertanian Vol 26, No 2 (2017): Desember 2017
Publisher : Pusat Perpustakaan dan Penyebaran Teknologi Pertanian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21082/jpp.v26n2.2017.p68-76

Abstract

Perpustakaan sekolah di Indonesia umumnya belum berkembang dan kondisinya memprihatinkan sehingga fungsi perpustakaan belum dapat berjalan sebagaimana mestinya. Hal ini terjadi pula di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al-Islam Balesari, Windusari, Kabupaten Magelang, Jawa Tengah. Berdasarkan masalah tersebut, perlu adanya Program Membangun Prototipe Perpustakaan Ramah Anak. Program ini diadopsi dari Perpustakaan Sekolah Room To Read dan berbagai literatur. Pengkajian ini menjelaskan enam tahap pembangunan perpustakaan ramah anak, yakni (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) hasil pelaksanaan, (4) monitoring dan evaluasi, (5) dampak pelaksanaan, dan (6) perubahan sebagai akibat pelaksanaan program. Melalui enam tahap tersebut berhasil dibangun Perpustakaan Ramah Anak di MI Al-Islam Balesari, yang memiliki ruang perpustakaan yang nyaman dan area membaca. Melalui program tersebut juga dilakukan aktivitas pembiasaan membaca, pelayanan jasa sirkulasi, penataan buku pada rak, dan terciptanya kesadaran kepala sekolah dan guru terhadap peran perpustakaan di sekolah. Program ini perlu disebarluaskan karena masih banyak perpustakaan sekolah dasar yang membutuhkan pendampingan dalam pengembangan perpustakaan. Hasil kajian ini dapat diadopsi untuk membangun perpustakaan ramah anak di sekolah dasar lainnya.
Menciptakan Desain Interior Perpustakaan Ramah Anak di Sekolah Dasar Negeri Potrobangsan 1 Kota Magelang: Best Practice (Creating Interior Design for Child-Friendly Library in Primary School of Potrobangsan 1, Magelang City: Best Practice) Dicki Agus Nugroho; Sri Haryati
Jurnal Pustakawan Indonesia Vol. 17 No. 1 (2018): Jurnal Pustakawan Indonesia
Publisher : Perpustakaan IPB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (382.494 KB) | DOI: 10.29244/jpi.17.1.%p

Abstract

School librarian must deliver information literacy for students in library. Than librarian create comfortable interior design, so student will enjoy library, and librarian can teach students easily. One of the best interior design of Child-Friendly Library is Room To Read method. The writer has been involved in this program, use best practice method in this research, so this research explain how to creating interior design of Child-Friendly Library in primary school. The result of this research are two steps to change library is like library as Room To Read’s design interior. The steps are (1) must have a room and (2) comfortable, safe, & secure interior design. The writer uses colorful pieces of paper to reset the furniture, so it is easy to apply. Keywords: mentoring, interior design, child-friendly library, school library, room to read,
Implementation of online education during the global Covid-19 pandemic: Prospects and challenges Sri Haryati; Sukarno Sukarno; Sugeng Purwanto
Jurnal Cakrawala Pendidikan Vol 40, No 3 (2021): Cakrawala Pendidikan (October 2021)
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v40i3.42646

Abstract

Due to an abrupt outbreak of the global COVID-19 pandemic, the educational paradigm has to be shifted to a new era of online education at all levels while maintaining the Sustainable Development Goals (SDGs). The study aims to analyze the implementation of online education focusing on (1) institutional preparedness of digital infrastructure and (2) students' learning activities during the pandemic. An online survey (Google Survey) was conducted to collect the data, which were then qualitatively analyzed supported by data quantification in percentage. The findings indicate that the target schools managed to carry out online education in response to the government's social restriction. Online education has been implemented in three different contexts, depending on the types and strata of schools-fully, partially, and none of the two. This has opened up prospects and challenges to create different standpoints. The students learn through a variety of virtual learning activities, such as watching videos (YouTube or Teacher's presentation), completing quizzes, doing assignments, discussion via Google Meet, and the like depending on the class design.    
Study of Public Elementary School Regrouping in Magelang to Improve Education Quality Management Sri Haryati; Sukarno Sukarno; Astuty Astuty; Ahmad Muhlisin; Suwito Singgih
Tarbawi Vol 7 No 02 (2021): November 2021
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/tarbawi.v7i02.4620

