Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.789
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mandalika Mathematics and Educations Journal ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Global Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Matematika
Amin, Nursafitri
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Automotive Engineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Lesson Study Penerapan Math City Map dalam Pembelajaran Matematika Anaguna, Nursyam; Arifin, Sartika; Aprisal; Lestari, Yusfa; Yahya, Amran; Murtafiah; Amin, Nursafitri; Manulang, Ketrin R.; Adinang
Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/rengganis.v4i2.490

Abstract

The low quality of mathematics learning that has an impact on the lack of improvement in students' mathematics abilities is the main reason for implementing the lesson study community service activity of applying math city maps in mathematics learning. Due to this reason, the activity was carried out using a procedure that includes the stages of planning, implementation, and evaluation. The success of the community service activity was analyzed using a questionnaire on the success and satisfaction of partners distributed to 13 mathematics teachers at Majene regency. The results of the activity showed a positive influence of the activity on teachers where the average evaluation aspect reached a percentage of 88.3%. From the results of the implementation of the activity, it was also concluded that teachers were interested in implementing lesson study as an initial step in improving the quality of students' mathematics learning
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 4 Majene Menggunakan Strategi Joyful Learning Maisyarah, St. Naila; Amin, Nursafitri; Tadjuddin, Nur Fahri
Jurnal Pendidikan Matematika VOLUME 8 NOMOR 2 DESEMBER 2021
Publisher : UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jpm.v8i2.5783

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Majene terutama pada mata pembelajaran matematika merupakan suatu masalah yang perlu dituntaskan. Oleh karena itu, penulis mencoba untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan penggunaan strategi Joyful Learning pada siswa kelas VIII-A SMP Negeri 4 Majene tahun pelajaran 2020/2021. Hal ini berdasar pada rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VIII-A SMP Negeri 4 Majene, Sulawesi Barat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Desain penelitian ini menggunakan modifikasi model Khemmis dan Mc Taggart dalam dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A SMP Negeri 4 Majene yang berjumlah 27 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan mengobservasi, mendokumentasi, serta pemberian tes dan angket. Teknik analisis data dilakukan secara dekskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, persentase ketuntasan hasil belajar matematika sebesar 59,267% dengan nilai rata-rata hasil belajar matematika 68,01. Adapun persentase aktivitas belajar sebesar 79,93% dengan kategori baik. Kemudian pada siklus II, persentase ketuntasan belajar sebesar 85,19% dengan nilai rata-rata hasil belajar matematika sebesar 78,59. Adapun persentase aktivitas belajar sebesar 85,42% dengan kategori baik. Dengan ini dapat dinyatakan indikator keberhasilan telah tercapai pada siklus II.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Media Pembelajaran Powtoon Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMA Negeri 1 Campalagian Talib, Wahyuni; Amin, Nursafitri; Arifin, Sartika
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 7 No 2 (2025): Edisi Juni
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v7i2.8955

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) berbantuan media pembelajaran Powtoon lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di UPTD SMA Negeri 1 Campalagian pada tahun ajaran 2024/2025 dengan subjek penelitian kelas XII IPS 1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XII IPS 2 sebagai kelompok kontrol, dengan total populasi sebanyak 157 siswa. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pemahaman konsep matematika dan lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial dengan bantuan aplikasi SPSS 25. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelompok eksperimen sebesar 26,84, sedangkan kelompok kontrol sebesar 24,13. Pada hasil posttest, kelompok eksperimen memperoleh rata-rata 73,03, sementara kelompok kontrol sebesar 62,13. Hasil analisis inferensial menggunakan uji Independent Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,0015 < 0,05 sehingga  ditolak dan  diterima, yang berarti kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan media Powtoon lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran langsung.
Implementasi Sosialisasi Pemanfaatan Perpustakaan Digital Untuk Penguatan Literasi dan Numerasi Siswa UPTD SMAN 3 Majene Arifin, Sartika; Anaguna, Nursyam; Aprisal, Aprisal; Yahya, Amran; Amin, Nursafitri; Hakim, Fauziah
Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Vol 5, No 3 (2025): JPM: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpm.v5i3.1652

