Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN BERMAIN PLAYDOUGH BERBASIS MULTIMEDIA YOUTUBE UNTUK ANAK USIA DINI DEWI NUR FAIZA, HASNA; DORLINA SIMATUPANG, NURHENTI
PAUD Teratai Vol 8, No 3 (2019)
Publisher : PAUD Teratai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian pengembangan bermain playdough berbasis multimedia youtube untuk anak usia dini. Bermain playdough berbasis multimedia youtube dapat membantu guru dalam pembelajaran bermain playdough yang dikemas secara menarik dan menyenangkan, selain itu bermain playdough berbasis multimedia youtube juga dapat diakses dimanapun dan dimanapun karena berupa akun youtube dan juga buku panduan bermain playdough yang mudah dibawa kemanapun. Penelitian ini dilakukan di TK Muslimat Rengel Tuban. Metode penelitian yang digunakan adalah model Brog dan Gall. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil uji validasi ahli media pada bermain playdough berbasis multimedia youtube sebesar 97% dan ahli media pada buku panduan bermain playdough sebesar 99%, ahli materi pada bermain playdough berbasis multimedia youtube sebesar 96% dan buku panduan sebesar 96%. Sementara itu dari hasil uji pengguna (Guru Anak Usia Dini) bermain playdough multimedia berbasis youtube sebesar 95% dan buku panduan mendapat penilaian 89,3% dengan kriteria sangat baik. Dapat disimpulkan bahwasanya produk pengembangan bermain playdough berbasis multimedia youtube sangat baik dan memenuhi kriteria akseptabilitas. Kata kunci : pengembangan, bermain playdough, youtube

The Effectiveness Of M-Puzzle Toward Preschooler Spatial Skill Wulan Patria Saroinsong; Faridah Ummu Imara; Nurhenti Dorlina Simatupang; Eka Cahya Maulidiyah
JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Vol 6, No 2 (2021): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/jin.v6i2.3960

This study aimed to determine the effectiveness of digital-based geometry puzzle games to stimulate the spatial intelligence of children aged 4-5 years. This type of research is RD (Research and Development) using the ASSURE model. This study used the target participants aged 4-5 years in PGRI II Taji Kindergarten as a test of instrument validity, Dharma Wanita Duriwetan Kindergarten as the main sample for testing a digital-based geometry puzzle product and NU Hidayatul Athfal Muslimat Kindergarten as a conventional product trial (LKA). The results showed that the digital- based geometric puzzle media that had been developed was more effectively used as a learning medium to stimulate children's spatial intelligence in recognizing shapes and colors compared to conventional media.

PENGEMBANGAN MEDIA STEKPAN UNTUK KOGNITIF ANAK USIA 4-5 TAHUN Sri Widayati; Nurhenti Dorlina Simatupang; Wulan Patria Saroinsong; Aryn Rusdiyanti
Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI) Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36722/jaudhi.v4i1.698

Abstrak – Penelitian ini dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui pengembangan produk, desain prototype dan keefektifan penggunaan video tutorial penggunaan media STEKPAN guna membantu orang tua anak usia 4-5 tahun untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan 1-10 pada anak usia 4-5 tahun. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian R&D (Reaserch and Development) dengan menggunakan model ADDIE, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Penelitian ini hanya dilakukan sampai pada tahap Development atau pengembangan. Validasi produk dilakukan melalui google form dengan hasil bahwa media STEKPAN layak digunakan dan diproduksi. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuisioner yang ditujukan kepada 50 responden yaitu orang tua anak usia 4-5 tahun melalui Google Form. Hasil dari penelitian ini berupa video tutorial penggunaan media STEKPAN yaitu Stik Es Krim Papan. Hasil feedback orang tua menyatakan bahwa media STEKPAN layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan 1-10 untuk anak usia 4-5 tahun. Implikasi penelitian ini adalah pada aspek kebermanfaatan video tutorial penggunaan media STEKPAN yang positif, dimana orang tua memiliki pengetahuan tambahan bagaimana cara untuk menstimulus perkembangan kognitif anak melalui media STEKPAN.