Abstract

The research describes an analysis of regrouping public elementary school implementation plans in Magelang. The research method used is a qualitative method with instruments of open interview sheets and documents. The research results indicate that schools eligible for the regrouping consist of 1) SDN Wates 1 with SDN Wates 5; 2) SDN Rejowinangun Utara 2 with SDN Rejowinangun Utara 3; 3) SDN Kramat 2 with SDN Kramat 3. At the same time, schools that are less eligible for the regrouping include SDN Magersari 1 and SDN Magersari 3 since each school has unique characteristics that require special handling. Recommendations or suggestions that the regional department of education can apply are 1) intensive coordination or communication with all stakeholders; 2) unique approaches to potential resistant parties; 3) the design of the utilization of regrouped school assets; and 4) post-regroup buildings to meet the mandatory affairs of the Regional Government in the Education sector, such as community activity center (SKB) building, the secretariat of school supervisors, education council, and integrated art Council. The research implication becomes a reference in improving education quality in Magelang city through elementary school regrouping.
Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Capaian Kompetensi Kognitif Siswa Sekolah Dasar pada Masa Belajar dari Rumah Dian Permatasari; Sri Haryati; Aminuddin Zuhairi
Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis pengaruh perhatian orang tua terhadap capaian kompetensi kognitif siswa SD kelas rendah pada masa belajar dari rumah di Kecamatan Parakan, (2) menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap capaian kompetensi kognitif siswa SD kelas rendah pada masa belajar dari rumah di Kecamatan Parakan, dan (3) menganalisis secara bersama-sama seberapa besar pengaruh perhatian orang tua dan motivasi belajar terhadap capaian kompetensi kognitif siswa SD kelas rendah pada masa belajar dari rumah di Kecamatan Parakan. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah semua orang tua siswa kelas II pada Gugus Sudirman yang berjumlah 245 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner (angket), dokumentasi, wawancara dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji validitas dan reliabilitas dan analisis deskriptif statistik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) perhatian orang tua secara parsial berpengaruh terhadap capaian kompetensi kognitif siswa SD kelas rendah pada masa belajar dari rumah, (2) motivasi belajar secara parsial berpengaruh terhadap capaian kompetensi kognitif siswa SD kelas rendah pada masa belajar dari rumah, dan (3) perhatian orang tua dan motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap capaian kompetensi kognitif siswa SD kelas rendah pada masa belajar dari rumah.
Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Fitriyanti Fitriyanti; Sri Haryati; Aminuddin Zuhairi
Jurnal Basicedu Vol 6, No 1 (2022): February, Pages 1-1500
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i1.2184

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Kedu, Kabupaten Temanggung, dan (2) menganalisis pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar di Kecamatan Kedu, Kabupaten Temanggung,. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SD di Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung. Jumlah guru SD se-Kecamatan Kedu adalah 240 orang yang tersebar dalam 26 Sekolah Dasar. Sampel dalam penelitian ini adalah 150 orang SD se-Kecamatan Kedu. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner (angket). Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisa regresi ganda dengan tiga predictor. Dan uji analisis yang digunakan terdiri dari uji prasyarat dan uji hipotesis.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) supervisi Kepala Sekolah berpengaruh terhadap Kinerja Guru, (2) motivasi kerja berpengaruh terhadap Kinerja Guru, dan (3) Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja berpengaruh secara simultan dibuktikan dengan nilai Fhitung > Ftabel (29,279 > 3,058) yang berarti bahwa variabel Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja berpengaruh simultan (bersama-sama) terhadap variabel Kinerja Guru.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS RISET (PBR) DALAM MATA KULIAH “PSIKOLOGI PENDIDIKAN” Sri Haryati; Fifit Firmadani
Indonesian Journal of Education and Learning Vol 1, No 2 (2018): Indonesian Journal Of Education And Learning
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v1i2.628

