Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mandalika Mathematics and Educations Journal Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Jurnal Pendidikan Matematika
Amin, Nursafitri
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Lesson Study Penerapan Math City Map dalam Pembelajaran Matematika Anaguna, Nursyam; Arifin, Sartika; Aprisal; Lestari, Yusfa; Yahya, Amran; Murtafiah; Amin, Nursafitri; Manulang, Ketrin R.; Adinang
Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/rengganis.v4i2.490

Abstract

The low quality of mathematics learning that has an impact on the lack of improvement in students' mathematics abilities is the main reason for implementing the lesson study community service activity of applying math city maps in mathematics learning. Due to this reason, the activity was carried out using a procedure that includes the stages of planning, implementation, and evaluation. The success of the community service activity was analyzed using a questionnaire on the success and satisfaction of partners distributed to 13 mathematics teachers at Majene regency. The results of the activity showed a positive influence of the activity on teachers where the average evaluation aspect reached a percentage of 88.3%. From the results of the implementation of the activity, it was also concluded that teachers were interested in implementing lesson study as an initial step in improving the quality of students' mathematics learning
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 4 Majene Menggunakan Strategi Joyful Learning Maisyarah, St. Naila; Amin, Nursafitri; Tadjuddin, Nur Fahri
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 8 NOMOR 2 DESEMBER 2021
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.v8i2.5783

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Majene terutama pada mata pembelajaran matematika merupakan suatu masalah yang perlu dituntaskan. Oleh karena itu, penulis mencoba untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan penggunaan strategi Joyful Learning pada siswa kelas VIII-A SMP Negeri 4 Majene tahun pelajaran 2020/2021. Hal ini berdasar pada rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VIII-A SMP Negeri 4 Majene, Sulawesi Barat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Desain penelitian ini menggunakan modifikasi model Khemmis dan Mc Taggart dalam dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A SMP Negeri 4 Majene yang berjumlah 27 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan mengobservasi, mendokumentasi, serta pemberian tes dan angket. Teknik analisis data dilakukan secara dekskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, persentase ketuntasan hasil belajar matematika sebesar 59,267% dengan nilai rata-rata hasil belajar matematika 68,01. Adapun persentase aktivitas belajar sebesar 79,93% dengan kategori baik. Kemudian pada siklus II, persentase ketuntasan belajar sebesar 85,19% dengan nilai rata-rata hasil belajar matematika sebesar 78,59. Adapun persentase aktivitas belajar sebesar 85,42% dengan kategori baik. Dengan ini dapat dinyatakan indikator keberhasilan telah tercapai pada siklus II.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Media Pembelajaran Powtoon Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMA Negeri 1 Campalagian Talib, Wahyuni; Amin, Nursafitri; Arifin, Sartika
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 2 (2025): Edisi Juni
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i2.8955

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) berbantuan media pembelajaran Powtoon lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di UPTD SMA Negeri 1 Campalagian pada tahun ajaran 2024/2025 dengan subjek penelitian kelas XII IPS 1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XII IPS 2 sebagai kelompok kontrol, dengan total populasi sebanyak 157 siswa. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemahaman konsep matematika dan lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial dengan bantuan aplikasi SPSS 25. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelompok eksperimen sebesar 26,84, sedangkan kelompok kontrol sebesar 24,13. Pada hasil posttest, kelompok eksperimen memperoleh rata-rata 73,03, sementara kelompok kontrol sebesar 62,13. Hasil analisis inferensial menggunakan uji Independent Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,0015 < 0,05 sehingga  ditolak dan  diterima, yang berarti kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan media Powtoon lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung.
Implementasi Sosialisasi Pemanfaatan Perpustakaan Digital Untuk Penguatan Literasi dan Numerasi Siswa UPTD SMAN 3 Majene Arifin, Sartika; Anaguna, Nursyam; Aprisal, Aprisal; Yahya, Amran; Amin, Nursafitri; Hakim, Fauziah
Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Vol 5, No 3 (2025): JPM: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpm.v5i3.1652