Kegiatan Bercerita Dengan Menggunakan Buku Cerita Sederhana Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Sri Widayati; Nurhenti Dorlina Simatupang
-
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/preschool.v1i1.8177

Kegiatan penelitian action research ini bertujuan untuk meningkatkan anak dalam menyimak melalui kegitan bercerita dengan menggunakan buku cerita sederhana. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A di TK di Jayanegara Indonesia. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan refleksi persiklus. Berdasarkan oleh data diperoleh data aktivitas menyimak anak dalam mengikuti kegiatan bercerita (respon anak yang terwujud dalam sikap menyimak dan menjawab pertanyaan) pada siklus I sebesar 56,25% meningkat menjadi 81,25% pada siklus. Selain itu diperoleh bahwa buku cerita sederhana, seting tempat duduk, cara guru bercerita dengan intonasi, mimik, dan gerak tubuh merupakan bagian yang tak terpisahkan dari meningkatnya kemampuan anak dalam menyimak. Pemilihan buku cerita adalah salah satu faktor utama dalam hal menarik minat anak untuk menyimak. Berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan kegiatan bercerita dengan menggunakan buku cerita sederhana berdampak pada kemampuan anak menyimak.

Hubungan Persepsi Guru Dalam Pembelajaran Tatap Muka Dengan Kemandirian Pada Anak Usia 5-6 Tahun Nurhenti Dorlina Simatupang; Indarwati Sholikhah
NANAEKE: Indonesian Journal on Early Childhood Education Vol 6 No 1 (2023): Januari-Juni
Publisher : Early Childhood Islamic Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/nananeke.v6i1.29315

The purpose of the study was to determine the relationship between teacher perceptions of face-to-face learning and independence in children aged 5-6 years. This type of research is quantitative correlational. the independent variable (independent), namely the teacher's perception and the dependent variable (dependent), namely the independence of the child. The research population is all kindergarten teachers in Waru sub-district, Sidoarjo district totaling 464. The sampling technique is purposive sampling, where the sample selection is carried out according to predetermined criteria, namely schools with minimum accreditation B and teachers who teach in Kindergarten class B. The survey method in the form of a google form or a questionnaire is the data collection technique used. Data analysis techniques consist of: validity test with Product Moment formula, reliability test with Cronbach Alpha formula and correlation test with Person Correlation formula. The calculation using the person correlation formula aims to determine whether or not there is a significant relationship between the teacher's perception and the child's independence. Based on the calculation of the correlation test, it was obtained that r arithmetic was 0.471 and r table with a significant level of 5% = 0.198, in other words r arithmetic > r table (0.471> 0.198) so it could be concluded that there was a strong enough relationship between teacher perceptions and children's independence.

Pengembangan Buku Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Emosional Anak Usia Dini di LPA Sunshine UNESA: Development of Interactive Books to Improve the Emotional Abilities of Early Childhood at LPA Sunshine UNESA Rahmawati, Febriani; Nurhenti Dorlina Simatupang; Widayati, Sri
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/ijec.v6i1.2641

The development of early childhood abilities includes physical, social, emotional and cognitive development. This research was designed to develop interactive books for the emotional abilities of early childhood at LPA Sunshine Unesa. This research uses the RnD method with the ADDIE stages. The results of the research show that the Wilcoxon test that has been carried out, namely the Wilcoxon Test Statistics Test, Asymp.sig (2-Tailed) shows a value of 0.005, so it is based on the basis for decision making, namely if the significance value is <0.05 then Ha is accepted and Ho is rejected. Apart from that, it is supported by the Wilcoxon test of ranks, namely that the negative ranks of 10 children did not experience a decrease in either the mean ranks or the sum of ranks. Then the positive ranks have an increase reaching 5.50 in the mean ranks and the sum of ranks is 55. The conclusion from this ranks table is that from the results of the pre-test and post-test there has been an increase, namely in the mean ranks, namely 5.50 and the sum of ranks is 55. The conclusion of this research is that the development of interactive books can improve the emotions of young children at LPA Sunshine Unesa. ABSTRAK Pengembangan kemampuan anak usia dini mencakup perkembangan fisik, sosial, emosi, dan kognitif. Penelitian ini disusun untuk mengembangkan buku interaktif untuk kemampuan emosional anak usia dini di LPA Sunshine Unesa. Penelitian ini menggunakan metode RnD dengan tahapan ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan uji Wilcoxon yang telah dilakukan yaitu Test Statistics Uji Wilcoxon, Asymp.sig (2-Tailed) menunjukkan nilai 0,005 maka berdasarkan dasar pengambilan keputusan yaitu apabila nilai signifikansi < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Selain itu didukung oleh uji wilcoxon dari ranks yaitu negative ranks dari 10 anak tidak ada yang mengalami penurunan baik dari mean ranks atau sum of ranks. Kemudian positive ranks nya terdapat kenaikan mencapai 5.50 pada mean ranks dan sum of ranks nya 55. Kesimpulan dari tabel ranks ini adalah dari hasil pre-test dan post-test nya mengalami kenaikan yaitu pada mean ranks yaitu 5.50 dan sum of ranks nya adalah 55. Kesimpulan pada penelitian ini yaitu pengembangan buku interaktif mampu meningkatkan emosional anak usia dini di LPA Sunshine Unesa.