Abstract

Banyak inovasi pembelajaran telah diterapkan di perguruan tinggi, tetapi masih ditemui proses pembelajaran yang hanya menekankan pada ranah kognitif, kurang mengaktifkan mahasiswa dalam proses pembelajaran. Aspek kognitifpun hanya pada tataran ingatan, pemahaman, dan penerapan, kurang memfasilitasi pembelajaran yang menstimulasi berfikir tingkat tinggi, yaitu analisis, sintesis, dan evaluasi, apalagi kreasi. Model pembelajaran yang digunakanpun belum banyak memfasilitasi mahasiswa untuk belajar secara aktif. Sebagai akibatnya pembelajaran lebih banyak didominasi dosen sehingga kegiatan mahasiswa  kurang optimal.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan materi ajar mata kuliah“Psikologi Pendidikan” dengan pendekatan pembelajaran berbasis riset (PBR).Produk yang dihasilkan adalah (1) Materi ajar Psikologi Pendidikan dengan model belajar berbasis riset”, dan (2) Artikel yang terkait dengan pembelajaran berbasis riset.Hasil validasi pakar pembelajaran, materi ajar dinyatakan layak dengan revisi sebesar 70%, untuk selanjutnya digunakan dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) 100% materi ajar sudah sesuai dengan kompetensi dasar dan indikator; (b) 85% materi ajar sesuai dengan kebutuhan mahasiswa; (c) 90% materi ajar akurat, (d) 100% materi ajar yang disusun mutakhir; (e) 95% materi ajar jelas informasinya; (f) 95%  penyajian materi ajar layak; (g) 90% teknik penyajian sudah lengkap dan bagus; (h) 75% sudah memenuhi metode belajar berbasis riset (BBR), (i) 67% menyatakan desain buku ajar sudah bagus dang lengkap; (j) 100% validator menyatakan buku ajar berfungsi bagi dosen dan mahasiswa.
WORKSHOP ON INQUIRY LEARNING BASED VIRTUAL LABORATORY IN MAGELANG FOR PREPARING NATURAL SCIENCES TEACHER IN 21ST CENTURY: AN EVALUATION OF IMPLEMENTATION’S PROGRAM Siswanto Siswanto; Eli Trisnowati; Fifit Firmadani; Sri Haryati; Dwi Aryanti; H Nosih Andrianto
Indonesian Journal of Education and Learning Vol 3, No 2 (2020): VOL 3, NO 2 (2020): INDONESIAN JOURNAL OF EDUCATION AND LEARNING
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v3i2.3036

Abstract

In 21st century, the learning process must be adjusted to the worth values developing in the 21st century.  One of the learning process that suitable on the 21st century learning is inquiry learning that collaborated with virtual laboratory.  The aim of this research is to evaluate inquiry-learning workshop based virtual laboratory in Magelang for preparing natural sciences teacher in 21st century. The evaluation has done by using CIPP model (context, input, process, and  product). This evaluation model was chosen because we wanted to know the effectiveness extent of the program. The result, in general shows that the program is well implemented. The goal of inquiry program has been reached. This is indicated by implementation indicator has been reached. Several indicators among them is : (1) The teacher has good skill in making learning program preparation (Rencana Program Pembelajaran/RPP); (2) The teacher is able to create student.s worksheet; (3) The teachers is well in carry out teaching practices in the classroom, which is all accordance with the principle of 21st century learning.
INOVASI PEMBELAJARAN DARING DI ERA PANDEMI COVID-19 Dr. Sri Haryati, M.Pd; Sukarno Sukarno
Indonesian Journal of Education and Learning Vol 4, No 2 (2021): Indonesian Journal of Education and Learning
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v4i2.3717

Abstract

AbstrakDi Indonesia, era pandemi Covid-19 sudah berlangsung sejak 16 Maret 2020. Sampai saat ini, belum ada tanda-tanda adanya penurunan, bahkan cenderung terjadi kenaikan. Pemerintah Indonesia sudah mengambil tindakan, salah satunya berupa social distancing (pembatasan sosial) ataupun physical distancing (menjaga jarak fisik), agar penyebaran virus dapat ditekan. Terkait dengan masalah-masalah yang diakibatkan oleh pandemi Covid-19, semua lembaga pendidikan diminta untuk menyelenggarakan proses pembelajaran dalam bentuk belajar dari rumah (BDR). Kegiatan pembelajaran yang biasanya dilakukan secara konvensional, kini semuanya dialihkan menjadi model pembelajaran berbasis daring. Pembelajaran daring pada dasarnya merupakan model pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan jaringan (internet) jarak jauh, dengan bantuan alat perantara seperti gadget, laptop, smartphone dengan aplikasi seperti google classroom, zoom, skype, whatsapp, hangout, web conference.  Pada dasarnya pembelajaran daring pada era pandemi Covid-19 untuk melaksanakan program sosial atau physical distancing, namun ternyata pelaksanaan program ini menemui banyak kendala, terutama ketidaksiapan pengajar dan pembelajar. Tulisan ini membahas salah satu upaya inovatif berupa strategi pembelajaran 4C, yaitu critical thinking, creativity thinking, collaboration, dan communication. Metode penelitian ini menggunakan wawancara virtual dan dokumentasi. Kata kunci: inovasi pembelajaran, pandemi covid-19, strategi 4C  AbstractIn Indonesia, the era of Covid-19 pandemy has been occurring since 16 March 2020. Until recently, there have been no signals of a decrease, even though it tends to  increase. The Indonesian Government has been carrying out social or physical distancing in order that the virus spread can be limited. In relation to the pandemic problems, all the educational institutions are expected to carry out the studying from home (SFH) program. This means that all the conventional teaching-learning processes should be changed into online learning. Basically, online learning is a learning model using an internet network, taking the advantages of instruments like gadget, laptop, or smartphone with the applications such as google classroom, zoom, skype, whatsapp, hangout, or web conference. The main purpose of online learning is to implement the social or physical distancing program. However, the implementation of this program faces many problems. especially the readiness of the teachers or lecturers and the students. This article describes an innovative solution by using 4Cs learning strategy, they are critical thinking, creativity thinking, collaboration, and communication. This research method uses virtual interviews and documentation. Keywords: 4Cs strategy, covid-19 pandemy, learning innovation
ANALISIS EFEKTIFITAS WORKSHOP PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN PENULISAN ARTIKEL ILMIAH GURU SD Sri Haryati; Sukarno Sukarno; Siswanto Siswanto; M. Rauf; K. Zulaikha
Indonesian Journal of Education and Learning Vol 5, No 2 (2022): Indonesian Journal of Education and Learning
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31002/ijel.v5i2.4728