Abstract

Technological advances have a significant impact on the transformation of libraries from traditional to digital libraries. Digital libraries are sources of educational information that provide various digital collections in the form of books, journals, articles and others including literacy and numeracy. The literacy and numeracy skills of students in Indonesia are currently still very low and students still rarely use technology as an information medium to solve mathematical problems. Therefore, the Mathematics Education Study Program of the University of West Sulawesi formed a community service team to improve literacy and numeracy through the socialization of digital libraries at the UPTD SMAN 3 Majene. The method used is socialization with three stages, namely the preparation, implementation and evaluation stages. Participants consisted of 19 students and teachers. The evaluation instrument was a questionnaire on the success and satisfaction of partners filled out by the participants. The results of filling out the questionnaire showed a level of partner satisfaction of 89.61% and the ability to apply literacy and numeracy of 96.05%. This activity has proven effective in supporting the understanding of literacy and numeracy based on digital libraries.ABSTRAKKemajuan teknologi memberikan dampak yang cukup besar bagi transformasi perpustakaan dari perpustakaan tradisional ke digital. Perpustakaan digital merupakan sumber informasi edukatif yang menyediakan berbagai koleksi digital baik berupa buku, jurnal, artikel dan lain termasuk literasi dan numerasi.  Kemampuan literasi dan numerasi siswa di Indonesia saat ini masih sangat rendah dan siswa masih sangat jarang menggunakan teknologi sebagai media informasi untuk menyelesaikan masalah matematika. Oleh karena itu Prodi Pendidikan Matematika Universitas Sulawesi Barat membentuk tim pengabdian kepada masyarakat untuk meningkatkan literasi dan numerasi melalui sosialisasi perpustakaan digital di UPTD SMAN 3 Majene. Metode yang digunakan adalah sosialisasi dengan tiga tahapan yakni tahapan persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Peserta terdiri dari 19 orang siswa dan guru. instrument evaluasi berupa angket keberhasilan dan kepuasan mitra yang diisi oleh peserta. Hasil dari pengisian angket menunjukkan tingkat kepuasan mitra sebesar 89,61% dan kemampuan penerapan literasi dan numerasi sebesar 96,05%. Kegiatan ini terbukti efektif dalam mendukung pemahaman literasi dan numerasi berbasis pustaka digital.
Analisis Kesulitan Siswa dalam Memecahkan Masalah Teorema Pythagoras Indrawati, Nenny; Nuramilan, Nuramilan; Amin, Nursafitri
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): January - March 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1421

Abstract

Beragam kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema phytagoras. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengetahui kesulitan dan faktor penyebab kesulitan siswa dalam memecahkan masalah teorema pythagoras. Kami menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan siswa kelas IX SMP Negeri 2 Tinambung tahun 2022/2023 sebanyak 31 orang siswa. 6 dari 31 siswa kami pilih berdasarkanteknik purposive sampling yang mewakili kategori tinggi, sedang, dan rendah. Kami menggunakan instrumen tes kemampuan memecahkan masalah dan pedoman wawancara yang telah divalidasi.. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan melakukan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan subjek dengan tingkat kemampuan kategori rendah mengalami kesulitan pada tahap melaksanakan rencana. Adapun faktor yang menyebabkan kesulitan siswa dalam memecahkan masalah teorema pythagoras adalah (1) minimnya pengalaman siswa dalam menyelesaikan masalah; (2) kurangnya motivasi siswa dalam menemukan solusi dari permasalahan yang diberikan; dan (3) minimnya ketelitian dan kehati-hatian siswa dalam menyelesaikan soal.
Co-Authors Adinang Amran Yahya Anaguna, Nursyam Aprisal Aprisal Aprisal, Aprisal Hakim, Fauziah Maisyarah, St. Naila Manulang, Ketrin R. Murtafiah Nenny Indrawati, Nenny Nur Fahri Tadjuddin Nuramilan, Nuramilan Sartika Arifin Talib, Wahyuni Yusfa Lestari