PENERAPAN PERMAINAN MODIFIKASI ENGKLEK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR PADA ANAK Masita Turrahmah; Nurhenti Dorlina Simatupang
Al Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education (IJECIE) Vol 7 No 1 (2023): Ijecie
Publisher : Universitas Al-Hikmah Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35896/ijecie.v7i1.544

Abstrak Kemampuan motorik anak harus di perhatikan dan distimulus agar berkembang dengan baik. Namun, peneliti menemukan permasalahan pada anak kelompok A1 di TK Labschool Unesa 1 Surabaya bahwa perkembangan motorik kasar anak masih rendah. Beberapa anak belum bisa melompat menggunakan satu kaki dengan seimbang. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas secara kolaboratif yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar melalui permainan modifikasi engklek pada anak kelompok A1 TK Labschool Unesa 1 Surabaya. Ada 3 siklus dalam penelitian ini. Subjek penelitian adalah 19 anak kelompok A1 TK Labschool Unesa 1 Surabaya. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode observasi. Teknik analisis data dibuat secara deskriptif kuantitatif. Dilihat dari hasil penelitian ini bahwa dari 19 anak, kemampuan fisik motorik yang sudah muncul pada siklus I sebanyak 5 anak, siklus II sebanyak 9 anak, dan siklus III sebanyak 15 anak. Hasil persentase menunjukkan bahwa kemampuan motorik kasar anak yang sudah muncul pada setiap siklus diperoleh siklus I sebesar 26,3 %, siklus II sebesar 47,3 %, dan siklus III sebesar 79 %. Sehingga peneliti menyimpulkan bahwa permainan modifikasi engklek mampu meningkatkan perkembangan fisik motorik anak usia dini terutama pada kemampuan motorik kasar anak kelompok A1 di TK Labschool Unesa 1 Surabaya. Kata Kunci: Permainan Engklek, Motorik Kasar, Anak. Abstract The child's motor skills must be considered and stimulated to develop properly. However, researchers found a problem in group A1 children at TK Labschool Unesa 1 Surabaya that children's gross motor development was still low. Some children have not been able to jump on one leg in a balanced manner. Therefore, researchers conducted a collaborative classroom action study aimed at improving gross motor skills through crank modification games in group A1 children of Unesa 1 Labschool Kindergarten Surabaya. There were 3 cycles in this study. The subjects of the study were 19 children of group A1 TK Labschool Unesa 1 Surabaya. The data collection method used in this study used observation method. Data analysis techniques are made descriptively quantitatively. Judging from the results of this study that from 19 children, physical motor abilities that have appeared in cycle I as many as 5 children, cycle II as many as 9 children, and cycle III as many as 15 children. The percentage results showed that the gross motor skills of children who had appeared in each cycle were obtained cycle I by 26.3%, cycle II by 47.3%, and cycle III by 79%. So the researchers concluded that the crank modification game was able to improve the physical motor development of early childhood, especially in the gross motor skills of group A1 children at TK Labschool Unesa 1 Surabaya. Keywords: Game Crank, Gross Motor, Early.