Abstract

Technological advances have a significant impact on the transformation of libraries from traditional to digital libraries. Digital libraries are sources of educational information that provide various digital collections in the form of books, journals, articles and others including literacy and numeracy. The literacy and numeracy skills of students in Indonesia are currently still very low and students still rarely use technology as an information medium to solve mathematical problems. Therefore, the Mathematics Education Study Program of the University of West Sulawesi formed a community service team to improve literacy and numeracy through the socialization of digital libraries at the UPTD SMAN 3 Majene. The method used is socialization with three stages, namely the preparation, implementation and evaluation stages. Participants consisted of 19 students and teachers. The evaluation instrument was a questionnaire on the success and satisfaction of partners filled out by the participants. The results of filling out the questionnaire showed a level of partner satisfaction of 89.61% and the ability to apply literacy and numeracy of 96.05%. This activity has proven effective in supporting the understanding of literacy and numeracy based on digital libraries.ABSTRAKKemajuan teknologi memberikan dampak yang cukup besar bagi transformasi perpustakaan dari perpustakaan tradisional ke digital. Perpustakaan digital merupakan sumber informasi edukatif yang menyediakan berbagai koleksi digital baik berupa buku, jurnal, artikel dan lain termasuk literasi dan numerasi.  Kemampuan literasi dan numerasi siswa di Indonesia saat ini masih sangat rendah dan siswa masih sangat jarang menggunakan teknologi sebagai media informasi untuk menyelesaikan masalah matematika. Oleh karena itu Prodi Pendidikan Matematika Universitas Sulawesi Barat membentuk tim pengabdian kepada masyarakat untuk meningkatkan literasi dan numerasi melalui sosialisasi perpustakaan digital di UPTD SMAN 3 Majene. Metode yang digunakan adalah sosialisasi dengan tiga tahapan yakni tahapan persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Peserta terdiri dari 19 orang siswa dan guru. instrument evaluasi berupa angket keberhasilan dan kepuasan mitra yang diisi oleh peserta. Hasil dari pengisian angket menunjukkan tingkat kepuasan mitra sebesar 89,61% dan kemampuan penerapan literasi dan numerasi sebesar 96,05%. Kegiatan ini terbukti efektif dalam mendukung pemahaman literasi dan numerasi berbasis pustaka digital.
Analisis Kesulitan Siswa dalam Memecahkan Masalah Teorema Pythagoras Indrawati, Nenny; Nuramilan, Nuramilan; Amin, Nursafitri
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2024): January - March 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i1.1421

Abstract

Beragam kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema phytagoras. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengetahui kesulitan dan faktor penyebab kesulitan siswa dalam memecahkan masalah teorema pythagoras. Kami menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan siswa kelas IX SMP Negeri 2 Tinambung tahun 2022/2023 sebanyak 31 orang siswa. 6 dari 31 siswa kami pilih berdasarkanteknik purposive sampling yang mewakili kategori tinggi, sedang, dan rendah. Kami menggunakan instrumen tes kemampuan memecahkan masalah dan pedoman wawancara yang telah divalidasi.. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan melakukan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan subjek dengan tingkat kemampuan kategori rendah mengalami kesulitan pada tahap melaksanakan rencana. Adapun faktor yang menyebabkan kesulitan siswa dalam memecahkan masalah teorema pythagoras adalah (1) minimnya pengalaman siswa dalam menyelesaikan masalah; (2) kurangnya motivasi siswa dalam menemukan solusi dari permasalahan yang diberikan; dan (3) minimnya ketelitian dan kehati-hatian siswa dalam menyelesaikan soal.
Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis TIK Melalui Gamifikasi Nearpod Amaliyah AR, Rezki; Masrura, Sitti Inaya; Yahya, Amran; Amin, Nursafitri; Anaguna, Nursyam; Indrawati, Nenny; Manullang, Ketrin Rinayanti
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2024): Edisi Mei 2024
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v5i2.199

Abstract

Pendidikan berkualitas merupakan salah satu dari tujuan SDGs yaitu kebijakan global dalam menciptakan perubahan positif. Paradigma perubahan pendidikan dan pembelajaran seiring dengan berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi. Dalam proses belajar mengajar pemanfaatan teknologi sebagai sumber atau media pembelajaran menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Oleh karena itu dilaksanakan kegiatan pelatihan dan pendampingan yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam mendesain media pembelajaran intreaktif berbasis TIK. Metode pelaksanaan menggunakan metode knowledge  transfer dan model  community  development dengan tiga tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Adapun jenis aplikasi yang dilatihkan yaitu Nearpod. Nearpod merupakan salah satu platform web yang mengintegrasikan TIK dan konsep gamifikasi dalam pembelajaran. Beradsarkan hasil pengisi kuesioner diperoleh 92% guru menyatakan bahwa materi yang disajikan baik sekali, 100% menyatakan cara penyajian materi baik sekali dan 100% menyatakan pengetahuan dan keterampilan guru meningkat setelah kegiatan. Jadi dapat disimpulkan bahwa kegiatan kegiatan pelatihan dan pendampingan ini meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam mendesain media pembelajaran intreaktif berbasis TIK serta mendapatkan respon positif dari peserta.
Workshop Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Autoplay Media Studio Amaliyah AR, Rezki; Murtafiah, Murtafiah; Amin, Nursafitri; Arifin, Sartika
GLOBAL ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2022): Mei 2022, GLOBAL ABDIMAS
Publisher : Unit Publikasi Ilmiah Perkumpulan Intelektual Madani Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51577/globalabdimas.v2i1.348

