Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.158
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KOLABORASI JUSS (Jurnal Sosial Soedirman) J-IKA : Jurnal Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas BSI Bandung Jurnal SOLMA Administratio : Jurnal Ilmiah Administrasi Publik dan Pembangunan Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PRoMEDIA Kajian Jurnalisme Jurnal Penelitian Sosial Ilmu Komunikasi Avant Garde Ekspresi dan Persepsi : Jurnal Ilmu Komunikasi Jurnal Mutakallimin : Jurnal Ilmu Komunikasi Acta Diurna: Jurnal Ilmu Komunikasi Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Jurnal Kewarganegaraan Warta Pengabdian Andalas: Jurnal Ilmiah Pengembangan Dan Penerapan Ipteks Ikomik: Jurnal Ilmu Komunikasi dan Informasi Jurnal PIKMA : Publikasi Ilmu komunikasi Media dan Cinema Jurnal Ilmu Komunikasi Jurnal Ilmu Komunikasi UHO : Jurnal Penelitian Kajian Ilmu Komunikasi dan Informasi Jurnal Cendekia Ilmiah J-IKA : Jurnal Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas BSI Bandung Jurnal Komunikasi dan Kajian Media Inovasi Kurikulum
Suprayitno, Dede
Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik, UPN Veteran Jakarta, Jakarta, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 31 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 31 Documents
Search

 1   2   3   4 
Discourse in curriculum: A focus on film, television, and media studies Firdaus Noor; Nuril Ashivah Misbah; Dede Suprayitno; Putrawan Yuliandri
Inovasi Kurikulum Vol. 21 No. 2 (2024): Inovasi Kurikulum, May 2024
Publisher : Himpunan Pengembang Kurikulum Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jik.v21i2.67536

Abstract

This article using discourse theory, popularized by Foucault, is used to examine the production and use of knowledge and practices relevant to the discourse that applies to the film, television, and media studies study program curriculum. This research uses the interpretive phenomenology method (Interpretative Phenomenological Analysis), and the classification and framing of data are carried out through focused group discussions. The purposeful sampling technique was chosen through a maximum variation sampling strategy involving eight research subjects to understand the various experiences of campuses that already have similar programs and are considered the most "oriented" stakeholders. The result is that the curriculum discourse produces four themes: scientific vision and mission, graduate profile, learning outcomes, and curriculum structure. In the experience model, participants express discourse themes with actual social reality. In the end, how discourse speaks is expected to be a critical dimension in forming the Film, Television, and Media Studies program curriculum.    Abstrak Artikel ini menggunakan teori Diskursus yang dipopulerkan oleh Foucault digunakan dengan tujuan untuk melihat produksi dan penggunaan pengetahuan dan praktiknya yang relevansinya dengan wacana yang berlaku untuk kurikulum prodi kajian film, televisi, dan media. Penelitian ini menggunakan metode fenomenologi interpretatif (Interpretative Phenomenological Analysis), klasifikasi dan pembingkaian data dilakukan melalui kegiatan diskusi terpumpun/Focus Group Discussion. Teknik purposeful sampling dipilih melalui strategi maximal variation sampling dengan melibatkan delapan subjek penelitian untuk memahami beragam pengalaman dari kampus-kampus yang sudah memiliki program serupa dan dianggap paling "berorientasi" sebagai pemangku kepentingan. Hasilnya bahwa diskursus kurikulum menghasilkan empat tema yaitu visi misi keilmuan, profil lulusan, capaian pembelajaran, dan struktur kurikulum. Model pengalaman, partisipan mengungkapkan tema wacana dengan realitas sosial yang sesungguhnya. Pada akhirnya cara diskursus berbicara diharapkan menjadi dimensi kunci dalam pembentukan kurikulum pada program studi Kajian Film, Televisi, dan Media. Kata Kunci: Diskursus kurikulum; fenomenologi interpretatif; foucault; kajian film, televisi, dan media
Co-Authors Afriani, Anindita Lintangdesi Alfisyahri MJ, Khairun Anindita Lintangdesi Afriani Anindita Lintangdesi Afriani Anwar Ilmar Ayu Wardani Ayu Wardani Ayu Wardani AYU WARDANI, AYU Dewanto Samodro Firdaus Noor Ganis Purnaningtyas Hartano Hartanto, Hartanto Hirzia, Atrasina Ilhami Lailatul Safitri Ilhami Lailatul Safitri Jerry Indrawan Jerry Indrawan, Jerry Khairun Alfisyahri MJ Kumala Hayati Matthew Chrisindra Gunawan Muhammad Kamil Ghiffary Abdurrahman Muhammad Luthfi Muhammad Prakoso Aji Nadya Wahyuningratna, Ratu Nuril Ashivah Misbah Nuril Ashivah Misbah Putrawan Yuliandri Putrawan Yuliandri Reffa Syahada Fenita Restu Rahmawati Ribka Audrey Medeleine Rosalia Rumfabe, Berlian Salsabila, Anindya Rasya Tirta Syahputra Vika Widiastuti