Pengaruh Strategi Pembelajaran Bernyanyi Terhadap Perkembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Cahyani, Nurul; Dorlina Simatupang, Nurhenti; Reza, Muhammad; Widayati, Sri
Jurnal Pelita PAUD Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : STKIP Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v9i1.3954

Kemampuan membaca adalah salah satu komponen pendidikan yang paling penting dan berfungsi sebagai bakat dasar yang harus dimiliki setiap individu. Pembelajaran justru lebih mudah diterima oleh anak pada masa golden age. Mulai membaca sejak usia dini merupakan bakat yang perlu dimiliki setiap anak karena memungkinkan mereka untuk mengikuti pelajaran di sekolah dan membuka dunia pengetahuan serta kesempatan untuk meraih keberhasilannya. Penelitian ini mengerucut dan fokus pada pengaruh strategi pembelajaran bernyanyi dengan tahapan terhadap perkembangan kemampuan bahasa khusunya membaca. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain penelitian quasi-exsperimental atau eksperimen semu dengan nonequivalent control group design menggunakan uji Mann Whitney U Test menunjukkan hasil nilai nilai U < U tabel, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya pada penelitian ini terdapat perbedaan secara signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah perlakuan. Dalam hal ini dapat diartikan bahwa strategi pembelajaran bernyanyi memiliki pengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak. Hipotesis diterima.

Pengaruh Metode Kamishibai dalam Kegiatan Bercerita terhadap Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia 5-6 Tahun Mashadi, Aisya; Fitri, Ruqoyyah; Cahya Maulidiyah, Eka; Dorlina Simatupang, Nurhenti
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v5i2.732

Metode kamishibai merupakan salah satu metode yang tepat dalam mengemas literasi menjadi kegiatan menyenangkan bagi AUD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode kamishibai dalam kegiatan bercerita terhadap kemampuan bahasa reseptif anak usia 5-6 tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi experimental design dengan nonequivalent control group design yang dilaksanakan di tiga lembaga Taman Kanak-kanak, yakni TK Khadijah Ahmad Yani Surabaya, TK Aisyiyah 16 Surabaya, dan RA Baitul Karim. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney U yang menghasilkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 dengan taraf signifikansi sebesar 0,05. Analisis uji hipotesis tersebut memperoleh kesimpulan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima atau terdapat pengaruh metode kamishibai dalam kegiatan bercerita terhadap kemampuan bahasa reseptif anak usia 5-6 tahun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode kamishibai dalam kegiatan bercerita memberikan impak yang positif terhadap kemampuan bahasa reseptif anak. Anak mampu menyatakan komentar dan pertanyaan, mampu menanggapi bacaan secara aktif seperti menceritakan pengalaman terkait topik cerita, menjawab pertanyaan tentang kosakata baru, dan menyimpulkan cerita yang dibacakan, mampu mengenali beberapa unsur cerita dengan baik, mulai dari karakter, seting, hingga masalah yang sedang dihadapi tokoh tersebut, serta mampu melanjutkan sebagian cerita dan menceritakannya kembali.

Pengaruh Strategi Pembelajaran Bernyanyi Terhadap Perkembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Cahyani, Nurul; Dorlina Simatupang, Nurhenti; Reza, Muhammad; Widayati, Sri
Jurnal Pelita PAUD Vol 9 No 1 (2024): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v9i1.3954

Kemampuan membaca adalah salah satu komponen pendidikan yang paling penting dan berfungsi sebagai bakat dasar yang harus dimiliki setiap individu. Pembelajaran justru lebih mudah diterima oleh anak pada masa golden age. Mulai membaca sejak usia dini merupakan bakat yang perlu dimiliki setiap anak karena memungkinkan mereka untuk mengikuti pelajaran di sekolah dan membuka dunia pengetahuan serta kesempatan untuk meraih keberhasilannya. Penelitian ini mengerucut dan fokus pada pengaruh strategi pembelajaran bernyanyi dengan tahapan terhadap perkembangan kemampuan bahasa khusunya membaca. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain penelitian quasi-exsperimental atau eksperimen semu dengan nonequivalent control group design menggunakan uji Mann Whitney U Test menunjukkan hasil nilai nilai U < U tabel, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya pada penelitian ini terdapat perbedaan secara signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah perlakuan. Dalam hal ini dapat diartikan bahwa strategi pembelajaran bernyanyi memiliki pengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak. Hipotesis diterima.

Title

Found 24 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 24 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 24 Documents
Search