Abstract

AbstrakPenelitian ini merupakan penelitian evaluasi program kegiatan. Program kegiatan yang dilakukan yaitu berupa workshop penyusunan dan pelaksanaan penelitian tindakan kelas, serta pembuatan artikel penelitian hasil penelitian tindakan kelas dan cara publikasinya kepada guru SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk melakukan evaluasi ketercapaian program yang dilakukan. Program yang dilakukan menggunakan skema workshop, dimana tim memberikan pemaparan materi yang sangat aplikatif kepada peserta untuk membekali pengetahuan (knowing), kemudian meminta peserta untuk langsung mempraktikan (doing), dan selanjutnya pada tahap akhir peserta melakukan diseminasi dalam bentuk seminar hasil (presenting). Partisipan yang terlibat dalam kegiatan penelitian evaluasi ini terdiri dari 35 guru SD di Kota Magelang. Evaluasi dilakukan dengan melihat efektifitas kegiatan yang dilakukan selama partisipan mengikuti tahapan knowing, doing, dan presenting. Selain itu juga digunakan kuesionair untuk mendapatkan data terkait respon peserta terhadap program yang dilakukan. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa kegiatan workshop yang dilakukan berjalan lancar, efektif, dan efisien. Seluruh peserta memiliki antusias yang tinggi, sehingga produk berupa PTK, artikel ilmiah, dan publikasi artikel ilmiah dapat dibuat oleh peserta, dengan jumlah di atas 85%.AbstractThis research is an evaluation research for evaluating program. The program of activities carried out is in the form of workshops on the preparation and implementation of classroom action research, as well as making research articles on the results of classroom action research and how to publish them to elementary school teachers. The purpose of this research is to evaluate the achievement of the program carried out. The program is carried out using a workshop scheme, where the team provides very applicable material presentations to participants to provide knowledge (knowing), then asks participants to directly practice (doing), and then in the final stage participants disseminate in the form of seminar results (presenting). Participants involved in this evaluation research activity consisted of 35 elementary school teachers in Magelang City. Evaluation is done by looking at the effectiveness of the activities carried out as long as the participants follow the stages of knowing, doing, and presenting. In addition, questionnaires were also used to obtain data related to participants' responses to the program carried out. Data were analyzed descriptively quantitatively. The results of the evaluation showed that the workshop activities were running smoothly, effectively, and efficiently. All participants have high enthusiasm, so that products in the form of CAR, scientific articles, and publications of scientific articles can be made by participants, with a total of more than 85%.
Co-Authors Ahmad Muhlisin Alamsyah, Muhammad Radian Nur Anggeria Sulatin Aniati Aniati Astuty Astuty Dian Permatasari Dicki Agus Nugroho Dwi Aryanti Eli Trisnowati Fifit Firmadani Fitriyanti Fitriyanti H Nosih Andrianto Ibnu Jarir Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ismauldy Ismauldy K. Zulaikha M. Rauf Moch. Malik Al Firdaus Rhini Fatmasari Septyana Prasetianingrum Singgih, Suwito Siswanto Siswanto siswanto siswanto Sri Supiah Cahyati Sugeng Purwanto Sukarno Sukarno Sukarno Sukarno Sukarno Sukarno Sumi Sumarni Wahyu Wijayati Zuhairi, Aminudin