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu bagian terpenting dalam proses belajar mengajar. Banyak jenis media pembelajaran yang dapat digunakan, salah satunya adalah media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Penggunaan media berbasis teknologi berkembang pesat pada abad ini sehingga menuntut para pendidik untuk dapat menguasai berbagai aplikasi media pembelajaran interaktif. Namun kenyataannya, pendidik saat ini belum sepenuhnya menguasai teknologi khususnya dalam mendesain media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi autoplay media studio. Oleh sebab itu perlu dilaksanakan suatu kegiatan workshop untuk melatih keterampilan pendidik mendesain media pembelajaran interaktif berbasis autoplay media studio. Workshop ini dilaksanakan selama empat hari. Hari pertama pemaparan materi oleh narasumber kepada peserta dan tiga hari berikutnya penyesaian tugas mandiri oleh peserta workshop. Hasil yang diperoleh setelah dilaksanakan workshop ini yaitu peserta merespon posistif kegiatan yang telah dilakukan serta peserta mampu mendesain media pembelajaran interaktif berbasis autoplay media studio.
PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI WRITING TO LEARN TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DI SMA NEGERI 1 SENDANA Amin, Nursafitri; Selpi, Selpi; AR, Rezki Amaliyah
ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2024): ELIPS, Maret 2024
Publisher : Universitas Pancasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/elips.v5i1.1062

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan komunikasi siswa dan pemahaman konsep matematika yang diajar menggunakan strategi writing to learn lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan komunikasi siswa dan pemahaman konsep matematika yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan bentuk pretest-posttest control group design. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Sendana tahun ajaran 2023/2024. Kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi pemberian angket dan pemberian tes. Dalam penelitian ini, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah probability sampling berupa cluster random sampling. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analasis inferensial. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi siswa dan pemahaman konsep matematika yang diajar menggunakan strategi pembelajaran writing to learn lebih tinggi dibandingkan kemampuan komunikasi siswa dan pemahaman konsep matematika yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Sedangkan untuk analisis uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t (indpendent samples test) untuk menguji perbedaan statistik antara rata-rata dua kelompok, untuk pemahaman konsep matematika siswa hasilnya menolak H₀ dan menerima H₁ begitu pun dengan kemampuan komunikasi siswa yang hasilnya menolak H₀ dan menerima H₁.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS QUIZIZZ TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TINAMBUNG Ahmad, Miftahudin; Amin, Nursafitri; Masrura, Sitti Inaya
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 5 No 2 (2023): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah minat dan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan media pembelajaran berbasis Quizizz lebih tinggi dibandingkan dengan minat dan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional biasa. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi-eksperimental dengan tipe nonequivalent control group design. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Tinambung tahun ajaran 2022/2023. Dimana kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi pemberian angket dan tes. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan bantuan program SPSS 16 for windows. Analisis statistic deskriptif dengan hasil skor rata-rata angket akhir siswa untuk kelas eksperimen sebesar 71,29 sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh skor rata-rata angket akhir sebesar 59,96. Kemudian untuk skor posttest kelas eksperimen sebesar 85,57 sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh skor rata-rata posttest sebesar 72,15. Hasil tersebut menunjukkan bahwa minat dan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan media pembelajaran berbasis Quizizz lebih tinggi dibandingkan dengan minat dan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional biasa. Sedangkan untuk analisis uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t (independent samples test) dengan nilai signifikansi untuk hasil belajar siswa sebesar 0,000<0,05 dan minat belajar dengan nilai signifikansi 0,000<0,05 yang berarti menolak H0 dan menerima H1. Jadi, dapat disimpulkan bahwa minat dan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan media pembelajaran berbasis Quizizz lebih tinggi dibandingkan dengan minat dan hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional biasa.
INQUIRY BASED LEARNING: STUDI EKSPERIMEN TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Mutahri, Murtada; Amin, Nursafitri; Aprisal
PEDAMATH: Journal on Pedagogical Mathematics Vol 7 No 2 (2025): Journal on Pedagogical Mathematics
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran terhadap minat dan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Majene dengan teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Pada penelitian ini kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi-eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Berdasarkan uji hipotesis didapatkan nilai taraf signifikansi , sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan minat belajar matematika dan hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu berdasarkan uji N-Gain pada kelas eksperimen untuk minat belajar matematika dan hasil belajar matematika sebesar 0,7 atau dapat dikatakan penerapan model inquiry based learning termasuk dalam kategori tinggi. Sedangkan pada kelas kontrol N-Gain sebesar 0,4 baik minat belajar matematika dan hasil belajar matematika termasuk dalam kategori sedang. Hal ini menujukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran inquirybased learning terhadap minat belajar matematika dan hasil belajar matematika siswa.
Co-Authors Adinang Ahmad, Miftahudin Amaliyah AR, Rezki Amran Yahya Anaguna, Nursyam Aprisal Aprisal Aprisal, Aprisal Hakim, Fauziah Maisyarah, St. Naila Manulang, Ketrin R. Manullang, Ketrin Rinayanti Murtafiah Murtafiah, Murtafiah Mutahri, Murtada Nenny Indrawati, Nenny Nur Fahri Tadjuddin Nuramilan, Nuramilan Rezki Amaliyah AR, Rezki Amaliyah Sartika Arifin Selpi, Selpi Sitti Inaya Masrura Talib, Wahyuni Yusfa Lestari